新人教版五年級數學上冊學科滲透法制教育教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 24247。4 345247。15 采用分組指定一題的形式讓學生獨立完成，然后集體訂正，并讓學生復習整數除法的計算方法，明確這里的224表示224個一。二）探索新知教學例1 新的課程標準指出，教師不僅要做學生的促進者，也要做課程的開發者和研究者，給予學生已有的生活和知識經驗，我對教材提供的問題情景重新設置，教材上創設了王鵬堅持晨練的情景，讓學生解決“平均每周應跑多少千米？”的問題。由“”的信息列出算式：247。4，我把這個情景調整為：在超市購物中，我去超市買了4盒奶，每盒奶多少元錢呢？通過解決“每盒奶多少元錢”247。4。購物和計算單價更接近學生的學習實際。在計算中，如果轉化成整數除法來做，千米與米之間的進率是1000，計算難度大，不易口算。而元角的進率是十，便于計算。其次，估是算的基礎，247。4計算方法前，可以先讓學生估算結果，并說說估算方法，培養學生的估算意識，247。4與224247。4的不同，揭示課題，再讓學生結合自己的生活經驗和已掌握的知識，先讓自己嘗試計算，有困難就和同伴商量，并在小組嫩交流一下你的想法，為學生創造條件，引導學生主動探索，發揮學生的主動性。匯報時學生可能會產生這幾種做法：方法一：=224角 224247。4=56角 56角=方法二：，變成224，用224247。4=56再把商縮小10倍， 方法三：列豎式計算（一種224不帶小數點，）新課程故里學生用自己理解的方法自主解決問題，所以不管學生用什么方法都應給予坑定。當學生介紹第三種方法是，教師可引導學生質疑，？5的后面為什么要點上小數點。幫助學生透徹理解計算法則，突破教學難點在探索新知之前，已經復習了整數除法算理，孩子應嘎可以想到5表示5個一，6表示6個十分之一，所以為了區分商的整數部分和小數部分，5的后面要點上小數點。，教師可以告訴孩子既然都表示一樣的意義，為了簡便，小數點可以省略不寫，直接寫224就可以了。然后，讓學生比較被除數的小數點和商的小數點，224247。247。4的豎式的相同點和不同點，孩子會發現小數除以整數是按整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。最后，247。4是，你對哪個地方感觸最深刻，加強學生的記憶，并讓孩子做一下第16頁的做一做算理是算法賴以成立的數學原理，所以反饋時讓孩子說清算理。教學例2 出示例2，先讓學生仔細審題，247。7 在探索506247。7的計算方法時，我首先做一個“放”，讓學生用列豎式的方法獨立解決，匯報時有的學生會出現這幾種錯誤：。商只寫了一個8，商寫了小數點沒寫整數部分的0，這時我做一個“引”，讓全班同學幫忙改正豎式中的錯誤，并引導學生說為什么這樣做。從錯誤中改錯，學生會意識到當小數的整數部分不夠除時，要商0占位，使后進生能在交流中能把自己沒理解的知識弄清楚。三）分層練習這個環節我設計了幾道有層次的計算題 247。9 247。8 247。6 247。7 第一道和第二道都是小數的整數部分不夠除，需要商0占位的小數除法，但第二道角第一道不同的是用40個十分之一除以5時正好除完，所以這里檢驗了學生對整數除法的掌握程度。第三道是商的整數部分和十分位都需要商0占位的小數除法。第四道是商的十分位需要商0占位，小數的整數部分正好除完的小數除法。通過這幾道題讓學生掌握小數除以整數的計算方法。四）回顧小結讓學生說說列豎式解決小數除以整數的問題時需要注意什么？完善學生的知識體系。五）板書設計這是我的板書設計，力求簡單明了，突出本課學習重第三篇：五年級數學上冊滲透法制教育教學設計（定稿）人教版五年級數學《小數除以整數》學科滲透法制教育教學設計——楊 沖教學內容：小數除以整數（一）。（教材第24頁例1）教學目標：掌握除數是整數的小數除法的計算方法，會計算小數除以整數。培養學生的分析能力和類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力。體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。結合教學內容，在適當的教學情景中向學生滲透簡單的法制知識，培養學生初步的法制意識與法制觀念。學科教學滲透法制教育，主要滲透《全民健身條例》。教學重點：理解并掌握小數除以整數的計算法則。教學難點：理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。教學過程:一、復習導入計算下面各題并說一說整數除法的計算方法． 224247。 4 256247。 6 345247。 15重點說說224247。 4 這道題是怎樣算的。引導學生復習整理整數除法的計算法則。二、創設情景：情景圖引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎？經常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑。根據圖上你們了解了哪些信息？學生：在公園里有很多老人、小孩在鍛煉身體。學生：現在我們生活好了，注意鍛煉身體的人也多了。教師：我們再來看這組圖片（出示運動員的成績圖片）教師：體育健兒們為了國家的榮譽在大賽中勇敢拼搏的精神是我們學習的榜樣。同學們，為了發展體育事業，增強人民體質，國家采取了哪些措施？為了發展體育事業，增強人民體質，國家頒發了《全民健身條例》，《全民健身條例》中規定：我國每年8月8日為全民健身日。為了全民健身活動的開展，國家逐步為各地完善體育設施，為人民創設良好的體育鍛煉環境。出示：《全民健身條例》第二十一條：學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條：學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。三、教學新課:出示例1：王鵬堅持晨練。，平均每周應跑多少千米？ 教師：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？（247。4）師：這里的除法和前面學的除法相比，有什么不同？ 板書課題：“小數除以整數”。教師：想一想，被除數是小數該怎么除呢？ 分組交流討論情況：學生：=22400米 22400247。4=5600米 5600米=提問：在用這種方法計算時有什么感覺？（比較麻煩）下面我們一起探討一種簡便算法，就是直接用小數除以整數。教師：請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。理解小數除以整數的計算方法指導學生列出豎式后，教師先把被除數小數點及后面的4蓋住，問學生：22除以4會計算嗎？算出來后接著問：余下的2表示什么？（表示2個一）這時把蓋住的部分揭開，并且把小數點后面的4寫在2的后面，問學生：這個24又表示什么呢？（24個十分之一）。師：現在用24個十分之一除以4，每份