郭星三年級下冊綜合實踐教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 一頓了。青蛙：（邊叫邊蹦到害蟲身邊）呱、呱、呱，哼！有我在你們害蟲別想猖狂！害蟲：啊！小鳥：青蛙抓到了一只害蟲，走我們去看看。小燕子：走吧！貓頭鷹：好的！（小鳥、小燕子、貓頭鷹飛著來到青蛙旁邊）小鳥：青蛙大哥，你真厲害，一下子就捉到了一只害蟲。青蛙：這不算什么，我每天能吃掉70多條害蟲，一年可吃掉害蟲15000多條呢！如果沒有青蛙，我們吃的糧食里就全是蟲子了。貓頭鷹：這算什么我一個夏天能捕捉1000多只田鼠呢！小燕子：我們小燕子一天能吃掉蝗蟲540只，一個夏天吃掉的害蟲，頭尾相接排列起來足足有一千米長！幾只小動物一起說：動物是人類的朋友，請不要傷害動物）（設計意圖：使學生了解動物為人類做出的貢獻，認識到動物是人類的朋友，在學生心中自然而然的產生與動物交朋友的意愿。）這些動物的本領多大啊！正是因為它們默默的付出，才控制了害蟲的泛濫。其實，動物不僅能捕捉害蟲保護莊稼，它們還能為我們傳遞一些有用的信息呢！出示圖片：從圖中你能獲得哪些信息，你是怎么看出來的？（要下雨了 蜻蜓低飛 螞蟻搬家 魚兒躍出水面）原來動物的一些行為還能為我們傳遞氣象信息。小組交流：你還知道哪些動物能為人類做出貢獻？（牛可以耕地，貓可以抓耗子，信鴿可以送信，小狗可以看家，羊可以產奶給我們喝??）分組匯報，組內每個人說一個。（設計意圖：給學生展示學習成果的機會，培養口語表達和傾聽的能力，在交流中體驗到學習的樂趣，進一步了解動物給我們的生活帶來的快樂和幫助，提升保護動物的欲望。）1動物們給我們的生活帶來多少的快樂，多少的幫助啊！那我們應該如何對待這些可愛的動物呢？（愛護動物保護動物）1板書課題：愛護動物 保護動物1可是有的人卻不這么想，他們為了一點點兒利益，就去破壞環境、傷害動物，你看，他們來了??1學生扮演小鳥、獵人、蝗蟲、老農表演。（小鳥在自由自在的飛來飛去，獵人悄悄的上場，瞄準了一只小鳥，啪的一聲槍響，一只小鳥受傷，其他小鳥嚇得四處飛散，受傷的小鳥：人類啊！我捉害蟲，保護莊稼你為什么要傷害我呢？慢慢倒地。獵人扛著槍走上臺來：哈哈，今天又有收獲了，這只鳥怎么也能賣幾個錢,走嘍！回家啦！老農：天啊！莊稼都讓害蟲給毀了，這日子可怎么過啊！坐在地上大哭起來）1多么可憐的小鳥啊！你想對獵人或小鳥說點什么嗎？（小鳥太可憐了。小鳥你以后別在到危險的地方來了。獵人你不要打鳥了，小鳥是人類的朋友??）（設計意圖：通過學生的表演，使學生真切的感受到一些人為了自己的利益正在進行著傷害動物，迫害動物的行為。使學生知道保護動物，愛護動物的緊迫性。）（三）談一談說說你看到或聽到的傷害動物的行為。學生自由匯報。（我以前掏過鳥窩。我在小河里抓過魚。我爸爸有一回開車把一只小狗壓死了。我媽媽不喜歡我家的小貓走打它??）出示一組傷害動物的圖片。（學生認識的動物，如：烤青蛙，烤小鳥，捕殺鯨，東北虎，犀牛的圖片）（教師邊播放圖片，邊講解：青蛙和小鳥都是人類的朋友，青蛙又被稱為“農田衛士”.“害蟲天敵。他們為我們人類捕捉害蟲，保護莊稼，可是有的人卻把他們當成了餐桌上的美食。鯨的全身都是寶，鯨肉可以吃，鯨皮可以制皮鞋，鯨油可以制肥皂，鯨奶可以喝。可是有的人為了自己的利益而且大量的捕殺鯨。東北虎的渾身也都是寶，它是國家一級保護動物。由于人類亂捕濫殺，現在我國野生東北虎的數量只有100到200只。犀牛，聽說這一只犀牛角就價值上萬美元，有些人為了謀求暴利而去捕殺犀牛。）看到動物們的悲慘遭遇，你想為這些動物做些什么嗎？（我們要保護動物。我以后不再傷害動物了。我以后不抓魚了。我要告訴身邊的人都來保護動物愛好動物。我要呼吁全世界的人，動物是人類的朋友，讓我們來保護動物吧。我姐姐以前抓過小蜜蜂，我要告訴她以后不要傷害它們了。??）小結：動物是人類的朋友，世界上任何一種動物都有它生存的價值，正因為有了它們的存在，我們的生活才會如此的美麗多彩，我們要以一顆仁慈、善良的心去愛護動物、保護動物，因為我們生活在同一片藍天下，同一個地球上，我們要和動物和諧相處，最后讓我們呼吁，讓我們大家一起來愛護動物、保護動物，希望我們的聲音能夠傳向四面八方，傳進每個人的耳朵里。第二篇：三年級下冊綜合實踐教案活動主題一：《百變的紙杯》教學目的:指導學生利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。在創作中，鍛煉學生獨立構思、學會與他人合作。培養廢物利用的良好品質和環保意識。教學重點:利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。教學難點:巧妙利用一次性紙杯進行創作。教具準備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學過程一、創設情境、激發動機、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構思，讓它們獲得新生，進而節約資源保護我們的環境。今天我們一起研究如何進行紙杯創意。出示課題：百變的紙杯（出示圖片）學生欣賞作品，談談自己的感受二、嘗試與感受（一）探究路下面我們一起欣賞一下其他同學的紙杯創意作品。可以從中給你一些啟示。教師引導學生仔細觀察各種各樣的紙杯玩具提出問題：它們都是怎樣做的？都運用了哪些表現方法？（兩個同學一組仔細觀察探究每種紙杯玩具的作法。）學生匯報回答（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結合）（二）交流廳你又有哪些好的創意呢？我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進行創作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字。可以用多個紙杯進行創作。學生以小組為單位討論紙杯的創作教師巡視、指導。分組匯報自己組的創作思路。（三）操作室看了你們的拼擺、聽了你們的講述，我了解到同學們的頭腦中已有了制作的思路，下面請將你們的構思運用在實踐中。作業要求：兩個同學合作，利用一個或多個紙杯進行設計創意，制作一件 或一組可愛的小動物、人物的、裝飾等紙杯作品。教師提示：提醒學生使用工具的安全。巡視指導四、作品展示、講評（投影）以兩人為一組商討一下你們的構思，用什么方法表現，起一個怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創作技巧，學會了多視角看待事物。五、總結同學們的作品創意新穎、巧妙，制作精美。通過欣賞這些同學的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節課我們就要在你們的創意基礎上進行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。活動主題二：《保護蛋寶寶——體驗父母之愛》一、回顧情景 暢談感受上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失敗；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？、交流經過（1）、同桌說說：（約五分鐘）（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）（2）、指名講述：（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）學生講述時，教師作及時點評。啟發提升：聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯想到什么呢？（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么做才對得起他們呢？（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）二、梳理素材 把握主題“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點”……）四人小組交流，確定自己的寫作主題。（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）三、歸納寫法 練寫片段聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。想一想，找一找。為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？（提示：從以下幾方面討論： 因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。明確寫作的重點：（1）、護蛋的過程可以分三步來 板書：上學校學校里放學后（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。板書：一系列動作（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？板書：心理活動小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。習作（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳心活動主題三：《快樂美食家》一、創設情境，導入二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰來了？今天他給我們帶來了親手制作的美食，一起去看看吧！三、欣賞美食圖片四、咱們今天的綜合實踐活動的主題就與食物有關，出示課題《小小美食家》五、這段時間我們圍繞《小小美食家》這個主題，開展了綜合實踐活動，課前孩子們劃分了小組，請各小組做自我介紹。第一組：我們小組的口號是“品出味道” 第二組：我們小組的口號是“品出營養” 第三組；我們小組的口號是“品出健康” 第四組；我們小組的口號是“品出文化”老師通過觀察發現，孩子們準備得非常充分，下面就來聽聽各小組的匯報。掌聲歡迎第一小組： 活動展示匯報 活動一、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔收集食物的種類和營養成分環節，通過深入超市和到圖書館查閱資料我們了解到食物大體包括糧食類，肉類、蛋類，蔬果類，油類。知道糧食類的食物有大米，小麥、玉米及各種豆制品等；肉類食品包括豬肉、牛肉、羊肉及各種家禽肉；蔬果類有西紅柿、菠菜、黃瓜、茄子及日常飲食的水果；油類就包括各種動植物油。（生）甲：知道了食物的種類以后，那各種食物的營養成分和能量值又是多少呢？下面請聽食物的自我介紹：（生）A米飯：我的名字叫米飯，白白胖胖惹人愛，，熱量349千卡，人們的生活離不開我！(生)B豬肉：我是大家愛吃的豬肉，每100克的我含水52克，脂肪37克，熱量334千卡。(生)C雞蛋：個頭小小、皮膚滑滑的我名叫雞蛋，每100克的我含水72克，，熱量166千卡，我的營養非常豐富，同學們一定要喜歡我哦！(生)D牛奶：（學學牛叫聲），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，熱量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，綠油油、水靈靈的那個就是我，每100克的我含水93克，鈣74毫克，我的身體里還富含胡蘿卜素和維生素，我特別想和大家交朋友。(生)F水果：紅通通、圓溜溜，渾身散發迷人芬芳的我名叫蘋果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多種維生素，你們喜歡我嗎？師小結：第一小組的孩子展示得真好，通過他們的介紹，你們知道了什么？（老師從他們的匯報中了解到各種食物的營養成分，看來，各種營養成分對咱們的身體來說真是缺一不可啊！）俗話說得好，“民以食為天”，但不是每個人都吃得科學、吃得健康。下面請第二小組的同學匯報食物飲食習慣的了解情況 活動二、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔對食物的飲食習慣調查環節，同學們對自己喜歡吃的食物有自己的選擇，課前我們小組針對我班的實際情況設計了以下表格，參加調查人數為47人，通過對食物的分類及統計，喜歡蔬菜類有20人，可以的有15人，不喜歡的有5人，喜歡水果類的有40人，可以的有5人，不喜歡的有2人，喜歡肉類的有27人，一般的有12人，不喜歡的有5人。師：孩子們從分析圖中發現了什么？（喜歡吃蔬菜類的多/少？肉類多/少？，看來孩子們還有點偏食，聽說第二小組還準備視頻片段，展示一下吧！（生）甲：另外我們還了解到身邊的兩個典型案例，請聽聽他們的自述。（采訪視頻一胖一瘦兩個同學，談談自己愛吃的食物）師：從視頻中你聽懂了什么？（他們之所以體質差、經常生病是因為偏食，沒有良好的飲食習慣導致他們體質差），看來良好的飲食習慣多么重要啊！第二小組的孩子們還找到了學校的營養師張老師，一起聽聽張老師給我們的建議吧！（生）甲：聽了營養師的講解，我們小組還到圖書館查閱了相關資料，請聽匯報(生)乙讀材料：膳食指南1—8條小結：孩子們通過查閱相關資料，了解到營養飲食的重要性，現在老師就來考考大家：六師：孩子們的回答非常準確，掌聲送給自己，孩子們，我們的生長發育需要充足的蛋白質、脂肪，維生素等，各種成分應有適當的比例，由于沒有一種食物能同時提供所有的營養成分，因此我們應安排恰當的均衡膳食以供健康成長的需求。那怎樣搭配食物才合理呢？請第三小組的同學做簡要匯報。活動三：（生）甲：我們小組采訪了學校食堂的大廚師，看，他向我們推薦了每周五天的營養菜譜，一起看看吧！在這里我要請大家特別觀察其中一天的搭配，孩子們看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看來食堂的叔叔阿姨們為了孩子們每天吃飽、吃好，多么用心啊！通過食堂師傅的推薦，讓我們了解如何合理搭配食物，我們也可以通過了解的知識，為家人設計美食營養食