小學數(shù)學二年級上冊認識米用米量教學設計(編輯修改稿)

2025-11-04 04:31 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。教師說明量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時我們可用“米”作單位。米可以用“m”表示。（2）讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米？（學生練習實際生活想一想、說一說）觀察刻度看著尺子上的`刻度，數(shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是……100。1米里面有幾個10厘米？（10個10 厘米。）1厘米1厘米地數(shù)，1米里面有幾個l厘米?(100個)讓學生數(shù)并作答。（板書：1米＝100厘米）量出長繩。拿出準備好的長繩，量出1米。（注意：量時刻度O對準繩子的左端。）學生分小組合作量，交流反饋，接著量2米、3米……估量。把繩子放下，把手張開比劃1米的長度，看誰估的準。教師指出：通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當我們要測量一些物體的長度時，我們可以用身體的尺子去估一估。三、積累運用量一量，填一填。（完成教材“練習一”的第3題）（教師出示一支鉛筆。）這支鉛筆的長度大約是多少厘米？大約幾支長1米？一根筷子大約長多少厘米？大約幾根長1米？同桌合作進行測量和估算。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學生測量時建議學生取整厘米數(shù)。）估一估。（完成教材“練習一”的第4題）多媒體課件演示：跳繩，小貓，長椅。）先估量，再在合適答案后的口里打“√”，說說理由。操作性練習。(l)認識卷尺和皮尺。我們可以用卷尺和皮尺來量身高。教師出示卷尺和皮尺。學生認識卷尺和皮尺。(2)完成教材“練習一”的第5題。同桌合作量一量。用卷尺量黑板的長和身高。分小組合作測量，4個人用1米長的卷尺，合作量教室里較長物體的長度，測量后進行匯報并交流。（如：教室前后黑板的長；教室地面的長、寬；四周墻壁的長等。）四、課堂小結(jié)今天我們認識了什么長度單位米？1米有多長？用手比劃一下，通常量哪些物體的長度時用它作單位？小結(jié)：這節(jié)課我們又認識了新的長度單位“米”，把我們的兩只手張開，大約是1米。生活中有很多長度是1米的物品，下課后帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去找找它們吧！【二年級數(shù)學上冊《認識米用米量》教學設計】相關文章：《認識米，用米量》教學反思《認識米用米量》的教學反思、用厘米量教案6.《認識厘米用厘米量》的評課稿7.《認識厘米用厘米量》說課稿第三篇：《認識米,用米量》教學設計《認識米，用米量》教學設計教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）二年級上冊第5頁教學目標：使學生認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念使學生知道1米的實際長度，知道1米＝100厘米通過實際測量活動，使學生初步學會用米尺量較長物體的長度教學重點：建立米的長度觀念，知道知道1米＝100厘米，能用米尺測量較長物體的長度教學難點：用米測量較長物體長度的實際長度教學準備：米尺，直尺教學過程：一、復習，導入提問學生：用手比劃1厘米有多長，并說說自己的哪個手指的寬是1厘米。讓學生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米的實際長度。測量黑板，引入新課教師請一名學生拿著學生尺到講臺前，告訴大家他的尺的長度，再量出黑板的長度，看看量了幾次。然后教

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