財(cái)務(wù)主管應(yīng)具備的素質(zhì)和能力(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 的素質(zhì)和能力看法。一、學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì) 由馬克思辯證思想指出“內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素，外因是事物發(fā)展的重要條件，堅(jiān)持內(nèi)外因相統(tǒng)一的原則”。誠然，大學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力減小，生活由三點(diǎn)一線變得更加多點(diǎn)多線。我們每個(gè)人的時(shí)間、空間增多，加上日益成熟的心理，每個(gè)人都在形成著各自的個(gè)性，那么集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力就相對(duì)減弱，進(jìn)而管理起就相對(duì)費(fèi)勁，這樣就對(duì)學(xué)生干部素質(zhì)的要求就多元化、綜合化。第一、政治素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)該比一般的同學(xué)應(yīng)具備更高的政治覺悟和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺貫徹黨的方針和政策。敢于同思想不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)，這就是我們所謂的“德”。做學(xué)生干部，首先“德”要合格。第二、精神素質(zhì)。沒有精神的人如同行尸走肉。學(xué)生干部應(yīng)具備“存大同、求小異”的精神，如：奉獻(xiàn)精神、道德精神、創(chuàng)新精神等。學(xué)生工作大部分是服務(wù)性和義務(wù)性的。在工作時(shí)間上很可能與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，往往要犧牲個(gè)人的時(shí)間，所以沒有奉獻(xiàn)精神是絕對(duì)不行的。道德精神是人之基礎(chǔ)，干部應(yīng)做到襟懷坦白、言行一致；有謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的工作態(tài)度；有嚴(yán)于律己的自省精神等。此外，由于形勢(shì)在不停的變化，社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)人們的創(chuàng)新意識(shí)的要求也是越來越高，提出挑戰(zhàn)。第三、智能素質(zhì)。學(xué)生干部的智能素質(zhì)包括智力素質(zhì)和能力素質(zhì)兩個(gè)方面。智力素質(zhì)指學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。一名優(yōu)秀的、有威信的干部不僅要有好的成績和專業(yè)素質(zhì)，還要廣泛涉獵管理、心理、交際等方面的知識(shí)。能力素質(zhì)則指學(xué)生干部具備解決問題、完成任務(wù)的能力水平更多體現(xiàn)了綜合素質(zhì)。第四、心理素質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生干部很多時(shí)候就像一架天平，天平的一端是老師，另一端則是同學(xué)，我們的職責(zé)便是平衡這一天平，但是往往我們?cè)谄胶饬诉@一天平的同時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們承受太多。處于此特殊的位置，一邊是批評(píng)，一邊是表揚(yáng)；一邊是鮮花和掌聲，一邊是唾棄和冷眼。孰重孰輕，我們或許無從得知。但是我們要堅(jiān)持自己的原則，調(diào)整心態(tài)，多站在同學(xué)的角度考慮，為他們謀取正當(dāng)?shù)睦妗Ｏ嘈潘麄兌紩?huì)理解、認(rèn)可的。二、學(xué)生干部應(yīng)具備的能力第一、組織管理能力。學(xué)生骨干作為領(lǐng)頭人，所以經(jīng)常是各種活動(dòng)的策劃者、組織者、實(shí)踐者，需要把廣大的同學(xué)們吸引、組織起來，這就要求學(xué)生干部有號(hào)召群眾、發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾的能力。第二、理解、表達(dá)能力。首先，理解是能表達(dá)出大意的前提。學(xué)生干部應(yīng)該具備較強(qiáng)的理解能力，這樣足夠去理解老師領(lǐng)導(dǎo)的意思，更要理解學(xué)生的需求，做到理解后思考、思考后實(shí)踐。表達(dá)能力就分為口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩個(gè)方面，作為學(xué)生干部，會(huì)經(jīng)常要寫些計(jì)劃、總結(jié)等材料，如果沒有較好的表達(dá)能力，是很難勝任的；此外還會(huì)經(jīng)常要主持會(huì)議，發(fā)表講話，傳達(dá)文件，并恰時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育等。如何表述的清楚，讓同學(xué)們聽得進(jìn)去，就需要一個(gè)好的表達(dá)能力。第三、協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部要協(xié)調(diào)好同學(xué)、班委以及老師之間的關(guān)系。真正的發(fā)揮好這個(gè)橋梁和紐帶的作用。處理好日常生活中的大大小小的事，為的是在同學(xué)中樹立威信。在鍛煉中成長。第四、收集處理信息的能力。作為學(xué)生干部應(yīng)及時(shí)了解、掌握并反饋各種信息，積極做到“上請(qǐng)下傳，下情上達(dá)”通過收集信息、分析信息、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而找到解決問題的方法。因此學(xué)生干部應(yīng)該多看看書、讀讀報(bào)紙、深入學(xué)生當(dāng)中當(dāng)一只靈敏的“蜘蛛”，廣泛“吸收”廣泛聽取意見。第五、社交能力。學(xué)生干部不僅要經(jīng)常與班上同學(xué)保持聯(lián)系，搞好與班級(jí)同學(xué)的關(guān)系，必須從群眾中來到群眾中去，聽取群眾的意見，取得同學(xué)們的支持和信任。必須遵循“公正、平等、民主、信任”的原則，無形中提高自己的社交能力；還應(yīng)該多和臨班，臨專業(yè)一起一起舉辦活動(dòng)，給班級(jí)之間、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這就要靠學(xué)生干部的社交能力，社交的基礎(chǔ)是真誠，加上有理的語言，想必對(duì)方一定愿意合作。第六、團(tuán)結(jié)合作的能力。學(xué)生工作、學(xué)生活動(dòng)不是靠一個(gè)人就能完成的，而是大家共同參與的，依靠大家的力量才行，所以學(xué)生干部應(yīng)該具備團(tuán)結(jié)合作能力，不僅僅它體現(xiàn)的是種能力，更體現(xiàn)了一個(gè)人的胸襟，一個(gè)人的素養(yǎng)。第七、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新就是指建立在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的新穎獨(dú)特而前所未有的并有一定社會(huì)價(jià)值、能有益于社會(huì)發(fā)展的心理準(zhǔn)備和心理傾向。創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新意志的心理過程的總和。學(xué)生干部要以創(chuàng)新的工作實(shí)績激勵(lì)人。現(xiàn)在，當(dāng)上學(xué)生干部不難，但當(dāng)好學(xué)生干部就有一定難度。對(duì)學(xué)生干部來說，只有創(chuàng)新，才能出成績，出實(shí)效。解放思想，大膽開展工作，不照搬照套，開拓進(jìn)取。唯此，才能給人以新鮮感，競(jìng)爭(zhēng)感，時(shí)代感和成就感；才能不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。“一路走來，從不后悔”一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就必須堅(jiān)定自己的選擇，無論前方有多少困難。既然你選擇了，就要好好干，而且要干的出色。作為團(tuán)員的我，會(huì)嚴(yán)格要求自己，積極向上，望更進(jìn)一步。二〇一一年十一月二十八日第四篇：班長應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力班長應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為班組長，首先自己要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練技能和操作水平要高于班組成員，自己沒有過硬的本領(lǐng)是難于服眾的，要求班員達(dá)到的業(yè)務(wù)熟練程度和工作效率，自己首先要保證能夠做到，否則，班員就不會(huì)服你，把你不當(dāng)回事，工作效率就會(huì)大打折扣。班組長既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。所以必須做到全面精通，技術(shù)技能高強(qiáng)，業(yè)務(wù)熟練。只有這樣，管理才能得心應(yīng)手，工作效率才高，工作質(zhì)量才好。班組長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得和掌握本專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和與本班組生產(chǎn)有關(guān)的實(shí)際操作技能，了解本行業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)概況，要有精湛的生產(chǎn)技術(shù)，對(duì)工作流程、施工設(shè)施了如指掌，對(duì)設(shè)備安全隱性隱患有預(yù)測(cè)，使設(shè)備保養(yǎng)有的放矢，保持設(shè)備的良好狀態(tài) ；具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。班組長要全面掌握本班組工作范圍的基本業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)作技能，做到問不倒，難不倒，考不倒。尤其要具備在非正常情況下處置各種應(yīng)急問題的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還要注重帶動(dòng)班組成員共同進(jìn)步，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。正視班組職工的差異性，對(duì)于業(yè)務(wù)基礎(chǔ)薄弱的職工，加大培訓(xùn)力度，提高其業(yè)務(wù)技能；對(duì)于業(yè)務(wù)過硬的職工，鼓勵(lì)他們根據(jù)自身的特長，積極參加各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力作為班組長必須要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和管理能力。要敢于管理，善于管理，堅(jiān)持各項(xiàng)制度和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不做老好人，不怕“得罪”人，公平公正合理地對(duì)待人和事，以鐵的紀(jì)律完成鐵定目標(biāo)。具有一定的組織協(xié)調(diào)能力。對(duì)外協(xié)調(diào)好班組與班組之間的分工和合作關(guān)系，對(duì)內(nèi)善于聽取不同意見，根據(jù)崗位不同，責(zé)任大小，勞動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行分工作業(yè)，合理地拉開利益分配檔次，獎(jiǎng)勤罰懶、多勞多得、績效優(yōu)先。在力所能及的條件下，多組織健康向上的文體活動(dòng)，豐富職工業(yè)余文化