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進城務工人員申報隨遷子女入學承諾書(編輯修改稿)

2025-11-04 12:42 本頁面

　

【文章內容簡介】農民工子女的入學、轉學手續時，不收取任何費用。第五篇：英山縣進城務工人員隨遷子女入學情況調研報告英山縣進城務工人員子女隨遷入學情況調研報告湖北省英山縣教育局英山縣是國家級貧困縣，人口四十萬，農業人口占81%，城區工業欠發達，是典型的勞務輸出縣，進城務工人員不多，子女隨遷入學的人數較少，但均已得到妥善安排和全部接納入學。一、基本情況我縣城區的義務教育階段的公辦學校一共三所，小學兩所，初中一所。到2011年3月，小學接納151人，初中接納180人，共接納隨遷學生331人， %。通過調查與分析，在331名進城務工隨遷子女中，60%的學生在學習過程中感到困難，主要原因是基礎知識的廣度和深度有所欠缺，基本技能的水準有待提高，學習習慣的養成需要正確引導。進城務工人員子女的居住、食宿、穿著、學習等條件相對較差，多數學生能繼續保持勤儉節約的良好品質，但是少數價值觀念有失偏頗的學生隨即產生了抱怨、厭煩、自卑的心理。進城務工人員子女進入城區學校后，60%的學生表現出真誠、善良、樸實的心理品質；但是，仍然有40%的學生往往有三種不良心理傾向：一是孤獨、自我封閉。主要表現為不愿與他人，尤其是城市里的學生接觸，對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理，猜疑心較強，喜歡獨來獨往，沒有較好的伙伴；二是自控力差。表現為上課說話、做小動作，貌似聽講，實則神離，結果是一學就忘，一做就錯；三是逆反心強。體現在心里有話不愿意傾訴，對于父母和老師的批評和勸導，往往不接受，甚至故意表現出抵觸、不順從的情緒。二、主要做法進城務工人員隨遷子女的接納、教育與管理工作，是一項充分發揮教育功能、提高城市文明、穩定社會、為未來奠基的偉大工程。我縣教育局把解決進城務工人員子女教育問題作為關注民生、推進教育公平的實事工程加以研究，創新進城務工人員子女教育的政策框架，加強進城務工人員子女教育的針對性與有效性，確保進城務工人員子女不僅好上學，而且能夠上好學，構建具有英山特色的進城務工人員子女教育新模式。（一）低門檻、雙通道，完善就學的政策系統，明確入學路徑降低進城務工人員入學門檻，堅持以“公辦學校為主、民辦學校為輔”的原則，規劃我縣教育發展。一是結合我縣城市發展規劃、我縣常住人口和流動人口子女總體規模的發展趨勢，充分考慮符合條件的進城務工人員子女入學需求，保障進城務工人員子女接受九年義務教育。二是鼓勵公辦中小學充分挖掘潛力，對進城務工人員子女“零障礙”、“零拒絕”，全

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