小學(xué)五年級信息技術(shù)上冊全部教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 別？第4課 《兒歌配畫——插入圖片》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計思路：1由于本課的教學(xué)內(nèi)容比較直觀，故采用“演示—練習(xí)—演示—評價”的形式代替以往的“講授—練習(xí)”的形式，更適于本課的課堂教學(xué)。2在課堂教學(xué)中采用小組協(xié)作，課堂自主學(xué)習(xí)小組的形式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增加學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。3根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗設(shè)計出多媒體演示文稿，讓學(xué)生比較有插圖和沒有插圖的文檔區(qū)別，以增加趣味性、有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。媒體設(shè)計：1在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行知識的傳授。2運(yùn)用多媒體大屏幕演示學(xué)生作品。3以powerpoint所做課件串連全課的主要知識點。活動主題：為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。活動目標(biāo)：學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)學(xué)習(xí)的意識。小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識。活動難點：教會學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。有目的地讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。活動重點：學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。學(xué)生分為四組，選出一名組長。組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計制作頁面草圖。兒歌配畫—插入圖片一、引入教師提問：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設(shè)計的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？” 學(xué)生答：略講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！二、講授新課 放映多媒體作品講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？ 學(xué)生答：略(師板書課題)（多媒體打出活動主題及活動規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。師：你有辦法使自己設(shè)計的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時提出。生提出問題，集體討論解答。生：去哪兒找圖片呢？ 師：誰來幫他？生：在 “插入”菜單下指向“圖片”，在二級菜單中單擊“剪貼畫”，在剪貼畫剪輯庫中選中圖片右擊，單擊插入。師板書：插入 — 圖片 — 剪貼畫 生：剪貼畫從哪兒得到的？師：在office2000中，提供了一個剪輯庫。其中有大量可插入文檔的圖片、聲音和影片剪輯。當(dāng)你安裝office軟件后，打開任何一個office程序(如word)，都可調(diào)用剪輯庫中的素材。生：能不能快速在剪貼畫中查找相關(guān)圖片？演示講解：例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫時，在“插入剪貼畫”對話框中的“搜索剪輯”文本框內(nèi)輸入關(guān)鍵字“貓”后回車。如果一屏沒有顯示完全，則單擊“繼續(xù)查找”。生：圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？ 生：可以改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。師：請同學(xué)們按課本17頁的方法試一試。可以把菜單中的選項都試一試看有何效果。生發(fā)言（略）師板書并小結(jié)：選定圖片— 圖片工具欄選“文字環(huán)繞”選其中一種方式 “通過設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式可以使頁面布局更合理，整體效果更美觀。”講解：設(shè)置好圖片環(huán)繞方式后，鼠標(biāo)移到圖片上時變?yōu)槭郑ɑ蛐毕颍┘^，可以拖動鼠標(biāo)來設(shè)置圖片位置或大小。師：誰還有其他插入圖片的方法？生：我在“圖片”的級聯(lián)菜單中單擊“來自文件”選項。師：真聰明，各組討論插入“來自文件”中的圖片操作步驟。（板書：來自文件）選代表匯報指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。（多媒體出示操作步驟）確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片” “來自文件……”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。調(diào)整圖片的位置和大小。師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識。三、小組合作把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。四、評比活動師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎品。五、師生總結(jié)本課：我們這節(jié)課不僅學(xué)會了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計的更新穎、更有特色。第5課 《我的兒歌集——插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的與要求：（1）掌握插入藝術(shù)字的方法。（2）學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。課時安排：1課時 教學(xué)重點與難點：插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備（1）多媒體電腦一臺（2）本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。教學(xué)過程 導(dǎo)入教師：請同學(xué)們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時見到的不一樣，請你們仔細(xì)觀察，它們有什么不一樣呢？ 學(xué)生：……教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。課題：插入藝術(shù)字。授新教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書標(biāo)題）今天老師給同學(xué)們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么?(欣賞課件)教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的？（教師演示操作）（1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示“藝術(shù)字庫”。（2）在“藝術(shù)字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。（3）在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。（4）設(shè)置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己試著插入藝術(shù)字“美麗香港”。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）請一個同學(xué)在另一個同學(xué)的敘述下操作插入藝術(shù)字，教師在學(xué)生的敘述中板書操作步驟。鞏固練習(xí)全體學(xué)生再操作一遍。修飾藝術(shù)字教師：請同學(xué)們觀察，老師選中了藝術(shù)字后，有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生：……教師：這些小方塊叫做控制點，控制點有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。（課件演示）教師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著自己做一做，這四種方法應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定提示）學(xué)生回答總結(jié)出這四種操作的方法。（學(xué)生總結(jié)一個，教師用課件演示一個）鞏固練習(xí)讓學(xué)生自己調(diào)整藝術(shù)字。請同學(xué)們欣賞苗苗老師帶來的藝術(shù)字。（播放課件）現(xiàn)在老師和同學(xué)們做一個比賽，看誰插入、調(diào)整藝術(shù)字又快又好。（師生比賽）同學(xué)們在電腦前坐了這么長時間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音樂及動畫）請同學(xué)們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。（學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo)）整體合成，綜合運(yùn)用同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實現(xiàn)的，它能實現(xiàn)我們很多的設(shè)計理想。學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。展示與評價感知欣賞，拓展思路教師以課件形式展示多種多樣、多種設(shè)置后漂亮的藝術(shù)字，加深學(xué)生對藝術(shù)字認(rèn)識，開闊思路，打開視野。學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣藝術(shù)字是怎樣做出來的。三、教師小結(jié)同學(xué)們欣賞可這么多漂亮的藝術(shù)字，請你展開想象，下課后設(shè)計出有創(chuàng)意的藝術(shù)字，用Email發(fā)到老師的郵箱里。第6課 《兒歌朗誦大賽——錄制聲音》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的與要求：通過本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能學(xué)會用“錄音機(jī)”程序播放與錄制聲音。通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會獨立查找*.WAV的聲音文件。通過學(xué)生的動手操作與嘗試，初步了解“錄音機(jī)”的效果功能。教學(xué) 重點：教學(xué)難點：學(xué)生獨立查找一些聲音文件。教學(xué)準(zhǔn)備：內(nèi)建有局域網(wǎng)的機(jī)房一個，一段事先錄制好的聲音文件，一個多媒體課件。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入小游戲————請你猜一猜（生閉上眼睛，師放錄制好班內(nèi)一位學(xué)生的聲音，猜一猜，誰在說話？）問一問那位同學(xué)，你剛才有沒有說話？這是怎么回事呢？生睜開眼，師再播放一遍。激情：你們想不想以后也和別人玩一下剛才這樣的游戲？ 那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)于聲音的一些知識。二、新授聲音的播放（板書課題：聲音的播放）（1）出示學(xué)習(xí)小提示：“錄音機(jī)”程序所播放的，在“開始”菜單中的“程序”中的“附件”中的“娛樂”中可以找到“錄音機(jī)”程序。用它可播放一些聲音文件。（2）學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的組合建成學(xué)習(xí)小組，自己依照學(xué)習(xí)提示去打開“錄音機(jī)”程序的窗口。（3）師示范（全屏廣播）a、找到聲音文件。（windows中的media文件夾）要求學(xué)生看清路徑，認(rèn)識并記清聲音文件的類型和圖標(biāo)。b、播放聲音文件。選中一個聲音文件，按播放按鈕。（4）學(xué)生練習(xí)教師巡視。適當(dāng)指導(dǎo)。（5）小組探討并總結(jié)播放聲音文件的具體過程步驟是哪幾步？（6）指名匯報 師結(jié)合學(xué)生的回答板書： 聲音的播放： “文件” →“打開” →“選定聲音文件” →“播放”（7）練習(xí)找到一些聲音文件播放給小組內(nèi)成員聽。過渡： 其實我們剛才播放的是別人錄制加工過的聲音，我們還可以自己錄制聲音文件來播放的呢。大家想不想自己試試……聲音的錄制（補(bǔ)充課題：聲音的播放與錄制）（1）師示范：（全屏廣播，指名一學(xué)生上臺朗讀）師錄制學(xué)生的朗讀。注意要請學(xué)生認(rèn)真看老師是怎樣做的。（2）播放剛才錄制的聲音（3）學(xué)生試著自己錄制聲音廣播幾位同學(xué)錄制的聲音，并請其他學(xué)生評價。（4）怎樣保存自己錄制的聲音文件呢？學(xué)生自己試試。（5）廣播一學(xué)生保存聲音文件的過程。適當(dāng)作出評價及激勵。（6）小組探討并總結(jié)錄制聲音文件的具體過程步驟是哪幾步？（7）指名匯報師結(jié)合學(xué)生的回答板書：聲音的錄制：“文件” →“新建” →“錄音按鈕” →“停止按鈕”→“保存文件”三、鞏固小結(jié)出示“小練習(xí)”：利用剛才所學(xué)內(nèi)容，錄制一段聲音文件，內(nèi)容為朗讀學(xué)過的古詩《草》。保存在桌面，文件名為“”。并播放給小組內(nèi)成員聽。根據(jù)板書小結(jié)： 今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？具體操作過程是怎么樣的？四、發(fā)展提高試一試。用上“效果”菜單中的幾個子選取項，再比一比，聲音文件將有何變化？發(fā)現(xiàn)一點，說一點。學(xué)生嘗試。指名匯報研究成果。五、課外練習(xí)：在課外利用“錄音機(jī)”程序錄制并編輯一段聲音文件，播放給他人聽。并在班內(nèi)組織一個“小比賽”。看誰錄制的聲音最好聽。第7課 《熙熙攘攘—插入表格及網(wǎng)上瀏覽》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：。，能在日常生活學(xué)習(xí)中利用表格。課時按排：1課時。教學(xué)重點：表格的插入和修改。教學(xué)難點：表格中改變單元格的高度和寬度。教學(xué)任務(wù)：將數(shù)據(jù)改為表格。教材分析：1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運(yùn)用。2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。3．利用表格，將數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。4．練習(xí)做自己的名片。5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。第8課 《一慢二看三通過—插入文本框》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)Word中文本框的使用方法。學(xué)會頁面設(shè)置。能力目標(biāo)：①能夠熟練應(yīng)用文本框制作宣傳卡片、標(biāo)語等。②培養(yǎng)學(xué)生想像能力、編寫宣傳語言的能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有交通安全意識。學(xué)習(xí)任務(wù)：采用橫排文本框?qū)?條宣傳語。學(xué)會頁面設(shè)置和文本框設(shè)置 教學(xué)重點：文本框的使用 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)演示法 教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你在大街上看到交通安全宣傳語嗎？請向大家說一說。（同學(xué)們暢所欲言）能不能自已編寫一些交通安全宣傳語？挨著的兩個人相互討論一下，并向老師匯報。今天我們來利用Word軟件來學(xué)習(xí)“第8課 一慢二看三通過——插入文本框”一慢二看三通過二、演示講授請問上面兩頁的文字格式有什么區(qū)別？講解：這兩個范例都是在Word中輸入的，是通過“插入文本框”來實現(xiàn)的，上邊的為“橫排文本框”，下邊的為“豎排文本框”如何插入文本框做交通安全宣傳卡呢？（以插入橫排文本框為例）（1）設(shè)置宣傳卡片的紙張大小。①啟動Word。執(zhí)行“文件”→“頁面設(shè)置”命令。②在出現(xiàn)的“頁面設(shè)置”對話框中，選擇“紙型”選項卡。③單擊“寬度”和“高度”微調(diào)按鈕，設(shè)置紙張寬度為13厘米，高度為10厘米。④選擇“頁邊距”選項卡，單擊微調(diào)按鈕，分別設(shè)置上、左、右邊距為2厘米。⑤單擊“確定”按鈕。（2）制作宣傳標(biāo)語。①插入文本框，輸入標(biāo)語文字內(nèi)容。單擊菜單欄中的“插入” →選擇“文本框” →選擇“橫排” →在工作區(qū)拖出一個長方形→輸入文字（一慢二看三通過）→設(shè)置字體、字號，字體顏色，對齊方式設(shè)為“居中” →利用控制點調(diào)整文本框的高度和寬度。②修改文本框的格式，完成宣傳橫幅的整體設(shè)計。在繪圖工具欄中，選定文本框。單擊菜單欄中的“格式” →選擇“文本框” →選擇合適的“填充顏色”、“線條顏色”、“線型” →設(shè)置好之后，單擊“確定”三、學(xué)生操作，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計一份豎排的交通安全宣傳標(biāo)語。四、課堂小結(jié)文本框的使用，使用文本框的好處第三篇：蘇教版小學(xué)語文五年級上冊全部教案全冊教材簡析主題單元。“園丁之歌”“自然的奧秘”“故事集錦”“無私奉獻(xiàn)”“祖國各地”