“任務(wù)型”教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 e problems that arise in taskbased teaching procedures and gives suggestions to solve the problems or try to avoid problems ahead of time by sufficient designing or thesis tries to give teachers advice on howto use taskbased teaching method better in class to help students develop goodreading habits and improve students? reading skills and selflearning ：任務(wù)型教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(英語)非學(xué)歷學(xué)位申請(qǐng)人：張?zhí)礻恢笇?dǎo)教師：周曦中文摘要中文摘要語言的學(xué)習(xí)要有大量的輸入，而閱讀是最主要的語言輸入方式之一。這就決 定了在英語教學(xué)中閱讀教學(xué)的重要地位。培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力是閱讀 教學(xué)的重要目的。我國(guó)最新頒布的《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，掀起了學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)理論的熱潮。任務(wù)型教學(xué)法是 世紀(jì)年代興起的語言教學(xué)方法，該方法要求教師根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)，把完成任務(wù)或解決問題作為學(xué)生努力的方向，用完成任務(wù) 的結(jié)果來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方法完全不同于以往的傳統(tǒng)式教學(xué)方 式，在學(xué)術(shù)界引起了廣泛的關(guān)注。筆者在查閱資料的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)者們對(duì)此教學(xué) 方法存在不同的看法，很多研究還在理論階段，在英語閱讀教學(xué)中實(shí)施任務(wù)型教 學(xué)法的效果還有待進(jìn)一步檢驗(yàn)。基于以上情況，本論文將分別從理論和實(shí)踐研究?jī)蓚€(gè)方面，進(jìn)一步探討和論 證任務(wù)型教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的有效性和發(fā)展前景，探討任務(wù)型教學(xué)法 給初中英語教學(xué)課堂教學(xué)帶來的巨大變化，同時(shí)挖掘在實(shí)施過程中所存在的一些 問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。讓教師能夠更好地使用任務(wù)型教學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成 良好的英語閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓師生共同受 益。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：：：初中英語。任務(wù)型教學(xué)。英語閱讀目錄I 目錄第 1 章緒論...........................................................................................................1 研究背景......................................................................................................1 問題的提出..................................................................................................1 研究意義......................................................................................................4 第 2 章任務(wù)型語言教學(xué)概述...............................................................................6 什么是任務(wù)..................................................................................................6 任務(wù)的定義...........................................................................................6 任務(wù)的類型...........................................................................................6 任務(wù)型教學(xué)法..............................................................................................8 任務(wù)型教學(xué)法的定義與分類...............................................................8 任務(wù)型教學(xué)中“任務(wù)”的設(shè)計(jì)原則...................................................9 任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)........................................................................11 建構(gòu)主義理論.....................................................................................12 語言習(xí)得理論.....................................................................................12 任務(wù)型教學(xué)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀................................................................13 國(guó)外研究現(xiàn)狀.....................................................................................13 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀.....................................................................................14第 3 章閱讀教學(xué).................................................................................................16 閱讀教學(xué)的概念........................................................................................16 閱讀教學(xué)的地位........................................................................................16 閱讀的模式................................................................................................17 自上而下模式.....................................................................................18 自下而上模式.....................................................................................18 相互作用模式.....................................................................................19 閱讀材料的處理方式................................................................................19 第 4 章任務(wù)型教學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì).............................................................21 任務(wù)型英語閱讀教學(xué)的課堂操作模式....................................................21 目錄II 任務(wù)型英語閱讀教學(xué)中任務(wù)設(shè)置的階段................................................22 任務(wù)型英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例................................................................23 第 5 章實(shí)驗(yàn)研究.................................................................................................28 實(shí)驗(yàn)概述....................................................................................................28 研究假設(shè).............................................................................................28 研究對(duì)象.............................................................................................28 研究時(shí)間.............................................................................................29 研究方法....................................................................................................30 課堂觀察.............................................................................................30 閱讀成績(jī)測(cè)試.....................................................................................31 問卷調(diào)查與訪談...............................................................................32 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表...............................................................32 研究過程....................................................................................................33 實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果與分析................................................................................33 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前測(cè)和后測(cè)的成績(jī)對(duì)比與分析.....................33 課堂觀察結(jié)果及分析.........................................................................35 調(diào)查問卷結(jié)果及分析.........................................................................35 學(xué)生自我評(píng)價(jià)及訪談結(jié)果.................................................................39 研究小結(jié)....................................................................................................42 研究發(fā)現(xiàn).............................................................................................42 研究啟示.............................................................................................43 反思及教學(xué)建議.................................................................................44 結(jié)語.......................................................................................................................46 參考文獻(xiàn)...............................................................................................................49 附錄.......................................................................................................................53 致謝..............