部編版一年級語文上冊項鏈教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 問題的方法。這樣學(xué)生回答問題就會確切、流利。又幫助學(xué)生在讀流利的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行說的訓(xùn)練，做到朗讀與理解課文內(nèi)容有機結(jié)合，讀說相得益彰，使學(xué)生能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞。項鏈教學(xué)設(shè)計2會認11個生字，會寫4個生字。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。感受大海的美麗，體會孩子們的快樂。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。感受大海的美麗，體會孩子們的快樂。會認11個生字，會寫4個生字。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課欣賞大海圖片、視頻。說說你的感受這節(jié)劉楓們就去海邊看一看，領(lǐng)略一下大海的美麗。二、初讀課文，識記生字自主識字自由讀課文，畫出生字，小組內(nèi)解決字音。師出示生字，檢查學(xué)生自主識字的效果。把生字還原到課文中，學(xué)生自由讀課文。三、品讀課文開火車讀課文，其他學(xué)生一邊聽，一邊畫下自己喜歡的句子。根據(jù)學(xué)生的朗讀出示句子，師生共同解讀。大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。A、指導(dǎo)書寫“白”，“又”兩個字。B、注意三個表示顏色的詞：藍藍的黃黃的雪白雪白的小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。A、指導(dǎo)書寫：的、和。B、找出表示小娃娃動作的詞：笑、迎、撿、穿、掛C、模仿一下這些動作D、體會一下，小娃娃此時的心情怎么樣？快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。大海的項鏈是用什么做成的？美嗎？好好讀一讀這一句話吧！小結(jié)：同學(xué)們讀得真好，我仿佛也來到了海邊。感受到了小娃娃們的快樂！四、課下任務(wù)課下，請大家繼續(xù)讀課文，注意，要讀出自己的感受。板書設(shè)計：項鏈白的又和課時目標：會寫4個生字。理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗，體會孩子們的快樂。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？現(xiàn)在我們來回顧一下。讀詞語。讀課文。小娃娃的項鏈是用什么做和，大海的項鏈又是用什么做的？二、指導(dǎo)朗讀聽錄音，一邊聽一邊糾正自己的讀音，同時注意模仿體會。自由讀，一邊讀一邊想一想每個句子應(yīng)該怎么讀才能讀出自己心理的感覺。小小朗誦家。自千奮勇，把課文讀給同學(xué)和老師聽一聽。師相機指導(dǎo)朗讀。三、感悟、積累學(xué)完課文，你最深的感受是什么？課文中哪些詞語和句子讓你感受到了大海的美麗和小娃娃的快樂？把它們畫下來，讀一坊，并記住。仿寫詞語。四、拓展延伸搜集關(guān)于大海的歌曲，來學(xué)一學(xué)，唱一唱。板書設(shè)計：項鏈美麗的大海快樂的娃娃第四篇：部編人教版小學(xué)語文一年級 《項鏈》教學(xué)設(shè)計《項鏈》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁。會寫“白、的”等4個生字。、流利地朗讀課文。體會“小娃娃”海邊玩耍的快樂。能合理搭配“的”字詞語。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁。會寫“白、的”等4個生字。、流利地朗讀課文。能合理搭配“的”字詞語。教學(xué)難點：“藍、金、活”等生字的字音。會寫“的、和”等字。、流利地朗讀課文。三、教學(xué)策略運用多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認讀本課生字新詞。書寫指導(dǎo)過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進行認字、寫字，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導(dǎo)中，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和畫面的欣賞，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，努力讓學(xué)生體會大海的特點和小娃娃的快樂。四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看這是什么?課件出示大海圖片。? ? ，沙灘白白的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡情地玩耍，多么開心啊!有一個小娃娃也在海邊玩耍，特別開心!這一切被夏輦生奶奶看到了，還寫出了一篇小文章──《項鏈》。，資深記者，著名童話家，小說家。她寫了許多兒童作品。課件出示：夏輦生照片。請大家齊讀課題，讀了這個題目你有什么問題?課件出示項鏈圖片。【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和畫面的欣賞，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，學(xué)習(xí)情緒高漲。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。(二)初讀課文，識字寫字 。讓我們帶著問題，走進課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準每個字的讀音。(1)請同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準字音。遇到不認識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。(2)同桌做你指我讀的游戲。(1)認讀詞語。課件出示：笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色、藍藍的、黃黃的、雪白雪白的、又寬又遠、又長又軟。自己先小聲讀讀這些詞語，開火車讀，指名讀。(2)詞語搭配練習(xí)。課件出示： 金色的 浪花 雪白的 項鏈 快活的 大海 藍藍的 娃娃 黃黃的 沙灘“小老師”帶讀，你發(fā)現(xiàn)了什么? 下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。(3)學(xué)習(xí)生字。課件出示：藍、笑、金、著、又、向、貝、和、娃、掛。同桌互讀，個人讀。“笑”為什么是竹字頭?自己笑一笑。“娃”為什么是女字旁? “掛”為什么是提手旁? 同桌互讀，個人讀。，指導(dǎo)書寫。(1)學(xué)習(xí)“白、的、又、和”四個字。師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱。講解筆順和筆畫數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤。橫折鉤的橫折處是方的。橫撇，撇的走勢，要將橫撇寫飽滿。“白、的、和”三個字有關(guān)聯(lián)。(2)學(xué)生練寫。學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個。學(xué)生互評再寫字。【設(shè)計意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如自己練讀課文，互檢認字、當(dāng)小老師講字、自主識字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評生字等活動。(三)整體感知，了解大意，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標出這篇課文一共有幾個自然段。(兩個自然段)，請你聽一聽他們讀得是否正確。，你有什么樣的感受?(四)再讀課文，讀中感悟 。(1)數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話，在句號上標上序號。說說為什么是三句話。(2)讀第一句，你見過大海嗎?你能夸夸大海嗎?學(xué)生自由回答。(3)課件出示大海圖片。看，大海真的是藍藍的，一眼望不到邊，課文里怎么說的呢?(又寬又遠)(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、指名讀。(5)我們把目光收回來，往下看，看到什么了?課件出示沙灘圖片。(6)沙灘什么樣?學(xué)生自由回答。(7)沙灘的沙子金黃金黃的，踩在上面可真松軟啊!好舒服!我們一起走，走了這么遠還沒走到頭，課文說沙灘──學(xué)生接讀“又長又軟”。(8)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、指名讀。(9)浪花可是個快活的淘氣包，誰來讀一讀第三句。(10)你喜歡課文中的浪花嗎?說說為什么喜歡?(11)課件出示：浪花圖片，沙灘上的海螺和貝殼圖片。你覺得這是怎樣的浪花?(12)你能當(dāng)浪花，演一演嗎?學(xué)生扮演浪花，表演，同時指名讀第三句。(13)完整朗讀第一自然段。【設(shè)計意圖】通過聯(lián)系生活實際和欣賞大海圖片，學(xué)生很快體會到大海的美。讓學(xué)生演一演，體會浪花的淘氣、可愛、慷慨，加深學(xué)生對課文的理解，將學(xué)生自己真實的感受激發(fā)出來，練習(xí)朗讀的同時積累了語言。(1)藍藍的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮物，吸引了小娃娃。看她在海邊做什么呢?讀第二自然段，標出有幾句話。(2)小娃娃在