20xx年小學選課走班實施方案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 立“學生自主管理委員會”，下設“班級自主管理委員會”、“宿舍自主管理委員會”，進一步加強學生的自主管理能力的培養。（2）對“1530”高效課堂學生的各個學習環節（如預習、討論、展示、反芻、復習、作業等）實施有效的學習方法指導，使培訓成為常態，提高學生自主學習、合作學習能力。加強學分管理。（1）完善、嚴肅學分認定辦法，從制度上保障選課走班的進行。從學習課時、修習過程、模塊考試成績三方面確定學生是否獲得學分：只有修習課時達到規定課時的90%（3690%= 1890%=）、修習過程（包括學習態度、課堂表現、作業質量等方面，由學生自評、互評和任課教師打分，按照一定權重計算得出分數，60分為及格）良好，模塊考試成績合格才給予相應模塊學分。（2）為了確保學生完成選修課程，任課教師要嚴格考勤，按時檢查學生的成長日記和學習筆記，為完成課程時的學分認定提供參考依據。每個級部設考勤員一人，考勤員負責所有學生的考勤記錄，逐次檢查教師、學生的上課情況。（3）實行人性化的補考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學分認定不及格的同學，年級統一組織補考，每位同學有二次補考機會。（4）對于未辦理退選手續，而不參加上課及考核者，該模塊作自動放棄處理。加強教師的集體教研，提高每位教師的專業水平。（1）許多選修模塊對教師還比較陌生，要求教師加強業務學習，加強教師之間的業務合作與研究。年級定期召開教學協調會，及時解決教學中遇到的問題；定期召開有關班主任、備課組長、單元長和任課教師會議，針對教學中出現的問題，及時做出科學的應對策略。（2）每周兩次集體備課，實行統分結合的備課體制，即同一學科有統一的集體備課要求、內容，同時考慮到人文、科學傾向和教學內容的不同，進行分傾向教學內容的集體備課。加強教學研究，構建高效教學流程，實施整合的教學策略，確保教學效果。（3）授課過程中年級組織教授不同課程的教師相互聽課觀摩，共同提高，一起解決教學中遇到的問題。教相同模塊的教師更要加強研究，取長補短、集思廣益、共同提高。改革教學管理與評價，調動教師的工作積極性。（1）按照行政班進行教學的學科，執行學校原來的常規教學要求和教師評價標準。（2）重新完善考核辦法，按選課走班組織教學的學科，除繼續執行正常的常規教學要求和教師評價標準外，還要通過所教學生的動態變化對教師進行考核，以科學、民主的評價調動教師工作積極性。第四篇：選課走班實施方案峽山二中選課走班實施方案隨著素質教育的推進和新一輪課程實施，我校計劃實施行政班與教學班并存的班級管理模式。行政班是開展班級活動的集體組織，是培養學生集體主義、團隊精神和合作意識的重要場所。學校保持班主任的相對固定，便于對學生的學習與生活進行有效的管理和指導。教學班主要負責對學生的學習管理，同時關注學生的學習習慣和學習方法的養成。教學班具有動態性，可通過班委會或科代表協助管理。任課教師應本著教管合一的理念，加強與行政班班主任的聯系，及時向他們反映學生的學習情況和具體表現，處理各種偶發事件。現制定選課走班實施方案如下：一、學科模塊說明及選課建議高中課程按必修模塊和選修模塊編寫，課程豐富多彩，能最大程度滿足不同學生的個性需求，發揮學生的潛能，使學生的個性得到最大發展。由于要考慮到所有學生的共同基礎要求與個性化需求相協調，考慮到受資源條件的限制，考慮到應遵循的學習規律等因素，學校在課程編排上，學生在課程選擇上，應遵循如下的原則：（1）課程編排應符合《普通高中課程方案》和學科課程標準的精神。（2）模塊之間有遞進關系的課程，應按順序開設（選擇）；模塊之間沒有遞進關系的課程，可平行開設（選擇）。（3）高一學生以開設必修課為主，兼顧適量選修課。高一選修課以選修Ⅱ為主，兼顧適量選修Ⅰ模塊。待積累經驗后，再逐步擴大選修課范圍，以滿足選修課的學習要求。（4）課程模塊的選擇和開設順序，應將學生的個人選擇與學校的實際情況相結合進行統籌考慮。課程結構 必修系列 語文1 語文2 語文3 語文4）語文5 選修系列 系列1：詩歌與散文系列2：小說與戲劇系列3：新聞與傳記系列4：語言文字應用系列5：文化論著研讀模塊說明及選課建議選修系列模塊內容：系列1：唐宋選讀、宋詞選讀、元曲選讀、唐宋散文選讀、中外詩歌選讀、先秦諸子散文、唐宋散文、現當代散文、中外散文。系列2：現代小說、當代小說、網絡小說、外國小說、元明清戲劇、現當代戲劇、外國戲劇系列3：新聞通訊、傳記文學、文學創作 系列4：語言文學專題、演講與辯論必修模塊語文1～5，每個模塊36學時，2學分。選修模塊有5個系列，每個系列有若干模塊，每個模塊2學分。必修模塊之間具有遞進關系，建議按順序選課，選修模塊一般按先必修后選修的選課原則。必修模塊在高一年級開設，對于條件較成熟的學校，在高一也可開少量選修模塊。學生修滿必修課程A1～A5，獲得10個學分，可視為完成本課程的基本學業，達到高中階段的最低要求。希望進一步學習的學生，在獲得10學分的基礎上，再根據自己的興趣和就業需要，可從五個系列的選修課程中選修4個模塊，獲得8個學分。加上原必修課的10學分，共計可獲得18學分。對于語文學習興趣濃厚并希望進一步深造的同學，可先從五個系列的選修課程中選修4個模塊，加上必修10學分獲得18學分，再從這五個選修系列中任意選修3個模塊，獲得6個學分，總計可獲得24學分。凡準備參加高考的學生，語文必修與選修總學分0應達到18學分，文科類較高要求宜達到20—24學分。課程結構 必修系列 英語1英語5 選修系列英語6英語11語言知識類模塊說明及選課建議選修系列Ⅱ中模塊內容：（1）語言知識類：初級英語語法與修辭、初級英漢筆譯、英語應用文寫作、英語報刊閱讀、英語演講與辯論（2）語言應用類：文秘英語、科技英語、信息技術英語、初級旅游英語、初級經貿英語（3）欣 賞 類：英語影視欣賞入門、英語戲劇欣賞入門、英文歌曲欣賞必修模塊英語（1～5）和選修模塊英語（6～11）。每個模塊36學時，2學分。選修系列Ⅱ中，每一類有若干模塊，模塊之間相對獨立，每個模塊2學分。英語（1～6）之間具有遞進關系，建議按順序選課。必修模塊英語1～5和選修模塊英語6～8，在高一和高二按順序開設。任選系列II中的語言知識與技能類(如英語報刊閱讀、初級英語語法與修辭、英語應用文寫作等模塊)可在高一開設，語言應用類和欣賞類的模塊，可在高二和高三任意選修。凡準備參加高考的學生，英語必修與選修總學分應達到16—18學分，較高要求宜達到20—24學分。課程結構 必修系列 數學1數學5選修系列 系列1（B1）：選修1—1，選修1—2系列2（B2）：選修2—1，選修2—2，選修2—3必修模塊數學（1～5），每個模塊36學時，2學分。選修系列1中2個模塊，每模塊2學分，適合文科選用。選修系列2中有3個模塊，每模塊2學分，適合理科選用。必修模塊和選修系列1中模塊或選修系列2中模塊具有遞進關系，建議按順序選課。系列3中6個專題和系列4中10個專題相對獨立，每專題均為1學分，選課時不一定要按順序選課。在高一至高二第1學段開設必修模塊數學1～5，高二從第2學段開始到第4學段，同時開設選修系列l和2，分別供文科方向和理科方向的學生選課(必選)。系列3的專題側重于數學文化，系列4側重數學研究，這兩個選修系列的開設方案是：系列3安排在高一，系列4安排在高二和高三，供希望獲得較高數學素養的學生選課。這種安排更能適應將來的高考要求。課程結構 必修系列 政治1政治4選修系列 1．經濟學常識2．國家和國際組織3．公民道德