美術一年級教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 介紹繪圖工具，鉛筆、橡皮、放大鏡、刷子、文字的插入、線形的選擇。講解shift鍵的功能與用途：圓與橢圓，長方形與正方形。整理大小和微移：指針拖動的兩種使用方法。利用鍵盤上的移動箭頭進行微移。幾種編輯的使用方法： 復制——粘貼——移位旋轉：選中——繪圖——旋轉——雙擊確定著色的幾種方法：顏色填充、取色、噴槍〃〃〃〃〃〃要求使用繪圖工具，繪制一幅色彩構成。同學自由進行創作。三、展評小結:展示與欣賞師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。四|、板書設計（略）五、課后小結：電腦作品繪制形狀較好，色彩應用搭配表現不錯，個別同學在繪制時態度欠認真，形狀和線條缺乏次序，應予以糾正。教學反思：第19課化裝舞會教學目標：知識目標：學習用紙工的方法制作面具和頭飾。能力目標：掌握頭飾和面具的基本制作方法。德育目標：培養學生的動手能力和創造能力。重點：設計和制作自己喜歡的頭飾和面具。難點：制作出適合自己頭部大小的面具和頭飾。教具學具：范例、演示工具、油畫棒、白卡紙、剪刀等。教學過程：一、導入：談話導入新課。二、思考分析：先讓學生討論一番，什么是化妝舞會？自由發言。師總結生剛才的發言，把喜歡同一故事情節的同學分為一組。喜歡獨立表演的同學自己為一組。三、指導制作頭飾和道具：先根據故事情節在組內進行角色分工，同學再根據自己的角色制作自己的頭飾。（師演示講解頭飾的制作方法）。指導制作道具：組內討論表演的故事情節都需要哪些背景道具。組內同學合作完成本組道具，并將廢物收拾干凈。四、展評小結：展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。五、板書設計（略）六、課后小結：這節課作業，大部分同學塑造的個性設計頭像較好，個別同學設計的形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。教學反思：第20課漢字中的象形文字教學目標：知識目標：指導學生欣賞中國古代的象形文字的獨特美感。能力目標:在初步了解象形文字的基礎上，展開想象，可以把哪些變成文字，說說自己認識的象形文字。德育目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發愛國情感。教學重難點：通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現。根據要表達的物象的形體特征展開聯想，運用象形造字方法進行大膽創作，表現出新穎有趣的作品。教學準備：多媒體課件，有底紋變化的各色彩紙，教科書，油畫棒、鵝卵石等。教學過程：一、激趣導入，猜一猜。欣賞一段動畫片，看片找字。告訴學生畫面中的造型全部是由漢字組成，請同學猜一猜，看看不同的形象分別是哪些漢子？請學生說一說自己是如何找出來的？象形文字是我們的祖先通過描摹事物形狀而發明的古文字，它就像畫畫一樣生動形象，美麗有趣，今天我們就來學習它。板書課題：《漢字中的象形文字》二、講授新課PPT展示圖片，了解象形文字的產生。欣賞數字動畫，玩接龍游戲，感受象形文字的演變軌跡。比較分析，突出我國象形文字的特點。學習象形文字的造字方法進行創作。（1）學生構思，展開想象編故事，老師演示共同完成。（2）運用平時學過畫面組合的基本方法：夸張、大小、疏密等將字畫組合。（3）在有底紋變化的彩紙上用黑色油畫棒直接勾畫，將筆畫加粗突出，再用白色在筆畫周圍潤染，形成主體突出色彩變化豐富的效果。欣賞大師和學生作品。三、播放音樂學生作業，師巡視輔導。作業要求：選擇自己最喜歡的象形文字展開聯想，進行字畫的重新組合，要求構圖飽滿，富有新意。輔導要求：抓住主要特征進行夸張變形，鼓勵學生不受拘束，大膽構思創作。四、展示與講評：師生互評相結合。評價要點：能夠抓住事物特點創造性地大膽用線表現。巧妙的把文字與畫相結合創作出有情趣的美術作品。五、擴展延伸六、總結象形文字是我國勞動人民創造的文化財富，雖然距離現在已經很久遠，但是作為中華文明的顯著標志，我們應該把它發揚光大，讓更多的人來認識了解它！七、板書設計（略）八、課后小結：這節課整體結合漢字的結構和書寫順序，來了解漢字的演變發展過程，作業大部分同學繪制的較好，個別同學表現的字體結構安排欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。教學反思：第二篇：一年級美術教案一年級下冊美術教案畫自己一、教學目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法。在觀察和回憶的基礎上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。二、教學重點和難點：教學的重點和難點在于啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。三、教學準備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒四、教學過程：（一）組織教學 穩定紀律、檢查用具（二）導 入“猜猜我是誰”請幾位學生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？請表演的同學往下移紙板，露出頭發，請學生仔細比較他們頭發的特點。繼續露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。比較臉型。請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？請學生觀察自己的臉部特征。說說：請同桌同學互相說說自己的特征。請幾位特征明顯的學生上講臺前講講自己的特征。（三）新授： 講解演示作畫方法：請學生說說老師的臉部特征，根據學生發言，教師演示畫自己。邊畫邊講步驟：根據臉形勾畫輪廓；添畫頭發及五官；上色。師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。學生作業，教師巡回輔導。（四）小結：展評優秀作業 作業展評：欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”。藝術大師在畫自己時，特別注意表現臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內心世界。（五）課后延伸。展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。教學反思：長呀長一、教學目標：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景。通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。二、教學重點：教學的重點在于啟發學生回憶和想象植物生長的生動情景，并展開聯想活動，鼓勵創新，表現出生動的畫面。三、教學難點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等方法解決。四、教學準備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學生：彩色筆或油畫棒五、教學過程：（一）組織教學：穩定紀律、檢查用具（二）導入：教師帶學生跟著音樂一起做種子發芽、長大的律動：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結果……討論：關于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉……關于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖……關于植物的果實：掛在枝上的、長在泥土下的…… 想象：（出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會長出什么？（出示課題：長呀長）在它生長的過程中，你會做些什么？它在成長過程中會碰到誰？它會長成什么樣子？你希望它長成什么樣子？它會開花嗎？會開什么樣的花？會結果嗎？會結怎么樣的果？欣賞：欣賞課本上的作品，引導學生了解別人想象的內容和表現的方法。表現：以“我種的植物”的游戲，引導學生進行表現。A表現出植物生長的過程或某一階段的樣子。B表現出植物世界中其他相關的事物。C表現出植物與人的關系。D表現出想象中神奇的植物。評價：發給學生每人一張“勤勞的種植者”的獎狀，讓他們送自己認為“種植物”比較出色的同學。延伸：找一些種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子。教學反思：一、教學目標：感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。二、教學重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。三、教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。四、教學準備：教師：圖片、彩泥 學生：彩色筆和彩泥五、教學過程：組織教學 ：安定情緒，檢查用具。導入：出示《后羿射日》的故事，讓學生欣賞及講述。想象：請學生在畫好的圓形上用線描的方法表現不同的太陽。欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽的制作方法。表現：用彩泥創作一件浮雕太陽的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對比。展示： 說說自己和別人的太陽。延伸：展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。教學反思：一、教學目標：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法，掌握對稱折剪的方法。通過本課，培養學生的動手能力和對美術活動的興趣，提高學生的審美能力和熱愛傳統藝術的情感。二、教學重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受，以及瓶子的對稱造型剪法。三、教學難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。四、教學準備：教師：瓶子、剪刀、紙張 學生：剪刀、紙張五、教學過程：組織教學：安定情緒，檢查用具。導入：讓學生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。表現：（1）請學生在畫紙（請幾位學生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。（2）提出要注意瓶子的結構，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。（3）還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對稱及不要太復雜。）新授：（1）教師示范，拿一張畫紙，用對折的辦法，剪出一個瓶子來。（2）看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。游戲：今天我們班里準備舉辦一個“瓶子藝術展覽”，請大家都來當一名瓶子設計師，設計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。表現：剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。展示與評價： 教學反思：一、教學目標：通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。二、教學重點：抓住洗澡的特點大膽想象。三、教學難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。四、教學準備：畫紙、彩色筆五、教學過程：導入：觀察老師的動作，誰知道老師在做什么？交流：（1）請幾位同學做幾個跟老師的動作不一樣的洗澡動作。（2）分析洗澡時的手、身的不同動態。（3）說說洗澡時的趣事。欣賞：（1）欣賞洗澡的圖片。（2）還有什么事物也喜歡洗澡。（3）欣賞表現其他事物洗澡的作品。學生作畫：（1）提出作業要求。（2）教師巡回指導，鼓勵大膽創作。小結： 作品評講，小結。教學反思：一、教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐探究性的學習過程。會用有特征的形，構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。二、教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。三、教學難點：在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。四、教學準備：學生：畫紙、彩色筆五、教學過程：課前準備：師生共同搜索有關船的圖片、模型、文字資料等。交流：（1）以小組為單位，共同展示所收集的資料。（2）各小組向全班展示一、兩件特別的資料。欣賞：（1）欣賞船的圖片。（2）學生介紹自己的所見所聞所想。（3）教師歸納，突出船的基本結構和功能特征。設計創作：（1）表現船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。（2）局部表現：體現船的種類。（3）裝飾船：用線和色增添細節，體現船的功能。學生作畫：教師巡回指導，鼓勵大膽創作。小結： 作品評講，小結。教學反思：一、教學目標：感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與組合的美感。培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。從不同的角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾和組合。二、教學重點和難點：觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想，研究手形的裝飾與組合。三、教學準備：教師：大畫紙、油畫棒 學生：彩色筆或油畫棒四、教學過程：激發興趣：（1）教師伸出手問，這是什么？（2）把手放投影下問，這又是什么？觀察聯想：（1）教師在投影下用手做一個形象，問這個象什么？（2）請幾位學生上來做幾個跟老師不一樣的手形。（3）小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時候會發生什么事情？欣賞感受：（1）欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？（2）欣賞手形繪畫： 這里有手嗎？誰能將手變成什么？你還能想到什么方法？表現：（1）選擇自己喜歡的方式進行手形表演和聯想，并畫成一幅畫。（2）用自己的手畫成自己認為像的形象。（3）對手進行想象，畫到畫紙上。（4）將這些形象在一起的時候可能發生的事情畫下來。展示：自評、互評，表演展示。教學反思：一、教學目標：通過本課學習，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動物的特點以及突出表現動物的特點，培養學生觀察、分析、創新的能力。二、教學重點：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽的表現。三、教學難點：獅子頭部特征的表現。四、教學準備： 教師：卡紙、油畫棒學生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等五、教學過程：激發興趣：（1）出示獅子圖片，問這是什么動物？（2）問獅子王的