涇川縣教育系統深化干部作風集中整頓活動(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 議監督。（三）開展“走進矛盾，化解糾紛”活動。由人事股負責，辦公室配合，對臨時代課教師問題、績效工資改革、學校招生等熱點、難點問題，采取主動接訪、帶案下訪等形式，深入一線，進行政策宣傳和疏導，力爭在一線化解矛盾糾紛，維護教育和諧穩定。10（四）開展“學校經費管理專項檢查”活動。由計財股負責，審計股配合，在各學區、學校自查的基礎上，對農村義務教育階段免費教科書發放情況、寄宿生生活補助發放情況、學校經費收支和學校收費情況、中職學生助學金和減免學費補助資金發放情況、高中家庭經濟困難學生助學金發放情況進行一次清理檢查，確保教育惠民政策落到實處。著力解決亂訂教輔資料、隨意加重學生課業負擔的問題。嚴明財經紀律，規范財務管理，堅決杜絕胡支亂花、大額現金支出、商代開發票支出和私設“小金庫”等現象。（五）開展“千名教師幫扶萬名學生”活動。由教育股負責，堅持領導帶頭，進一步創新形式，堅持物質資助與精神鼓勵相結合，解決生活困難與幫助學習進步相結合，深入開展幫扶活動，為學生排憂解難，真正實現干部受教育、活動見實效、群眾得實惠的目標。（六）開展“師德師風建設系列教育”活動。由教育股負責，圍繞縣委、縣政府《關于進一步加強和改進干部隊伍作風建設的意見》規定，在全縣教師中開展多渠道、分層次的系列教育活動，繼續大力開展以“樹師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則的師德教育活動，增強教師參與師德師風建設的自覺性。（七）開展“義務教育階段課堂教學改革”活動。由教研室 11 負責，堅持“全面推開、典型引路、重點突破的”的課改原則、“一校一特色、一師一風格、一科一教法”的課改要求和“一年形成雛形、兩年形成特色、三年初見成效、五年實現突破”的課改目標不動搖，在學習借鑒的基礎上，積極完善課堂教學評價標準及實施辦法，探索建立符合實際、特色鮮明的課堂教學改革新模式。（八）開展“高中新課程改革”活動。由教研室負責，根據省、市要求，積極穩妥地推進普通高中新課程改革工作。組織開展好縣級培訓和校本培訓，引導教師切實轉變教育觀念，逐步按照新課程理念進行學校管理和開展教育教學活動。（九）開展“項目建設推進月”活動。由項目辦負責，建立建設項目包干責任制，將2010年所列的每一個建設項目責任到人。落實建設項目工期倒逼制度，督促每一個在建項目達到國家規定的質量驗收標準，嚴格按照合同約定的期限竣工投用，確保2010年項目建設任務全面完成。（十）開展“學習貫徹全國教育工作會議精神”專題活動。由教育股負責，在全縣各級各類學校開展全國教育工作會議精神學習討論和貫徹落實活動，組織全體教職工認真學習《國家教育中長期發展規劃綱要》，進一步提高工作能力和水平。六、方法步驟 干部作風整頓活動安排兩個月時間,從2O10年8月1日開始 12 至9月30日結束,分三個階段進行。第一階段:查找問題(8月1日—8月15日)。這次整頓活動不安排專題學習,不總結一般性經驗,不編發工作簡報,只發工作通報和督辦件。各學區、學校要按照教育系統實施方案的總體要求,直奔主題,在對去年集中整頓問題整改情況和解放思想大討論活動征求到的意見整改情況進行“回頭看”的同時,采取自己查找、群眾評議和社會監督的辦法,廣泛征求社會各界,特別是學生及家長的意見,深入查找并弄清學校和領導班子及教職工個人自身存在的突出問題,認真梳理歸納,剖析原因。各學區、學校要將查找問題情況，于2010年8月15日前書面報告局深化干部作風整頓活動領導小組辦公室。第二階段:整改落實(8月16日—9月20日)。要在查找問題的基礎上,精心制定各自的整改方案。整改方案要見人見事、對癥下藥,是什么問題說什么問題,什么問題突出解決什么問題,防止上下照抄,左右互搬,不能以提出的共性問題代替學校實際存在的具體問題、用一般性問題掩蓋實質性問題。各學區、學校領導班子要針對解決突出問題,確定整改時限,靠實整改責任,采取掛號督辦、銷號落實的辦法,確保查找的問題得到徹底解決。同時,要注重在落實規章制度上下功夫,做好規章制度的“廢、改、立”工作,建立完善學校管理、質量建設、隊伍管理、績效考核等方面的制度措施,狠抓規章制度的學習和落實,引導廣大教職 13 工學制度、守制度。各學區、學校要將整改問題和整章建制情況，于2010年9月20日前書面報告縣深化干部作風整頓活動領導小組辦公室。第三階段:檢查驗收(9月21日—9月30日)。各學區、學校對作風整頓活動完成情況進行認真總結,向教育局深化干部作風整頓活動領導小組辦公室書面報告。局深化干部作風整頓活動領導小組組織人員考核驗收,對行動快、措施實、效果好的學校予以表揚。對行動遲緩、措施不力、問題整改不到位的學校通報批評,并按照活動要求,延期整改,直到問題徹底解決。考核結果作為學校綜合考核的重要依據。七、保證措施(一)加強領導，靠實責任。教育局成立由黨委書記、局長陶玉宏任組長,紀檢書記石彥峰，縣政府教育督導室主任、副局長康文昊為副組長，各鄉鎮教委副主任、獨立初中校長、縣直中小學校長、幼兒園園長為成員的深化干部作風整頓活動領導小組,下設辦公室，石彥峰同志任辦公室主任，負責組織協凋和情況綜合等工作。各學區、學校要把深化作風集中整頓活動作為近期內的一項重點工作，成立工作機構，制定實施方案，建立工作責任制；主要領導要切實履行領導職責，親自安排部署，落實責任，要及時向縣深化作風集中整頓活動領導小組辦公室報送作風整頓工作進展情況，確保組織領導到位、工作措施到位、責任落實 14 到位。(二)強化宣傳，營造氛圍。要充分利用電視臺、網站、報刊等新聞媒體，集中時間，廣泛宣傳深化作風集中整頓活動的意義和內容，宣傳作風整頓活動的做法、經驗和成效。堅持以正面典型引路，正、反典型結合，加強輿論監督，為作風整頓活動營造良好的輿論氛圍。各學區、學校要做好信息報送工作，對各階段工作進展情況要及時上報教育局深化干部作風整頓工作領導小組辦公室。(三)開門整風，強化監督。始終把群眾滿意不滿意作為第一標準，采取多種形式，廣泛征求各個層面的意見建議，要把民主監督貫穿于深化干部作風整頓活動的全過程。各學區、學校在制訂方案、查找問題等環節的工作中,都要主動征求、廣泛聽取社會各界的意見建議。(四)嚴格督查，確保實效。教育局干部作風整頓工作領導小組要采取督查督辦、定期通報等方式，加強對局機關和各學區、學校作風整頓情況進行督促檢查，對組織不力、措施不到位、整頓走過場、群眾測評滿意度低的，要通報批評并限期“補課”，確保各項工作落到實處。局機關和學校要制定作風整頓行事歷，明確責任領導、承辦科室和具體責任人，做到分工明確、責任到人、措施落實、工作到位。（五）務求實效，推動發展。局領導班子成員和各學校班子 15 成員要帶頭參加作風整頓活動并做好示范和表率。對查找出的問題要動真碰硬整改，對基層和群眾反映強烈的突出問題，痛下決心徹底解決，做到問題不解決不放過，整改措施不落實不放過，長效機制不建立不放過，堅決防止搞形式、走過場。對一些作風上存在突出問題的典型，通報批評，對問題嚴重的組織和個人，按照有關規定問責追究。確保通過這次整頓活動，達到解決問題，改進作風，提高效能，推動落實，促進發展的目的。各學區、學校要結合各自實際,制定切實可行的活動實施方案,方案要于2010年8月11日前，報局深化干部作風整頓活動領導小組辦公室審批后實施。主題詞：作風整頓實施方案通知 抄送：華亭縣深化干部作風整頓活動領導小組辦公室華亭縣教育局 2010年8月9日印發共印50份 16第三篇：教育系統深化干部作風整頓活動實施方案 124號華教行發?2010?124號華亭縣教育局關于印發《華亭縣教育系統深化干部作風整頓活動實施方案》的通知各鄉鎮教委、獨立初中，縣直中小學、幼兒園、職教中心：現將《教育系統深化干部作風整頓活動實施方案》印發你們，請結合各自實際，認真貫徹落實。二○一○年八月九日 華亭縣教育系統深化干部作風整頓活動實施方案根據縣委、縣政府統一安排部署，針對局機關和全縣各級各類學校教職工在作風方面存在的突出問題，教育局研究決定，在去年開展作風集中整頓活動的基礎上，再利用兩個月時間，在局機關及全縣各級各類學校開展深化干部作風整頓活動。為確保活動取得實效，特制定本實施方案。一、指導思想以科學發展觀為指導，認真學習貫徹全縣深化干部作風整頓活動動員大會精神，以“正風肅紀、提高效能、改善服務、優化環境”為主題，以深入開展十項主題活動為載體，以全面落實“兩抓一促”工作思路和“落實、培養、創新、提高”的總體要求，辦人民滿意教育為目標，以領導干部為重點，有針對性的解決教育系統干部職工作風方面存在的突出問題，進一步轉變工作作風，提升工作效能，改進服務質量，優化發展環境，為推進教育改革和發展提供堅強的作風保證。二、原則要求（一）點面結合，突出重點。在全面開展深化干部作風整頓活動同時，突出重點，針對群眾反映強烈的師德師風建設、教育亂收費、學校招生等問題，開展專項治理；局領導班子成員、科 級以上干部和各學區、學校“一把手”、中層管理人員要自覺把自己擺進去，深入查找問題，認真整改提高，切實把作風整頓搞深入、搞扎實，帶動整頓活動深入開展。（二）分類指導，注重實效。堅持上下聯動，分類指導，整體推進。局機關各股室、各學區學校要堅持從教育教學工作實際出發，把重點放在提高教育教學質量上，確定各自的整頓重點，集中精力把問題查找充分，整改到位。要緊密結合實際，堅持邊查邊改、即知即改，積極主動查問題，狠下決心抓整改，務求使作風方面存在的突出問題得到解決。（三）改進方法，創新載體。要把這次深化作風整頓活動與創先爭優活動相結合，堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發點，每個干部職工和教師要充分發揮主觀能動性，立足自身查找問題、解決問題。在積極開展、參與局里各項主題活動的同時，創新載體，把整頓活動引向深入。（四）強化督導，群眾參與。教育局成立了深化作風整頓活動領導小組，下設辦公室，加強對全縣各級各類學校活動開展情況的指導、督促、檢查。各學校要積極發動群眾，充分發揚民主，采取各種方式，廣泛征求群眾對教育工作的意見、建議，把作風整頓的評判權交給群眾，交給服務對象，誠心接受監督，以有力的監督和廣泛的評議，推動問題的解決，促進作風的轉變，以群眾滿意度檢驗作風整頓的成效。三、范圍對象（一）開展范圍：教育局機關和全縣各級各類學校。（二）具體對象：教育局領導班子和全體干部職工；學校領導班子和全體教職工。四、目標任務這次深化干部作風整頓活動，要著力解決縣委提出的六個方面的共性問題和教育系統干部作風方面存在的八個方面的突出問題。六個方面的共性問題。（一）解決發展意識不強的問題。主要是：一些干部特別是領導干部缺乏加快教育發展的緊迫感和危機感，工作缺乏主動性和創造性，思想觀念和思維方式不夠解放；有的校長對學校的長遠發展不調查研究，特別是在學校管理、隊伍建設、課堂教學改革方面思路不寬，措施不力，推動大發展、快發展的能力不強。（二）解決精神狀態不振的問題。主要是：有的干部事業心和責任心不強，不學習新政策，不思考新問題，不研究辦法，意志消沉，精神不振，心思不在工作上，缺乏干事創業的朝氣和活力，缺乏搶抓機遇，創先爭優的緊迫感。（三）解決工作效果不佳的問題。領導干部缺乏高起點定位、高標準要求、高質量落實、高效率運轉的氣魄，工作按部就班，只求過得去、不求過得硬；有的領導對群眾疾苦漠不關心，對群 眾困難視而不見，接待群眾上訪能推就推，能躲就躲，長期脫離群眾，甚至人為地把群眾推向對立面。（四）解決服務質量不高的問題。主要是：一些學校和領導干部在服務發展、服務項目、服務基層、服務群眾方面缺乏責任性、主動性，服務意識不強,辦事效率不高,“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”,甚至吃拿卡要，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；特別是部分學校在招生、轉學等敏感問題上，故意抬高門檻，刁難家長，致使家長亂跑亂告，嚴重影響了教育系統的形象。(五）解決制度落實不力的問題。主要是：一些干部無視管理制度，頂風違紀酗酒、賭博；有的學校有令不行,有禁不止，甚至軟托硬頂，被上級專項檢查中發現的問題三令五申依然得不到解決。（六）解決執行紀律不嚴的問題。主要是：疏于管理，領導疲疲沓沓，職工自由散漫，上班遲到早退，串崗脫崗，上網玩游戲的現象依然存在；單位的制度形同虛設，執行《平涼市國家工作人員十個嚴禁》、《禁酒令》等規定流于形式，有令不行，有禁不止，甚至違法違紀，參與或變相參與賭博；一些學校違反財經紀律，甚至私設小金庫。全縣各級各類學校存在的八個方面的突出問題。（一）解決學習意識不強的問題。主要是：事業心和責任心 不強，不學習文化，不鉆研專業，不掌握政策。學習先進的教育思想、教育理念和教育方法不認真、不主動，造成知識老化，思想守舊，管理模式落后，效率低下。（二）解決教學質量不高的問題。主要是：有的校長沒有自己的管理思路和治校方略、不按要求帶聽評課、不去親自抓管理抓教學、未把主要精力用于抓質量；有的學校質量意識淡漠，質量目標不明確，質量措施不得力，質量管理不到位，教學質量長期停滯不前；有的教師不研究教學，備課流于形式，教學質量難以保證。（三）解決課改創新意識不強的問題。主要是：有的學校課改目標定位不準，課改進展不均衡，差距大；有些學校面上號召多，點上突破少；有些學校課改創新意識不強，經驗學習不到位，不能研究領會實質，仍然停留在對洋思、杜郎口等模式的機械模仿和生搬硬套上，課改過于模式化和形式化；部分教師仍然存在“課改影響質量”的錯誤思想，做表面文章，不在提高課堂效率上下功夫，而是熱衷于加班加點拼時間。（四）解決亂收費、經費管理不規范的問題。主要是：有的學校向學生收取校服費、試卷費、資料費、補課費，存在帳外運行私設“小金庫”的現象；有的學校或教師強制學生征訂教學目錄外的教學用書，從中牟利；有的學校違反財經紀律，大額現金支付、商代開發票支出的現象仍然存在。（五）解決辦學行為不規范的問題。主要是：有的學校不能按要求開齊開足規定課程，有的學校課程、課時、教學內容安排隨意性大，只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、美術、體育、信息技術等綜合素質養成性課程；有些學校為了應付督導檢查，甚至搞兩套課表，一套應付檢查，一套真正實施；有的學校利用節假日組織學生集體補課，增加學