三年級數學下冊教案第四單元(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 進行如下對話：A：Where is my pencil ?B：It39。s in your pencilcase．(2)游戲：聽音畫圖教師發給學生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄音畫三幅圖，指令如下：Draw a ball in a toybox．Draw a plane on a toybox．Draw a car under a toybox．教師也可以根據需要，讓學生在不同的方位畫動物，如：Draw a cat on a desk．Draw a mouse under a chair．Draw a squirrel in a box．等等。教師讓學生交上來他們畫的圖(3)小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。一名學生藏學習用品，另一名學生戴著眼罩猜學習用品在哪里，再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數多的就是優勝者。（4）游戲：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套）a 將學生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。b 第二個人要在前者貼穩后說出鼻子所貼位置: It39。s on the head./It39。s under the mouth....c 第二個人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學生再說, 這樣依次進行。分數統計規則：沒貼準鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準鼻子，英文也表述正確的加50分。沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數。貼準鼻子，但沒說出英文的只加10分。根據時間和人數多少，教師可自行調整游戲方法。(5)教師讓學生戴上頭飾來表演本部分的對話。作業布置 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。板書設計 Unit 4 Where is my rule car? Let39。s talk where is my（the）...? It39。s on(in)the...第 2 課時學習目標 on in under chair desk 重點：單詞 on in under chair desk 難點: 在句子中靈活運用 教學法跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、學習過程一、熱身／復習（Warmup/Revision）Guess: Where is my ??一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測：In your bag?/?讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。Where is it?教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據情況描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./?)二、呈現新課（Presentation）出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?”讓孩子根據自己的情況盡情的說（如果出現本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍）讓孩子根據圖自由的提問：“Where is the pencil/??”，請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。出示單詞卡片，開火車認讀。聽錄音，跟讀練習。小組比賽認讀，看誰說的又快又準。三、趣味操練（Practice）Listen and pointPoint to the?！作業布置(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2)用英文向家長介紹自己所學的玩具。板書設計 Unit 4 Where is my rule car? Let39。s learn Oninunder chairdesk第 3 課時學習目標1．Let’s spell 本部分通過listen, repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習。 圈出聽到的單詞。,練習書寫四個簡單單詞 重點：write,練習書寫四個簡單單詞 難點: Circle 圈出聽到的單詞 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、學習過程一、熱身、復習（Warmup/Revision）1．師生做日常口語練習:A: Hi, I’m?I’m from?B: Hi, I’m?I’m from?A: Nice to meet : Nice to meet you, ．請學生表演A部分Let’s talk的對話。二、呈現新課（Presentation）1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的三、趣味操練（Practice）游戲：看誰拿得快：出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。作業布置讀本頁內容。將所學的字母發音讀給家長聽． 板書設計 Unit 4 Where is my rule car?(A)Let39。s spell dogboxorangebody第 4 課時學習目標能夠聽、說、讀Where is my?Is it in your bag? Is it??”Yes/No,?Have a good time!能靈活運用所學句型。重點：句型：Where is my?Is it in your bag? Is it??”Yes/No,?Have a good time!難點: 理解并在具體情境中運用新句子 教學法 學習過程一、Warmup 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、課件、玩具箱: Boys and girls, let’s review some me your hands, let’s do and ，做手勢并說單詞。In in in, on on on, under under under,重復。T：Can you spell the words? Now show me your fingers, let’s on : Great!Then let’s say some sentences, 、書和準備的包或盒子。You can clap your ：One ,two, three, four, One, two, three, four,打出節奏，教師開始像說Chant一樣說： Where is the pen？Where is the pen？ 學生接：It’s on the ’s on the ：Where is the pen？Where is the pen？ 生：It’s on the ’s on the ：Where is the pen？Where is the pen？ 生：It’s on the ’s on the 。最后教師把書和筆都放進包里。T:Let’s write the ：Where is the pen？It is on the :Good!Now look at the 。They are playing guessing is Zip? Is it on the desk?教師問時強調Is it?？引導學生回答：No,it isn’，學生做否定回答。Where is Zip? Is it in the desk?生：No,it isn’ is Zip? Is it under the desk?生：No,it isn’ is Zip? Is it under the chair?生：No,it isn’ is Zip? Is it on the chair?生：No,it isn’：Where is Zip? Is it behind the teacher’s desk?找一同學做肯定回答。Yes, it ：Let’s write the me your fingers,板書。教師說漢語：“它在課桌里面嗎？一起寫。Is it in the desk? No,it isn’, it ，注意強調Is it的讀音。:Guessing game is ,Let’s play the guessing game, !This is not a general ’s a toy ：toy 并領讀。出示課件游戲一規則，教師解釋，強調Is it a?？找學生猜，教師回答。猜到cap 時，教師板書帶學生讀：:Now I’m hiding the toy ，教師解釋，強調Is it ?？ 找學生猜，教師回答。T：猜完結束后，great!Now Let’s read the sentences on the 。:Look at the ’s the boy?生回答。Who’s the woman? 生回答。What are they doing？ look at the screen, then answer my ，學生回答。：Now let’s read the 。:Boys and girls, look, this is a naughty bear,出示課件圖片 he’s hiding some fruits in his are the fruits？Let’s ，圖片會一閃而過。出示房間水果圖片。教師依次問：Where is the watermelon？ Where is the apple？Where is the bananas？Where is the pear？Where is the peach？學生用所學句子問Is it ?？ 直到猜出所有水果。T：Now hiding your things, then ask and answer with your can use the 。可以一人猜，也可以幾