xx小學雙高雙普自查報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 期召開會議，實行校務公開，接受師生員工和社會監督。（16分）、教師管理：學習了省委組織部、省委教工委、省教育廳《陜西省中小學校長管理暫行辦法》和《陜西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》等文件；能依法履行對畢業大學生來校任教教師公開招聘，建立了職稱評審制度、培養培訓制度、考核獎懲等制度。第三篇：雙普雙高自查報告灞橋區老洞小學“雙普雙高”工作自查報告一、學校基本情況：灞橋區老洞小學南依白鹿塬，北臨灞河，隸屬于席王街道辦事處, 是一所全日六年制完全小學。學區西至馬家灣村，東至毛窯院村，承擔著近1萬人口的義務教育任務。始建于1919年,現有學生437人，12個教學班，學校正式在編教師32人，其中中小學一級教師 11人，中小學高級教師21人。其中本科文化程度19人 ,大專文化10人,黨員:8人,師資力量雄厚。學校布局合理,環境優美，校園占地面積9091平方米,。近年來，學校不斷增加教育投資,努力提高和鞏固“兩基”成果。在區教育局及街辦領導的關心下，學校著力打造“雷鋒”校園文化。并以文化為引領，打造校園景觀，現已建成“潤心池”、“心語軒” “理念墻”、“心語苑”四景，種植景觀樹40棵、綠化600平方米。使校園環境大為改觀，學校辦學條件不斷提升，綜合實力逐年提高。近幾年來,老洞小學教育事業的發展有以下三個特點：第一、始終堅持“質量立校，科研興校”的辦學宗旨，學校連續3年在街辦抽考中名列前茅；在區、片級講課評優活動獲獎10余人次，在省、市、區級論文獲獎30余篇。3位教師的論文被省教育學會選送國家級參評。第二、教師隊伍迅速年輕化，年輕教師已成為學校工作的中堅力量。中青年教師人數占全體教師的95%,成為老洞教育事業發展的強有力后盾。第三、重視學校的精神文明建設。重師德、強素質，全體師生在“雷鋒精神”的指引下，打造了一支作風硬、業務精的教師隊伍；對學生的養成教育不放松，使學生成為雷鋒精神的弘揚者、和踐行者。我校被評為灞橋區“文明校園”，并多次被評為“灞橋區精神文明先進單位”。二、各項指標完成情況：對照陜西省“雙高雙普”評估驗收標準，結合我校實際情況，特形成此自查報告。（一）教育管理（400分）建立了學校持續發展、科學發展的制度：學習并貫徹了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》以及陜西省《實施意見》的實施方案，提出了學校教育現代化的目標和保障措施；能保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展；財政資金能優先保障教育投入；公共資源也能優先滿足教育和人力資源開發需要。（20分）管理體制：建立了分級管理、分工負責的學校管理體制；嚴格遵守《義務教育法》對小學教育的的要求；實行校長負責制。加強對職業教育和繼續教育的管理與支持。（20分）堅持依法治教：學校構建了決策、執行、監督相協調的現代教育管理機制，重大政策出臺要經過教代會公開討論，充分聽取群眾意見；積極解決學校教育改革發展中的重大問題和群眾關心的熱點難點問題，如績效工資發放、教師的福利待遇等；建立了支部、工會、教師代表等各方面對學校各項工作的監督機制。（15分）統籌領導與獎勵問責：制定了“雙高雙普”領導工作小組及工作機構，研究制定有效的教育改革發展方案及保障措施，組織實施教育改革發展工作，落實教育法律法規；層層簽訂目標責任書，落實各部門職責，建立“雙普雙高”獎勵與問責機制。（14分）落實素質教育戰略主題：組織教師學習了推進素質教育戰略主題的實施意見和有關配套文件；學校沒有以任何形式下達小升初成績指標，不公布學生考試成績和名次，沒有以考試成績和升學率作為評價、教師和學生的主要依據；建立了規范辦學行為、減輕學生過重課業負擔的制度；建立了以人為本、德育為先、能力為重、全面發展的素質評估制度和教育質量監測評估體系。學校在灞橋區316素質教育督導評估及“校校行”素質評估中獲得好評。（22分）：建立了依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校管理制度；完善了校長負責制、目標管理機制和績效管理機制；建立健全了教職工代表大會制度，每年召開一次教代會，實行校務會議管理制度，完善科學民主決策機制；建立了家長委員會，定期召開會議，實行校務公開，接受師生員工和社會監督。（16分）、教師管理：學習了省委組織部、省委教工委、省教育廳《陜西省中小學校長管理暫行辦法》和《陜西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》等文件；能依法建立了職稱評審制度、培養培訓制度、考核獎懲等制度。（15分）：學校學習了根據省編辦、省教育廳、省財政廳《關于貫徹中編辦教育部財政部制定中小學教職工編制標準有關問題的意見》等有關文件，按編制標準配置學校教職工；落實教師培訓經費；將師德表現作為教師績效考核、職務聘任、評優獎勵的首要條件，實行一票否決，每年表彰獎勵優秀教師和先進教育工作者。（15分）教師職業道德：嚴格執行教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，每學期至少開展1次師德師風督查活動；教師不得有違背黨和國家方針政策言行；遇到突發事件時必須首先保護學生人身安全；不得體罰、變相體罰和侮辱學生，造成學生身心傷害；不得索要或者收受家長、學生財物，不得強制學生訂購教輔資料；不得組織、參與和要求學生參加校內外有償補課。（18分）：成立了學校周邊環境綜合治理工作機構，印發了學校、幼兒園周邊環境綜合治理的文件；學校的操場、圖書館、向學生免費開放，實現了資源共享；學校周邊200米半徑內沒有新建嚴重污染環境的企業，沒有設立易燃易爆、劇毒、放射性、腐蝕性等危險品的生產、經營、貯存場所；在學校周邊200米以內沒有開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網吧、臺球室、棋牌室等營業性娛樂場所；校園門前道路兩側50米無集貿市場、停車場、堆放雜物現象，禁止了在校園門口30米以內擺攤設點，學校禁止占用校園門前的道路和校門兩側的人行道從事經營活動；在校園門口20米以內沒有設置垃圾臺、擺放垃圾桶；學校重修了校門外靠近引渭渠的道路，校園門前道路兩側50米設置減速帶和安全警示牌，設置人行橫道等標志、標線。（22分）：學校場地獨立完整，無土地糾紛；學校按照高于當地房屋建筑抗震設防的要求進行設計和建設，確保了學生、和教職工安全；消除了土木結構校舍，無危漏校舍；成立了校園安全穩定工作機構，制定了實施意見；制定了學校安全工作制度和安全預案，建立了安全工作責任；定期進行校舍建筑、消防設施、體育設施、藥品管理、設備器材、校車安全、食品衛生、用電飲水等安全檢查。堅決消除影響校園安全穩定的因素，依法嚴厲打擊涉校涉園違法犯罪活動，學校無安全隱患，無重大安全責任事故。（24分）：學校行政人員具有良好的道德修養，熱愛教育事業，熟悉教育行政管理和教育教學工作，勇于創新，廉潔奉公，平易近人；領導班子結構合理，團結和諧，超前謀劃，遵紀守法，愛崗敬業，認真學習教育法律法規和政策，經常深入基層調研和指導工作，定期撰寫調研報告和論文，確保機關文件材料內容詳實、措施具體、行文規范，工作運轉高效。（15分）：灞橋區發改、財政、人力資源和社會保障、公安、文化、衛生、住房與城鄉建設、國土資源、民政、工商、國稅、地稅、交通、審計、監察、司法及席王街道辦事處及轄區個村等部門能認真履行教育工作職責，為老洞小學的發展提供條件、環境等方面保障，確保教育事業健康發展。（48分）（街辦）教育工作職責：席王街道辦事處教育工作職責明確，配備了專職人員管理教育工作，經常來學校指導；能督促適齡兒童、少年按時入學，并能做好控輟保學工作；能負責協調解決學校土地征用等問題；加強對學校周邊環境的綜合治理。（16分）（社區）教育工作職責：我校轄區村委會非常支持學校工作，能及時通知并督促適齡兒童、少年的父母或者法定監護人按時入學手續；能配合學校做好控輟保學工作；經常加強學校教育環境的綜合治理，協助做好教育用地的征用工作，能大力支持學校教育教學活動。每年教師節、六一節能來學校慰問師生，了解學校在教育過程遇到的困難。（12分）1教育科研機構：區教研室能重點研究減負增效，來學校指導開展校本科研，推動素質教育深化，每學期對學校只進行一次統一測試，沒有用奧數內容對學生進行測試，沒有在統考和教輔資料方面違規操作并增加學生負擔；建有會議室等，圖書室，專職教研員經常能來學校指導工作；教研員熟悉新課改的要求，具有較高的理論知識和實踐經驗，對學校教學工作能起到拋磚引玉的作用。（11分）：實施了教育信息化建設工程，學習了教育信息化建設實施意見；建設和完善了基礎教育專網、教育局域網和數字化校園網，建設了覆蓋各類教育的數字化教育教學資源庫和公共服務平臺；建有微機室，配置了打印機、數碼攝像照相機；信息化建設經費能按需要納入財政預算并撥付使用。（14分）教育管理合計得分：317分（二）教育經費（200分）；落實了省、市規定的教育經費占區級財政支出的比例；區級預算內基本建設項目投資安排教育的比例不低于20%。（35分）%足額征收教育費附加；全額撥付教育部門，全部用于改善中小學辦學條件。（20分）?三稅?總額的2%足額征收地方教育附加；能按規定比例撥付教育部門，專項用于均衡城鄉義務教育，改善中小學辦學條件。（20分）%的教育資金；重點用于農村基礎教育的校舍建設和維修改造、教育工程等項目支出。（20分）%以上用于教育；其中40%用于中小學危房改造和彌補公用經費不足。（16分）；各類教育發展項目的中、省補助資金能夠及時足額撥付學校；各類縣級配套資金及時足額落實到位。（18分）；中小學教師的平均工資不低于當地公務員的平均工資水平。（16分）（高中、幼兒園等）收費不得挪用、截留；不得用于發放教師工資；不得收取管理費；應全部用于學校運轉和改善辦學條件。（20分），要做到優先安排用于教育；要確保從彩票公益金中劃出不低于10%的比例用于教育，并逐年增長。（10分）。（10分）；近三年中、省、市撥付的各項教育專項資金管理使用規范；縣級教育經費管理使用規范。（15分）教育經費合計得分：200分（三）布局調整（140分）：能堅持機會公平、以縣為主、以公辦為主、就近入學、往返安全的原則設置小學；城市及縣城覆蓋2萬人口設置1所小學，居住小區4000戶建1所小學；覆蓋2萬人口以上的鄉鎮（街辦），設置1所中心小學和1—4所完全小學；因地制宜，慎重撤并非完全小學，確保學生就近、安全入學；學校建設達到省頒標準，寄宿制學校建設達到國家標準。（20分）3學校、幼兒園建設：學校建設達到國家及省頒標準；切實了教育公平。（20分）班額控制：學校實行小班額，班額沒有超過45人。（21分）布局調整合計得分：61分（四）義務教育（750分）4全面提高義務教育普及水平：學校適齡兒童、少年入學率均達到100%；采取切實有效措施，建立了控輟保學?雙線目標責任制?，確保適齡人口按時、就近、免試入學；建立健全了農村留守兒童少年關愛服務體系和動態監測機制；確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育；我校招收了符合條件的殘疾兒童、少年入學；確保適齡兒童、少年不因家庭經濟困難、學習困難、就學困難等原因而失學，小學無輟學。（28分）4全面提高義務教育質量：我校學生的社會責任感、創新精神和實踐能力明顯增強；操行合格率達到98%；實驗操作合格率達到95%；計算機操作合格率達到95%；音樂合格率90%；美術合格率90%；體育合格率90%；體質測試合格率達到85%，視力不良新發病率低于4%（近視率控制在20%以內）；小學畢業學生合格率達到99%（40分）4推進義務教育均衡發展：區政府能合理配置教育資源，采取切實措施加強薄弱學校建設，沒有設置重點學校；認真實施，義務教育學校標準化建設工程，按規劃完成建設任務，工程管理規范，保證質量；學校建設達到國家和省頒標準。（22分）：學校辦學指導思想正確，堅持黨的教育方針，堅持以人為本，促進德育、智育、體育、美育的有機結合，深化科研，減負增效，提高質量，幫助學生健康成長、全面發展；根據國家和陜西省的要求，結合學生實際，制定了符合素質教育要求的教育教學工作實施方案和后勤工作實施方案；建立了素質教育評估制度，形成了素質教育的正確導向。（19分）：能充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，建立了黨政分工負責、協調配合的工作機制；校長具有良好的道德修養，熱愛教育事業，能認真貫徹黨的教育方針，學習教育法律法規和政策，認真履行職責，遵紀守法，廉潔自律，作風民主，樹立了素質教育理念，具有改革創新精神，帶頭開展校本教研，并取得顯著成效；領導班子結構合理，團結和諧，職責明確；制定了學校章程和發展規劃，發展目標定位準確；堅持以人為本，建立了民主、規范、健全、高效的管理制度；建立健全了教職工代表大會和家長委員會制度，實行校務公開，接受師生員工和社會監督。（18分）：能定期對班主任進行培訓；通過民主推薦形式產生班干部，并定期輪換，培養學生的自主管理能力；圍繞實施素質教育、培養學生養成良好習慣以及幫助自主發展困難學生開展班隊活動，重點幫助學生解決學習、生活中遇到的普遍問題和難點問題；各類活動（辦黑板報、表演節目、國旗下講話、主持節目、廣播員、引導員等）均應讓學生全員輪換參與。（12分）4校園文化建設：堅持充分體現素質教育戰略主題的要求；堅持因地制宜，節約資金，因陋就簡，樸素大方，高雅美觀，突出地方特色和校本特色的原則；主題色彩鮮明，旗臺、校徽、校訓等文化建設規范，文化內涵豐富；大力宣傳黨的教育方針，大力宣傳師德高尚、關心熱愛學生的教職工，大力宣傳樂于助人，熱愛勞動，體育、音樂、美術、科技發明等方面有特長的學生；沒有宣傳文化課考試成績和升入初中的情況。（15分）4規范辦學行為：按照學校服務區規劃，能保障義務教育學生免試就近入學；學校沒有組織或者變相組織入學考試，沒有將外語、奧數等各種競賽、等級考試成績作為入學條件；沒有向學生濫發教輔資料；沒有違規組織各種統考，沒有將奧數作為測試內容，周末和節假日沒有組織學生補課，學校沒有為補課提供或出租場地，教師沒有在社會上參與奧數班等輔導補課；沒有向任何單位和個人提供考生報名。信息、考試成績以及錄取信息；學校和教師沒有要求學生提前到校或推遲放學；學校沒有設重點班、提高班、特色班等；沒有以考試成績和升學率作為對班級、教師和學生評價的主要依據。（24分）4課程與科研：按國家課程計