成教學院工作總結(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 師擔任任課教師；堅持教師課堂點名制和作業批閱制，強調師生互動，調動課堂氣氛；堅持選用骨干教師擔任課程責任教師，強調教學業務指導與服務順暢；堅持晚間教學值班制，弄清每天上課的教室、班級、課程、教師等，認真做好值班日記，處理應急事務；加強班主任管理，用心用情管理、服務學生，主動和學生溝通，及時傳達教學信息，按時收發作業，以培養學習興趣，凈化學習氛圍，爭取較好課堂紀律。根據成人學生心理和認知特長以及素質教育對創新型人才的需求，開發或選擇具有實踐性、應用性、創造性的教學內容；在教學形式上，突出靈活性，充分利用網絡技術，讓學生擺脫彼此分散以及工、學上的矛盾，從而更加自主便利地進行學習；不斷探究符合成人學習特點的方法，激發學生積極思考，培養學生分析、解決問題的能力。加強學生的日常管理，加強和學生的交流和溝通，掌握學生動態；針對學生特點，鼓勵學生大膽參加學院團總支、學生會的相關活動，提高學生凝聚力，堅持上課點名、請假制度和宿舍管理制度和巡查，督促學生改變不良的生活習慣。四、努力開拓繼續教育市場，積極推進繼續教育工作,以堅持構造終身教育體系、打造繼續學習的平臺為目標，開辟多種辦學渠道為進一步規范我校繼續教育的管理，積極推動各教學單位開展繼續教育工作，動員鼓勵各單位舉辦各類培訓班，鼓勵動員各學院進一步拓展市場，希望與國內外著名高校進行合作辦研究生班以提高我校辦學層次；并計劃推進遠程網絡函授教育，加強制度建設不斷完善內部管理制度，重點是建立成教學院各學院教學部門的工作規范，避免工作的隨意性和主觀化。成教學院將在新的一年里總結經驗、找出差距，吸取教訓，積極創造條件，狠抓各項制度的建立、完善和落實，充分激發和調動各成教部全體教職員工創辦成人教育的積極性，廣開思路，以積極的態度聯合社會各方力量，發揮我校的優質辦學資源，形成合力辦學，力爭在社會效益和經濟效益兩方面都取得更大的成績，為學校的發展做出更大的貢獻。?成人教育學院2014年12月15日二〇一四年成教學院工作總~ 26 ~結~ 27 ~第二篇：成教學院年終工作總結學校成人教育2014工作總結2014成人教育學校工作在教育局的正確領導下。緊緊圍繞新形勢下成人教育的改革與發展這個主題，在深入學習三個代表重要思想，認真貫徹落實科學發展觀，積極參與區域構建學習型社會建設的實踐中，把準經濟建設和社會發展的新特點，以聚焦社區、聚焦三農，聚焦需求為視角，實施了創新教育的探索與實踐；以加強校政、校企以及校際聯動為合作載體，拓寬服務功能，用心打造學校特色，為辦出高品質的成人教育做了一些有益的工作，一年來，通過大家的共同努力，圓滿完成了全年的工作任務，回顧總結主要 幾個方面：一、召開工作會議，安排培訓工作四月份，召開了工作會議，傳達了全國職成教會議精神，安排部署了2014年職成教工作，特別對2014年招生工作做了部署。繼續擴大中職招生范圍，面向應往屆初高中畢業生、進城農民工、退役士兵、生產服務一線職工、下崗失業人員等城鄉勞動者開展中職教育，特別是要通過國家財政補貼等措施，把招收有學習愿望的返鄉農民工接受中等學歷教育作為擴招工作的重要任務。要求各地建立健全招生工作目標管理機制，把中等職業教育發展做為各級教育事業發展的一項重要考核指標。把區域職普的協調發展列為縣級教育督導的重要內容，實行一票否決制，職普教育發展不協調的村街社區不能評為先進。二、以市場需求為導向，堅持做優學校制定的123的工作策略。我校始終認為，堅持面向市場、面向社區、面向需求，在終身教育的框架下來研究、實踐和發展農村的成人教育，這是體現成教工作時代性、區域性和前瞻性的標志性特征之一。為此，2014年我校堅持高舉學校制定的123的工作策略，（以立足社區謀發展，服務社區創特色為辦學宗旨；堅持教育需求與教育引領相結合，教育服務與互惠開放相結合為辦學原則；堅持追求品質、追求個性、追求和諧為辦學目標。）在做優工作的謀略上下功夫，加強市場需求調研，加強溝通協調，靈活調整了辦學的模式和方法，開發了一些多規格、多層次，并且能夠設銷對路的培訓項目，吸引了大量的社區學員回歸學校、回歸教育。二、以師資管理為核心，堅持做實學校師資隊伍的建設。成事在天，謀事在人。建設一支德才兼修的教師隊伍，無論是現在，還是將來都具有十分重要的現實意義。今年我校主要加強了三方面的務實工作：務實工作之一：團隊的作風建設⑴、開展以德為先的師德教育，樹立教師為人師表的風范。⑵、開展待人接物教育，激發教師工作的責任心和使命感。⑶、開展集體榮譽感教育，增強教師校榮我榮，以校為榮的思想。務實工作之二：團隊的能力造就突出三個字：對外工作，以誠待友、以情交友、以贏惠友，達到互惠互利，共享共贏的局面。務實工作之三：團隊的情感投資我們采用了制度規范+情感激勵的方法，剛柔并濟，最大程度地提高了管理的效益。三、以社區建設為標桿，堅持做厚學習型社會的創建工作。（一）進一步夯實了學習型社會建設的基礎性工程。（二）進一步拓展了學習型社會建設的特色項目。辦學特色是一所學校的個性體現和社會名片，培育辦學特色對于提升學校核心競爭力、公眾信譽度、社會影響力，帶動推進學校各項工作又好又快發展都具有十分重要的意義。（三）、進一步實踐了學習型社會建設的創新工作第一、主題教育第；二、學習型組織建設第；三、實驗項目建設；第四，學習資源建設；第五、各類探索性培訓：開展了社區互動式黨課教育的嘗試、推廣工作。開展了社區非公企業聯姻共建黨員大家庭活動。開展了社區弱勢人群再就業能力的培訓。開展了社區專題教育和文體活動。四、以內涵建設為抓手，堅持做精規范學校管理。加強學校制度建設，促進了學校有序發展。學校制度文化建設，講法理，依法治校，這是現代學校規范行政行為的方向，也是規范全體教職員工行為的準則，而規章制度的實效性關鍵取決于制度的內化和落實。今年，我們著力倡導過程管理，一方面集思廣益，對學校出臺的部分規章制度進行了補充完善，尤其是學校檔案制度的建設；另一方面，廣泛實踐，檢驗了學校制度的執行力，最大程度地提高了制度帶來的管理效益。加強學校民主管理，體現以人為本思想。⑴、堅持校務公開，讓教職員工放心。校務公開的第一要素是公開、關健是真實、實質是監督、基本載體是教代會。根據這個思路，我校通過公開欄或教師會議，將學校情況逐一作公開。比如：在對教師的評優、評先、職務晉升、工作調動、后備干部推薦等關系到教職工成長發展的一系列問題一一予以公開。目的是進一步增加校務公開的透明力度和被監督的力度，進一步確立全體教職員工的主人翁地位。⑵、堅持五必訪制度，讓教師感受到了家的溫馨。2014年學校繼續堅持五個必訪，即：教職工生病住院、家庭糾紛、思想情緒波動、親屬去世、辦喜事的五必訪制度，大力推行了送溫暖、送關愛工程，讓全校每個教職工感受到了學校如同家庭一樣的溫暖。成人教育工作總結戶縣呂公小學201518篇二：成教處年終工作總結成教處年終工作總結xx年，成教處在校黨委、校行政的領導下，積極開展“三個代表”重要思想和黨的十六大文件的學習活動，全處的干部職工以學校事業為重，圍繞學校黨政總體工作計劃和目標，以新的精神面貌投入工作。在成教規模大，管理任務重的情況下，團結協作，艱苦奮斗，充分發揮全處干部職工的工作積極性，較好地完成了全年的工作任務。一、完成招生錄取和入學考試工作xx年我校經省教育廳批準的成人高等學歷教育招生專業達128個，其中高中起點本科專業6個，?？破瘘c本科專業52個，專科專業70個。我處采取了出成教招生?？?、制作招生信息網頁、招生廣告等有效措施加強招生宣傳力度，為考生服務，共有16375人報考我校成教各類專業。通過遠程和局域網，完成了學校xx年成人高等教育招生任務，共錄取函授、夜大、脫產學習新生10029人，其中省內新生9614人，上海、海南等17個外省市新生415人。組織完成了省招辦委托的報考我校高職“3+2”及各類專升本專業考生的專業課入學考試工作，為了方便考生考試，除在學校設主考場外，還在外地設置分考場15個。認真完成了近12500人次的考試、閱卷和登分工作。通過精心組織，專業課考試的考風考紀良好。組織完成了省招辦委托的全省xx年成人高校招生考試烹飪專業和旅游管理專業術科加試工作，其中旅游管理專業術科加試是首次承擔。共有318名考生參加了烹飪專業加試；有397人參加了旅游管理專業加試。本，我校組織了專業證書教學班入學考試和資格審查，經省教育廳和省人事廳批準，面向全省共招收專業證書班學員3296人。二、人才培養取得豐碩成果本，學校成教在人才培養方面又取得了以下新成績：通過畢業生資格審查，有4634(其中本科生1221)名成人學歷教育學生獲得畢業；至xx年10月，我校成人高等學歷教育在籍生為26181人，其中本科生10735人；高中起點專科生14135人；第二學歷專科脫產、函授、夜大學生1311人。組織了專業證書后大專教育畢業生資格審查，經省教育廳審核驗印，共有775名專業證書后大專教育學員取得大專畢業證書。專業證書后大專教育在校生6449人。有2300位專業證書班學員通過結業資格審查，獲得《專業證書》。全校專業證書教育共有在校學員8122人。為65名取得第二專科學歷教育