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二年級下冊數學隔位退位減教案蘇教版(編輯修改稿)

2025-10-25 15:04 本頁面

　

【文章內容簡介】，十位上又是0，怎么辦？這的確是一個新的問題，我們這節課就是要想辦法解決這個問題。遇到困難時，我們還是請計數器來幫忙，你能撥算珠的辦法來解決這個困難嗎？（2）學生撥算珠計算。可以自己計算，也可以與同學合作。在班內交流撥算珠計算的方法。在交流過程中提問：個位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，怎么辦？百位上撥去1顆算珠，接下去應該怎么辦？十位上現在有10顆算珠，在接著該怎么辦？（3）聯系撥珠的過程進行豎式計算。先在小組內研究計算方法，再在班內交流。交流時指名說計算的思考過程和計算方法。提問：我們已經知道被減數十位上是0，沒有1可退，你們是從哪一位退1的？這個1退到哪里去了？百位上退過1之后，十位上有了幾個十？這時十位上可以退1了嗎？它退過1之后還剩下幾？（4）談話：像這樣難算的題目，要想知道我們算得對不對，應該怎么辦？（驗算）。提問：這節課學的減法計算與以往學的有什么不同？計算時需要注意什么？學生回答時板書課題。三、鞏固深化，形成技能。“想想做做”的第1題。獨立計算，驗算時，對于已發現的錯誤，要及時查找原因，認真改正。“想想做做”的第2題。讓學生找出各題中的錯誤，分析錯誤原因，再逐題改正。同桌交流：在減的過程中要注意什么？ “想想做做”的第3題。（1）學生獨立完成計算和驗算。（2）展示計算和驗算的過程，發現問題及時糾正。“想想做做”的第題。（1）觀察題目說說你知道了什么，要解決的問題是什么？（2）讓學生列式解答，并交流解題的思考過程。四、總結評價，點撥學法談話：今天你們學到了哪些新知識？計算時我們應該注意些什么？第四篇：隔位退位減教學設計鳳凰小學數學備課手冊配套教學軟件_教學設計隔位退位減淮陰區凌橋小學,李榮教學內容：二年級下冊第六單元（77～78頁）中的相關內容。教學目標：1．學生經歷探索隔位退位的三位數減三位數計算方法的過程，能借助計數器理解計算方法的基本原理，建立直觀操作與抽象算理的聯系，能正確計算需要隔位退位的三位數減三位數。2．學生在探索和理解計算方法的過程中，進一步培養分析、綜合以及簡單推理的能力，進一步養成獨立思考、主動與他人合作交流的習慣。教學重點：借助計數器的直觀操作理解算理，并能正確計算。教學難點：理解個位不夠減向十位借，十位沒有向百位借，百位借給十位，十位再借一個給個位，十位上還有9。教學準備：多媒體課件、計數器等。教學過程：一、創設情境復習導入談話：你們知道我來自哪所學校？我是二年級的數學老師，你們想了解我們二年級同學的情況嗎？二年級有354名學生，其中男生有208人，你能求出女生有多少人嗎？在校吃飯的有168人，不在校吃飯的有多少人呢？根據學生的回答出示算式：354－108＝ 354－168＝學生在作業紙上列豎式計算這兩題。鳳凰小學數學備課手冊配套教學軟件_教學設計展示學生作業，交流：這兩道題都是怎樣計算的？根據學生的回答，依次出示：相同數位對齊從個位減起哪一位不夠減從前一位退1當10。師：這是我們已經掌握的本領，用這些本領可以解決很多問題。你能解決下面的問題嗎？二、操作感知，理解算理。（1）出示例題的主題圖。師：仔細觀察，你從圖上獲得了哪些數學信息？學生口述題意。師：要求買的民間故事有多少本，你會列式嗎？學生口答列出算式：204－108。師：你會不會計算？真的嗎？在作業紙上試一試，邊做邊想，計算的過程中我們遇到了什么新的情況？（2）學生自己在試算。師：老師發現有的小朋友遇到困難了，你可以請我們的老朋友計數器來幫忙啊。在計數器上撥撥看。教師巡視，收集兩個學生的作業。（3）展示作業。在投影儀上展示計算正確的作

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