錢(qián)學(xué)森第一課時(shí)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 查課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“富裕，赴”的讀音和意思。B、考察學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的了解。二、品讀感悟，走進(jìn)錢(qián)學(xué)森指導(dǎo)學(xué)法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)這是一篇寫(xiě)人的文章。寫(xiě)人的文章要抓住人物的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)人物的特點(diǎn)。人物的表現(xiàn)包括人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等（出示）。這篇文章中，錢(qián)學(xué)森的什么表現(xiàn)最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)？（語(yǔ)言）（出示）自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到寫(xiě)什么？在他的語(yǔ)言旁寫(xiě)寫(xiě)你的感受。你找到錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話了嗎？指名讀。（出示：我是中國(guó)人。??）（我們?nèi)找古瓮??）第一段話錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺堋Ｒ龑?dǎo)：當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。（1）錢(qián)學(xué)森在美國(guó)享受哪些優(yōu)厚的待遇？（有很高的工資，有很高的榮譽(yù)??）有哪些富裕的生活條件？（穿西裝，穿皮鞋，有轎車(chē)，有洋房??）有哪些優(yōu)越的工作條件？（有足夠的實(shí)驗(yàn)資金，有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有名師指導(dǎo)??）（2）有這么好的條件，錢(qián)學(xué)森卻一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，引讀：（他說(shuō)：“我是中國(guó)人。??”）（3）如果當(dāng)時(shí)他回到中國(guó)，會(huì)面臨什么情況？（要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，連肚子都填不飽??）（4）這樣惡劣的條件，錢(qián)學(xué)森卻一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，引導(dǎo)：（他說(shuō)：“我是中國(guó)人。??”）[評(píng)析：讓學(xué)生比較錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)越與回國(guó)后處境艱難，去觸摸錢(qián)學(xué)森那顆堅(jiān)定的回國(guó)的愛(ài)國(guó)心，并通過(guò)教師的引讀，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的朗讀，把它淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，從而激起學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森發(fā)自內(nèi)心的敬佩。至此，學(xué)生的情感已經(jīng)和錢(qián)學(xué)森一起經(jīng)歷了一個(gè)艱難的抉擇，他們的閱讀過(guò)程，也正是他們的情感歷程。]（5）錢(qián)學(xué)森所做的一切，都是在做準(zhǔn)備。“所做的一切”，他做了什么？說(shuō)話訓(xùn)練（出示）：A、當(dāng)美國(guó)的早晨還籠罩在晨霧中時(shí)，錢(qián)學(xué)森已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室查閱資料，進(jìn)行科學(xué)研究了；B、當(dāng)人們已經(jīng)甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森還在（）； C、當(dāng)（）時(shí)，錢(qián)學(xué)森（）；（6）過(guò)渡：錢(qián)學(xué)森付出無(wú)數(shù)心血所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，都是為了回到祖國(guó)能為人民多做點(diǎn)事。再來(lái)讀讀他說(shuō)的話。（7）從他的語(yǔ)言中，你體會(huì)到了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)；對(duì)祖國(guó)的愛(ài)；為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切??）（8）小結(jié)：中國(guó)雖然貧窮落后，但錢(qián)學(xué)森一心想回的是祖國(guó)。（板書(shū)：回國(guó)）雖然遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)，心永遠(yuǎn)是中國(guó)心。（板書(shū)：中國(guó)心）讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲。（齊讀：我是中國(guó)人。??）（9）有一首歌唱出了錢(qián)學(xué)森的心聲，也唱出了我們所有中國(guó)人的心聲。（音樂(lè)響起《我的中國(guó)心》）（10）聽(tīng)著這熟悉的旋律，你仿佛看錢(qián)學(xué)森在干什么？（11）下節(jié)課，我們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森的第二句話。[評(píng)析：教材只不過(guò)是個(gè)例子。教學(xué)過(guò)程不只是解決文本問(wèn)題的過(guò)程，更激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究閱讀的興趣，帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)生活。]三、布置作業(yè)。抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。尋找愛(ài)國(guó)人士的資料，說(shuō)說(shuō)他們的故事，積累一些愛(ài)國(guó)名言。板書(shū)：回國(guó)→回國(guó)錢(qián)學(xué)森中國(guó)心第四篇：《錢(qián)學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《錢(qián)學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 文本解讀：《錢(qián)學(xué)森》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第19課。課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。這是一篇寫(xiě)人的文章，通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，是本文的特色。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)老師有感情地引讀課文、課件演示等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，感受寫(xiě)人文章的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)人文章的結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森的第一句話，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)熱情，感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)讀會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。理解錢(qián)學(xué)森說(shuō)的前一句話，體會(huì)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的堅(jiān)定決心，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)錢(qián)學(xué)森語(yǔ) 言中包含的愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言，感受他回國(guó)的堅(jiān)定決心。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文，初識(shí)錢(qián)學(xué)森教師深情地?cái)⑹稣n文的第一自然段，并揭示課題。板書(shū)課題，齊讀課題。師：他就是世界著名的科學(xué)家——錢(qián)學(xué)森。（板書(shū)課題：錢(qián)學(xué)森）讓我們響亮地呼喚他的名字（齊讀課題）。剛才老師給大家朗誦的那一段，就是錢(qián)學(xué)森回國(guó)時(shí)的情景。（板書(shū)：回國(guó)）[評(píng)析：教師深情的朗誦文章的第一段來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在初識(shí)錢(qián)學(xué)森時(shí)，就對(duì)錢(qián)學(xué)森充滿了好奇，這 個(gè)日夜想著回國(guó)的人到底是誰(shuí)，為什么這么焦急？??一連串的問(wèn)題在學(xué)生心中形成了強(qiáng)烈的閱讀期待。]初步感知，走近錢(qián)學(xué)森。（1）默讀錢(qián)學(xué)森簡(jiǎn)介。（課件演示）（2）過(guò)渡：下面就讓我們通過(guò)讀課文，進(jìn)一步去了解錢(qián)學(xué)森。（3）溫馨提示：a、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。b、選擇你感興趣的段落或認(rèn)為寫(xiě)得好的段落多讀幾遍。C、思考：文章寫(xiě)了一件什么事？用一兩句話概括出來(lái)。（4）檢查自學(xué)情況A、隨機(jī)檢查課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“富裕，赴”的讀音和意思。B、考察學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的了解。[評(píng)析：高年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不應(yīng)忽視字詞教學(xué)，尤其是對(duì)于典型的、難以掌握的字詞，如對(duì)“富裕，赴”的教學(xué)，就有必要在課內(nèi)指導(dǎo)一下。至于讀書(shū)，一定要讓學(xué)生讀熟、讀透，這便是人們常說(shuō)的“ 書(shū)不讀通不開(kāi)講”。]二、品讀感悟，走進(jìn)錢(qián)學(xué)森指導(dǎo)學(xué)法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)這是一篇寫(xiě)人的文章。寫(xiě)人的文章要抓住人物的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)人物的特點(diǎn)。人物的表現(xiàn)包括人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等（出示）。這篇文章中，錢(qián)學(xué)森的什么表現(xiàn)最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)？（語(yǔ) 言）（出示）自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到寫(xiě)什么？在他的語(yǔ)言旁寫(xiě)寫(xiě)你的感受。[評(píng)析：教學(xué)不是學(xué)生消極被動(dòng)地接受。而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索、消化、建構(gòu)的過(guò)程。教師先教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)人文章的學(xué)習(xí)