20xx年天津高考---20xx天津高考作文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，只見他披著芭蕉樹葉，手中拿著那支綠幽幽的自制竹茅，身體沒被芭蕉葉遮住的部分被常年日照曬得黝黑發亮。他滿臉的胡茬子，一頭黑黑的長發用草根隨便扎在一起披在身后，看起來活像一個野人。他的這幅形象被目擊者的智慧芯片錄了下來，瞬時傳遍全球。人們稱小強是智慧芯片時代的魯濱遜。小強回到人世間后，人們想起來他是唯一一位沒有被植入智慧芯片的成人。在智慧芯片時代，學校早已消失，世界上所有的人在六歲生日的時候必須植入智慧芯片。有了智慧芯片，人們再也不必為了知識寒窗苦讀十余年了。智慧芯片通過聯網，可以瞬時調出人類所有的知識供芯片主人使用，博學多才已經成為每個人的基本技能了。智慧芯片的最佳植入年齡是六歲，而小強空難時才五歲，所以那時還不到植入智慧芯片的年齡?，F在，小強已經十七歲了，早已過了最佳年齡。智慧芯片的知識告訴人們，在小強現在這個年齡再植入芯片，會對其大腦造成不可預料的損害。于是，人們打消了給小強安置智慧芯片的想法。他們給小強提供了一套豪華智能住宅，將他作為一只珍稀的國際保護動物一般供養保護起來。雖然多年遠離人類，但小強并不蠢。實際上，小強可以算是非常聰明。沒有智慧芯片，小強只能依靠人類古老悠久的學習技能來掌握現代社會的各種基本知識和技能。通過住宅的電腦，小強開始努力地學習語言，數學，科技，文學，哲學等各種知識。他有自知之明，知道自己再怎么學習也遠遠趕不上其他任何人。不過，他只求在這智慧芯片時代能自己照顧自己，能盡力滿足自己的求知欲。雖然時不時有人嘲笑他蠢，但是小強總是一笑置之。這樣平平靜靜地過了五年。一天早上，小強像往常一樣在離家不遠的公園小道上跑步。忽然，前面一個三十歲左右的漂亮女人眼睛發直對著他撞過來。小強避讓不及，跟女人一起滾倒在地。他爬起來，正想責備這個莽撞的女人，卻看見女人躺在地上，像個傻子一樣眼睛直直地望著天空。小強正在詫異，忽聽旁邊的馬路上傳來一連串的爆炸聲。他嚇了一跳，往周圍一看，只見周圍幾乎所有的人都呆若木雞，仿佛被麻醉槍擊中了一般。這時，爆炸聲接連不斷，似乎整個城市都被陷入了恐怖襲擊中。小強趕緊往自己的家里趕去。一路上，只見各種車輛撞在一起，汽車殘片遍地，馬路上一片狼藉。不少人在車禍及隨之的爆炸中遇難，人們的哭喊聲連綿不絕?；钪娜硕际且桓鄙荡舸舻哪樱路鸩荒芾斫獍l生了什么。小強在各種殘骸中跌跌撞撞地趕到自己的家。家門沒有像往常一樣自動給他打開。他拿起一塊汽車殘片砸破玻璃窗翻進屋，對著電腦喊到：芝麻開門——這是他自己設置的打開電腦的口令——可是，電腦毫無反應。他看到窗外幾個四五歲的小孩哭喊著往這邊跑。一架巨大的飛機從頭頂天空極低處歪歪斜斜地滑了過去，不到幾秒鐘，只聽一聲巨響，一股火光和濃煙從不遠處升起，大地仿佛地震一樣在飛機的爆炸聲中抖動。那群孩子嚇得哇哇大叫起來。小強打開門，招呼小孩們進到自己家里。最大的一個小男孩看起來有五歲多，戰戰兢兢地問道：“叔叔，發生了什么事??？”小強搖了搖頭，心里想：我也想知道呢。他看著電腦黑黑的屏幕，心想怎么偏偏現在電腦打不開呢？如果能打開電腦，他就能從網絡里知道發生什么了。忽然，一個可怕的念頭出現在他的大腦：電腦打不開，外面的人們也都像是斷了網線一般成了傻子，一定是智慧芯片出了問題！從事發的瞬時性看，大概是全世界所有的智慧芯片同時出了毛病。那么，只有一個解釋：一種可怕的電腦病毒瞬間侵入并毀壞了所有的智慧芯片！孩子們還在那里吵吵嚷嚷，有些孩子跑到破碎的窗戶邊恐懼地看著外面的亂象。小強坐到沙發上，想著這事的后果。沒有了智慧芯片，所有成人的知識都會歸回到他們六歲前所學。由于多年依賴于智慧芯片，再加上電腦病毒的損害，他們的實際知識甚至可能會基本歸零。六歲以下的小孩們因為還沒植入智慧芯片所以大腦不會受電腦病毒的影響，不過他們還太小。而且因為等著植入智慧芯片，他們也沒有刻意去學任何知識。那么，如果他的推想是事實的話，他自己現在就是這世界上最有知識的人啦。他走到窗邊，手扶著兩個小孩看著窗外。外面仍然斷斷續續傳來爆炸聲，天空陰云密布，像是昭示著一個時代的結束。小強的直覺告訴他，他的推想沒錯，如果這個世界還能復興的話，這個復興的重擔落在了他一個人的肩上。天幕低垂，他感到整個世界在向他壓過來。要頭腦，不要芯片！如果科技真的達到了在人腦中植入“智能芯片”的時代，我想，這一定是人類最大的悲哀。人類因為自己開發的科技而使我們自己變得不再像一個人，而是一個生出來就會被程序操縱的機器，是一個事事都能理智分析卻完全沒有感情的軀殼，是一個無所不知卻千篇一律的復制品。我們過度依賴這些科技，從而就會失去我們求索的過程、失去個性。想到那些“無所不能”的芯片即將問世，我就感到害怕，因此我大聲疾呼：要頭腦，不要芯片！誠然，科技著實會帶給我們一些好處：它讓我們的生活更便捷高效，讓我們認知世界的角度更多更新穎，可也確實帶來很多弊端。如果說科技是水的話，那么必然有清水與污水；如果說科技是路的話，那么必然有的通向坦途，有的是刀山火海；如果說科技是一個朋友的話，那么必然有的為你兩肋插刀，有的插朋友兩刀。我們應該仔細斟酌；可當我們迫不及待地研究智慧芯片時，我們又是否斟酌過呢？答案當然是沒有。裝上了智慧芯片，我們便失去了對知識的求索過程?！拔覍幵缚孔约旱牧α?，打開我的前途，也不愿祈求有力者的垂青?！庇旯缡钦f。是的，我們有了這種“芯片”，我們就會在一瞬間擁有大量的知識儲備，會節省很多時間，可是如果這樣，我們又會對世界有多少興趣？我們也許不用上學，那也無法領悟與一道難題獨處時的快樂心境，科學的魅力不在于得出的結果而是在于在艱難困苦中百折不撓。倘若失去了過程，就如同一段旅行沒有了沿途的風景，光禿禿的，那是何其可怕！因此我選擇要頭腦，不要芯片。裝上了智慧芯片，我們便失去了“個性”。我們都擁有完全相同的知識，這意味著我們每個人的認知水平完全相同。所以我們不必驚羨莫言獲得諾獎的成功，因為每個人多可以寫出魔幻現實主義，那么人人寫書誰來看書；我們不必仰視富翁們的才華，因為每個人都深諳經商之道，那么人人決策誰來執行？失去了個性，也就打亂了社會的分工，如果人人都可以做老板，憑什么他就要打工，憑什么那個老大娘只能賣冰棍呢？失去了個性，就如同我們是一個個復制品，而地球就是一個龐大的生產車間。因此我選擇要頭腦，不要芯片。裝上了智慧芯片，我們便失去了情感。擁有智慧芯片我們會明白很多道理，我們明白“天下沒有免費的午餐”，所以對朋友的關心處處提防；我們明白“知人知面不知心”，所以深深包裹自己不會相信任何人，那么這個世界又會變成什么樣呢，沒有情感、談何信任？當人間將要變成寒冷的極地時，我選擇要頭腦，不要芯片。也許我們應該清醒：智慧芯片的出現，可能不會是世界更進一步的助推器，而會是人類發展過程中一個危機的時刻。要頭腦，不要芯片！當我們全都無所不知崔瑾哲人人都希望自己能上知天文，下曉地理，于是古時便有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的儒生，今日也有“起得比雞早，睡得比狗晚”的高考考生。無論古時今日，求學的路都是艱辛的，但如果出現一種能讓我們無所不知的芯片，會不會讓事情變得更好呢？當我們無所不知，我們便不用起早貪黑地上學讀書，老師也不用每天辛苦地上班，備課，這樣看來，大家似乎都輕松了許多。而且，當我們走街上就隨時都能遇到博學多才的人，與他談古論今，豈非樂事一樁？如此想來，我們全都無所不知的生活真是十分美好。但，真的會是這樣嗎？當我們全都無所不知，先從功利一點的角度來說，當人人都學富五車的時候，人與人之間毫無差距，對于那些考取功名便是為了做官的儒生，對于那些擠過獨木橋只是為了找到賺錢的好工作的考生來說，這樣學習之后又有何意義，學有所成又有何用？最后大家不都是一樣？而對于那些真的是為了學習而學習的人來說，這同樣是無趣的，當腦中產生疑問時，自己便能馬上得出正確答案，那又有何必要與人探討，這樣得到的知識又有何意義的樂趣？當我們全都無所不知，我們便被迫失去了尋求的過程。周國平曾說：“尋求生命的意義，所貴者不在意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中。”我想說，尋求知識，所貴者不在知識本身，而在尋求，而當我們不必尋求便已滿腹詩書時，我想，知識已失去了意義。所以，在我看來，發明這種智慧芯片是沒有意義的，就像地鐵，飛機一樣，只會讓本來就匆忙的人生更加快捷，卻讓人們無法像之前一樣領略過程中的美景。用這種芯片獲得知識，就像一場從起點匆匆到達終點的旅行，而沿途都是一片黑暗，什么都沒有看到，能說這是有趣的嗎？當我們全都無所不知，活著又有什么意義？沒有什么未知需要我們去探索，一切都是已知，一切都已是定式。“我有時會驚喜，有時也會失望，但至少我親自品嘗了所有‘未知’?！闭沁@許多的未知才讓背包客谷岳的人生充滿樂趣。所以，不必去妄想什么無所不知，只要你一直不放棄追尋未知。在智慧芯片時代仍需學習李鑫有這樣一個奇妙大膽的設想——將來有一天，我們發明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。這樣一個偉大的科技成就聽上去像是給在學海中掙扎的莘莘學子以解脫的機會。但仔細揣想，難道那個時代的孩子真的再無需“十年寒窗苦讀”？難道“懸梁刺股，鑿壁偷光”的刻苦學習精神只能存在于先輩的記憶中，注定被時代的需要所淘汰？不，不是這樣的！智慧芯片并不可以一勞永逸，因為在智慧芯片普及的時代，當你欣喜于“不勞而獲”的擁有豐富學識時，你同樣會沮喪地發現，周圍人早就以相同的方式獲得了同樣淵博的知識儲備。因此，它并不能成為你的優勢，反而是所有人在時代發展下的必需。即便有了智慧芯片，我們若要提高自己的能力，踐行自己的價值，學習依舊是行之有效且必不可少的方式。在智慧芯片的時代仍需學習。我們不可否認智慧芯片為我們節省了大量背誦記憶的時間，使記憶的準確性，全面性有所提高，但記憶并不是學習的全部。學習更重要的是對知識的理解和掌握。我們通過智慧芯片掌握的知識全面但抽象，如果我們沒有理解，它就只是一潭死水，毫無用處。若人人局限于此，不愿思索，那我們終將囿于前人的成就無法突破創新，進而使時代發展的腳步止步不前。我們唯有通過虔誠的學習，認真的思考才能將知識消化于心，真正的理解與掌握。在智慧芯片時代仍需學習，因為在人人都博古通今時，對知識應用的能力就定會成為選拔與劃分人才的標準。子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”是的，學習的最終目的在于培養應用的能力。我們只有經過了科學，系統地學習才能靈活準確地應用所學。當知識變得廉價而易得，這種應用知識的能力定會成為你獨一無二的財富。在智慧芯片時代仍需學習，因為學習的意義不僅在于掌握現有的知識，更在于培養舉一反三，見異思遷的學習能力，更在于養成在生活中理性思考的習慣。這些能力讓我們在學習之外的生涯終身受益。若不經過學習，我們無法在冗雜、繁瑣的知識中把握精髓，亦難以擁有分辨能力以及正確的是非觀，難以形成自我認知的體系與價值觀。所以，無論是在經濟高速發展的現今，又或是在智慧芯片普及的未來，我們通過自身努力去獲取知識、培養能力的這一學習過程都是必不可少的。盡管學習的方式，內容有所變化，但學習精神的精髓依舊值得我們發揚光大！向芯片說“不”！篇二：2012天津高考滿分作文2012天津高考滿分作文閱讀下面的材料，按照要求作文。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考??請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。點評：采用寓言做材料的，從選才角度，增加了考生哲理思辨能力的考察。文體要抓住“水”和“魚”的關系，魚生活在水中，水是魚最熟悉的環境和物質，但是魚卻分不清楚。生活中，我們常常這樣，對極熟悉的事物往往熟視無睹，這也提示我們反思自己的生活，珍惜身邊的人或事物。該作文題提供了較為廣闊的想象空間、思維空間和認知空間，能調動考生平時積累，使其從中發掘出一定的形象性、思辨性、審美性的內涵。考生可以自主選擇體裁，展示自己的寫作個性，考生可以充分發揮想象力和創造力，敘事或抒情，有助于引導考生樹立積極的情感、態度、價值觀，體現了新課程改革關注學生主體、關注學生獨特情感體驗的理念2012年天津高考(微博)作文題依舊延續了給材料自命題作文的命題樣式。通過一則小