正文內(nèi)容

pep四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-11-03 22:23 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 sion）（1）師生互相問候。（2）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What39。s your name?S2: My name is....S1: Nice to meet you．S2: Nice to meet you, too．Mike: Good morning, Chen Jie．Chen Jien: Good morning, Mike．This is Miss White．Mike: Nice to meet you．Miss White: Nice to meet you, too．等等。設(shè)計(jì)意圖：課前進(jìn)行對(duì)話交流，不但可以復(fù)習(xí)前面單元的內(nèi)容，而且可以很自然的把學(xué)生們帶入本課課堂。同時(shí)也激起孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛。2．新課展示（Presentation）（1）對(duì)話預(yù)熱：要求學(xué)生打開課本24頁看圖，并回答教師問題：Who can you see in the picture?Who is this girl?Who’s this boy ?What are they doing ? 通過問題，教師引出本情景的語言語用功能：詢問別人近況和邀請(qǐng)別人一起做某事。教師舉起Mike的頭飾說：This is Mike．然后教師戴上Mike的頭飾與學(xué)生打招呼: Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I39。m Mike．How are you ?讓學(xué)生說：I’m fine,thank you．Let’s go to school./ Jie（2）教師請(qǐng)課前與自己準(zhǔn)備好對(duì)話的學(xué)生上講臺(tái)扮演Mike,自己扮演Chen Jie 與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I39。m Mike．How are you ? I’m fine,thank you．Let’s go to school./ the tape, wants to be Chen Jie?（3）聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Let39。stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，因?yàn)镃hen Jie和Mike有一段時(shí)間沒見面，所以用How are you?問她身體或近況如何，Mike回答：Fine, thankyou./I’m fine,thanks./Very well,=thank you表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。設(shè)計(jì)意圖：通過聽，看，對(duì)話等多種方式更加具體直觀的導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型How are you?及回答Fine，thank you。讓學(xué)生能從多方面感受新知。3．趣味操練（Practice）（1）教師說：How are you? 讓學(xué)生跟讀。教師再回答：Fine，thank you。注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對(duì)學(xué)生說明，實(shí)際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時(shí)送氣，即可正確地發(fā)“th”這個(gè)音。（2）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說：How are you? 這位同學(xué)說：Fine，thank you。再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說：How are you? 以此類推。（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:S1: Let’s go to school。S2: OK。也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動(dòng)，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問好，邀請(qǐng)他和自己一起上學(xué)。教師規(guī)定時(shí)間，停的時(shí)候，找盡量多的好朋友和自己一起上學(xué)的學(xué)生為勝利者，可給予給予表揚(yáng)。（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式鞏固練習(xí)本課重點(diǎn)內(nèi)容，讓孩子們能在輕松活躍的氛圍中聽懂，會(huì)說How are you? 及回答，F(xiàn)ine，thank you．（5）完成Let’s play。A、多媒體呈現(xiàn)。B、全班跟唱，并配上小動(dòng)作。C、小組表演。4．課堂小結(jié)及評(píng)價(jià)教師最后和學(xué)生用How are you? 和 Fine，thank you。進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話交流。并根據(jù)節(jié)課的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的個(gè)人或小組可為本組加分，加上前面兩個(gè)單元的總分，數(shù)一數(shù)哪個(gè)小組目前是得分最高的一組。設(shè)計(jì)意圖：利用加分獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。六、作業(yè)利用本課所學(xué)的句型向同學(xué)或家人問候。完成同步練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題。第四篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元Look at me!第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說How are you? I39。m f

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦

pep四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第三單元partb第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

pep小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案-資料下載頁

pep小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)教案-資料下載頁

人教版pep小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)第二單元第一課時(shí)說課稿-資料下載頁

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)doc霧凇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)開天辟地第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

pep三年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

pep小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4第一課時(shí)說課稿-資料下載頁

四年級(jí)下冊(cè)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-資料下載頁

四年級(jí)語文泉城教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))-資料下載頁

四年級(jí)飛向月球第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

四年級(jí)上冊(cè)英語第一單元第一課-資料下載頁

pep小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)說課稿2-資料下載頁

pep小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)優(yōu)秀教案-資料下載頁

四年級(jí)上冊(cè)貓第一課時(shí)教案-資料下載頁

pep四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫

pep四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)

pep四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)

pep四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)

pep四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)