20xx二年級下冊音樂計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 少先隊《出旗》音樂表演少先隊鼓號隊演奏。進行曲的初步總結。教學目標：學會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進行曲》。聽賞《土耳其進行曲》《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節奏。在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。能區分X X、X X.、X —、X XX、XXXX XXXX 等節奏。教學重點：在唱歌和聽賞音樂時要引導學生注意和理解進行曲的特點。在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協調。在各項音樂活動中，繼續注意培養學生的創造力。教學難點：隨錄音學唱《隊歌》有一定困難，因為《隊歌》適合小學高年級學生演唱，低年級學生唱起來有一定的難度。隨《土耳其進行曲》作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證。可由教師根據實際情況進行。由于《進行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。第一課時教學內容：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。少先隊鼓號隊演奏。教學目的：對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞。學會演唱《出旗》音樂的樂譜。大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學過程：從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節律。隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態。欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。第二課時教學內容：唱歌《小號手之歌》。音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。教學目的：學唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進行曲的特點來。在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節拍統一、配合密切，并具有一定創造性。教學過程：聽賞《小號手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進行曲。簡介革命老區人民當年艱苦斗爭的情景和兒童團員們機智勇敢斗敵人的小故事，使學生對當年的兒童團員產生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當時的地方反動武裝。隨錄音輕聲學唱《小號手之歌》。引導學生注意歌譜中的休止符，并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學生在學唱時注意將這些休止符“唱”出來。隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作。復習少先隊《出旗》的音樂。加入大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節奏進行教學。少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替。分組進行列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈的氣氛中結束本課的學習。第三課時教學內容：復習《小號手之歌》。欣賞管弦樂曲《土耳其進行曲》。節奏聽辨練習。教學目的：能背唱《小號手之歌》。初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。在聽辨節奏練習中進一步熟悉節奏譜，并充分挖掘學生的創造力。教學過程：復習歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節奏正確，唱出進行曲的特點，最后背唱歌曲。按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學生完成，教師可適當作些提示，注意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標準答案。教師可根據五個動作的節奏創作五段短小的音樂。吹號：1=G 2/4 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │走步：1=G 2/4 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│打槍：1=G 2/45555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│揮刀：1=G 2/4 5.│6 6.│7 7.│i i.│刺殺：1=G 2/4 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│讓學生熟悉這五段音樂，再強化對這五種不同節奏的認識。在此基礎上，要求學生自行設計動作，將這五段音樂描繪的情景表現出來。教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學生聽辨邊表演。簡介《土耳其進行曲》，同樣曲名的《土耳其進行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風景優美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。聽賞《土耳其進行曲》，聽第二遍時可請學生隨節拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂器伴奏。教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學生聽辨記憶。隨音樂進行列隊行進的練習，先是方隊進行，再是菱形隊進行，最后是旋轉十字形的進行，從而引起學生興趣并培養團隊合作精神。第四課時教學內容：欣賞《進行曲》。唱歌《米老鼠進行曲》。進行曲的初步總結。教學目的：能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。初步學會《米老鼠進行曲》，唱好連續符點節奏的旋律進行。對進行曲的特點有初步認識。教學過程：從《土耳其進行曲》過渡到《進行曲》，同樣是進行曲，前者是雄壯堅定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點，就是節奏鮮明，使人能隨其節拍行進?！哆M行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時一個一個走過來領取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。聽賞兩遍《進行曲》后要求學生隨音樂奏出X X XX X X │X X X 0│ 的節奏。教師可隨音樂即興表演動作，以加深學生對這段音樂的認識。簡介芭蕾舞劇。學唱《米老鼠進行曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。讓學生隨《米老鼠進行曲》的音樂走步，使學生進一步加深對進行曲的認識。師生共同總結什么是進行曲，使學生了解聲樂和器樂曲中都有進行曲，進行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數是速度較慢、情緒悲傷的。第五課時教學內容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創與活動。教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽《兒童團放哨歌》師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事?復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。三、編創與活動 通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。這是一組命名為游擊戰的節奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節奏聲勢。分組編創，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。分組為大家表演，看哪組節奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。四、課堂小結：第三單元勞動最光榮教學內容：唱：《勞動最光榮》、《理發師》、《風車依呀呀》。欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。根據音樂設計適當的表演、律動。合作創編、表演《猴子蒸糕》教學目標：理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發師》。理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。教學重點：積極創設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態度。繼續培養學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。在創設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。教學難點：歌曲《風車依呀呀》第1116小節音區偏高，容易出現喊唱的毛病，應從情感表達和美感的角度加以引導。第一課時教學內容：歌曲《勞動最光榮》。歌曲《理發師》。教學目標：了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。能較準確而有表情地演唱《理發師》，并隨伴奏進行表演。在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養大膽表現的自信心和合作精神。教學過程：創設情景，激發興趣，導入《勞動最光榮》。播放范唱錄音。按歌曲節奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。小結、談話導入《理發師》。創設情景，觀看表演：以小品形式作《理發師》范唱表演。組織討論，讓學生說說看到的情境。教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。1跟隨伴奏帶演唱。1引導學生作表演唱。第二課時教學內容：歌曲《風車依呀呀》。用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。教學目標：初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。2培養學生樂觀向上的生活態度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關愛父母”的情感態度。教學過程：隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發師》演唱。聯系上兩首歌曲表現的內容，設計話題導入《風車依呀呀》。播放歌曲范唱錄音。提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現的內容和情感。再次播放錄音范唱。組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。結合歌曲情緒，指導唱好結束句。1啟發思考，讓學生在演唱中適當地加入“模仿的風車聲”。1小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。第三課時教學內容：欣賞《狩獵波爾卡》。欣賞《森林中的鐵匠》。根據音樂設計適當的表演、律動。教學目標：激發學生聽賞音樂的興趣，進一步培養聆聽音樂的良好習慣。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學過程：激發興趣，導入《狩獵波爾卡》的欣賞。結合樂曲標題，給予必要的提示。組織討論、引導思考。讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結。引導聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發學生對樂曲力度變化產生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。隨音樂作即興律動?？沙珜W生用肢體語言作適當的動作，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現出來。引導聽賞，導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。根據樂曲表現的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。作第二遍完整聽賞。引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。啟發學生根據自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。第四課時教學內容：欣賞《猴子蒸糕》。合作創編、表演《猴子蒸糕》。教學目標：了解歌曲內容，熟悉這首壯族民歌的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。能大膽創編，主動參與合作表演。教學過程：觀看動作、激發興趣。由于本課歌曲的內容具體明確，學生極易理解。而根據歌曲內容讓學生創編，并合作表演是本課的主要內容之一，教師可對此作必要的鋪墊。提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。設計提問，激發學生思考，促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態度的體驗，并商量創編表演動作。問題方向：歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時，應該是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態度？請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構思自己的表演設計。隨音樂演唱，分組上臺表演。第五課時教學內容：聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創與活動。教學過程：一、組織教學：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：導入新課：