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牛津英語4a教學計劃(編輯修改稿)

2025-10-28 07:51 本頁面

　

【文章內容簡介】牛津小學英語4A教學計劃一、學情分析：本年級學生已經具有一定的英語會話能力，會用簡單的英語進行打招呼，進行一定的書寫工作，但仍然處于初級階段，學生的兩極分化較為嚴重，教師應注重補差工作，使所有學生都能很好的在英語這一領域上全面發(fā)展。二、教材分析：本教材在3A的基礎上，從七個板塊增加到八個板塊，即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。A Read and say情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型；著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力；從4A開始，情景對話前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。BLook, read and learn詞匯教學板塊。它是按主題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A，3B中出現(xiàn)過，有的則是新授。教師在教學中要根據實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對四會單詞的操練。CAsk and answer/DLook and say。Work in pairs句型板塊。它們是每個單元的重點，一般都要求“四會”掌握。ERead and act / Look and read閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學生初步的語感和朗讀能力。要幫助學生預習，初步理解圖意等，然后進行表演。FLook, find and say /Do a survey活動板塊，這是具有游戲和“任務型”學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。GListen and repeat語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音字母的繞口令式的句子。教師要引導學生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。HSing a song/Say a rhyme歌曲和歌謠板塊。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據實際情況，適當增加一些；第五和第十為兩個復習單元，通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，教師可根據具體情況將這些板塊重新組合，也可適當增加內容，使學生更好地復習所學內容，完成學習任務。三．教學目標：1．能按四會與三會的要求掌握所學單詞。2．能按四會要求掌握所學句型。3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5．初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。6．養(yǎng)成響亮清晰地讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。7．能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程種學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8．能演唱已學過的英語歌曲，頌讀已學過的歌謠。四．教學重點：1．能按四會與三會要求掌握所學單詞。2．能按四會要求掌握所學句型。3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5．初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。五．教學難點：1．能按四會與三會的要求掌握所學單詞。2．能按四會要求掌握所學句型。3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5．初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。6．養(yǎng)成響亮清晰地讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感六、教學措施：

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