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人教版小學美術一年級上冊魚兒游游教學設計1(編輯修改稿)

2025-10-29 01:08 本頁面

　

【文章內容簡介】泥等教師準備多媒體資料。教學過程：一、謎語導入：師：小朋友們，今天老師給大家帶了一個謎語，我們一起猜猜好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友，一起學習魚兒游游（板書：多媒體顯示魚兒游游）二、新授多媒體顯示各種各樣的魚，激發起生的學習興趣小朋友你們喜歡魚嗎？都是見過哪些魚？現在老師要帶同學們到神奇的海底世界去看看漂亮的魚，你們準備好了嗎？我們一起出發吧！（多媒體出示各種各樣的魚）魚的形狀小朋友們，你們看，海底的景色多美啊有許許多多的魚兒游來游去。每條魚的外形都是不一樣的，剛才你都看到了什么形狀的魚？（生答，師：我們看看他說對了嗎？多媒體出示魚的形狀）好了，現在考考你，知道魚是哪幾部分組成的嗎？（多媒體出示魚的組成）我們知道了魚的形狀、組成。看看有哪幾種方法能給魚增加新朋友（多媒體出示繪畫魚、橡皮泥魚等）師示范金魚的畫法現在老師手中有一個圓，看看老師怎樣把圓形變成魚？a（畫出魚尾、魚鰭魚頭、嘴、眼）。（注意色彩鮮艷，深淺搭配）三、學生作業，師巡視指導看清老師怎么做的了嗎？你想給小魚找一個朋友嗎？下面各小組之間進行討論，用什么方法給魚找新朋友？哪一組能為魚兒創造出最漂亮的成員？好，開始吧。（生開始討論）好了，我們看一下作業要求（大屏幕出示作業要求）四、作業展評教師將學生完成的作品展示出來，讓生互評，選出自己喜歡的貼上小紅花。五、總結小朋友們，魚兒是人類的朋友，我們要愛護魚類，也要愛護海洋，如果我們的海洋更加美麗，魚兒才能更加自由自在的在水中快樂的生活。第四篇：人教版小學美術一年級上冊《魚兒游游》教學設計《魚兒游游》教學設計一、課標解讀根據新的《美術課程標準》編寫，內容新穎，形式多樣，本身就具有較強的趣味性，對于低年級小學生有很大的吸引力，同時也給授課教師提供了活用教材、用活教材的廣闊空間。根據《美術課程標準》要求，本課在設計教學時，緊緊抓住教材，挖掘教材的潛在內容，依托教材進行相應的、有針對性的擴充與拓展，以原教材提供的“魚”為主題，從各個層面圍繞“魚”展開教學活動。該課涉獵了自然、音樂、環保、表演等門類，是一節綜合的美術課。本課為造型表現領域，課時安排一課時，主要是讓學生了解魚的外形特點，使用畫、剪、撕、貼和彩泥等方法表現魚兒游動的情景，培養學生珍惜自然，熱愛自然的情感。二、教材分析形態各異、五顏六色的魚是我們中國人喜歡的、帶有吉祥寓意的生靈。在兒童的世界里，魚兒也是他們熟悉和喜歡表現的對象。通過表演魚兒游泳的律動、觀看魚兒游動的視頻由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉等多種材料制作形態各異、色彩斑斕的魚兒，鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展，引導學生感受大自然、親近大自然，進而激發其對大自然的珍愛之情和保護愿望。三、教學目標及重、難點：基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：（1）引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的材料來表現魚兒。（2）學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。（3）讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。教學重點、難點：教學重點——通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，表現魚兒結構特征和游動時的姿態變化

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