青春期教育教案精選五篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 向上的情緒狀態。善于選擇用腦的黃金時間第二篇：青春期教育教案第一課時青春期的生理發展特點男生篇教學目標：引導男生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發展的黃金時期，為將來的事業發展、知識儲備形成健康心態打下堅實的基礎。讓學生了解青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。教學過程：一、導入青春期,是人生關鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。在座的同學們有的已經步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。把握好這個黃金時期,就是打造你一生的成功！二、怎樣才知道自己到了青春期呢？ 青春期具體階段——青春期是兒童期過渡到成年期，由幼稚走向成熟的中間階段，一般是指12—22歲。青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期，也是形成正確的人生觀、價值觀、愛情觀和婚姻觀的重要時期。在學生調查的基礎上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。三、青春期的我們會發生哪些變化？1身高體重迅速增加。原因：神經系統調節內分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。心輸出量、肺活量、腦容量增大。性器官迅速發育：遺精。第二性征出現。它的出現是靠性器官分泌的性激素。喉結突起，嗓音變粗，發音低氣，固聲帶長而寬，出現小胡須，陰毛、腋毛相繼出現。小結：青春期是生理發育突飛猛進的階段，是性成熟期，是決定一生的體質、心理和智力發育的關鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個重要階段。四、生理衛生為什么我會長青春痘？男孩生理衛生保健應注意哪些問題？便前便后要洗手、寬松棉質內褲、肥皂清洗、在陽光下晾曬五、心理衛生（一）師生一起總結（四個階段）（閉鎖性占主導地位）第一階段性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠的態度，出現“三八線”出現男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。第二階段牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關系，尤其是對成年異性產生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導地位）。第三階段主動接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內心的向往逐漸轉化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應。表現：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。第四階段心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。（二）討論如何對待性心理的萌動？有強烈的性騷動該怎么辦呢？了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發展的必然性，減少好奇心。培養自我控制能力，將注意力從對性的關注轉移到其它有益活動上，如遠走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。六、總結希望大家集中精力，努力學習，積極參加各種文體活動和社會活動，同學間互相幫助，跟師長密切交流，健康地度過這人生的金色年華！第三篇：青春期教育教案青春期教育教學目標能闡明青春期出現的生理變化。通過學生的自身體驗，討論進入青春期后心理發生的變化。樹立科學的性觀念，激發刻苦學習的熱情，培養正確的人生觀、價值觀。教學重點青春期出現的生理變化。青春期出現的心理變化。教學難點 青春期出現的心理變化。教學準備教師問卷調查。多媒體課件。掛圖 學生：排練小品。教學過程師：同學們，你們是不是正處于少男少女時期呢？其實，這在生理上稱為青春期。那么，你們想不想了解自己？生：想。師：下面，老師要給每一個同學發一張調查問卷，看一看同學們是否真正了解自己。不寫姓名。對于問題的回答，同學們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時間。問卷調查你一定會發現自己的身體發生了一些變化，請試著回答下列問題： 男孩：1．你是幾歲時身高開始突增的？ 2．你出現喉結了么？3．你有沒有出現遺精（回答“有”或“沒有”）是不是進入青春期了？5．你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調節自己的情緒的？ 6．你有沒有喜歡過哪個女生？你為什么會喜歡她呢？7你對自身的發育有沒有產生困惑？是否希望得到老師的幫助？ 女孩：1．你是幾歲時身高開始突增的？2．你的乳房開始發育了嗎？（回答“是”或“不是”）3．你有沒有出現月經？月經期間你知道如何保護自己么？ 4．你覺得你是不是進入青春期了？5．你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調節自己的情緒的？ 6．你有沒有喜歡過哪個男生？你為什么會喜歡他呢？7．你對自身的發育有沒有產生困惑？是否希望得到老師的幫助？（教師發卷，收卷。）師：通過剛才的回答，你認為自己是不是完全地了解自己？ 生：不是。師：我們要通過本節課的學習，真正地了解自己，從而促進我們身心健康地發展。這是男女生生長速度曲線掛圖，同學們看，橫坐標表示的是年齡，縱坐標表示的是每年增長的高度。下面請大家通過看掛圖，討論一下圖中男、女生的生長曲線能說明什么問題呢？學生討論（兩分鐘）育比男生早：女生平均在8歲至9歲時開始發育，而男生平均在9歲至10歲時開始發育。師：那么，你和你的同齡同學有沒有這種現象呢？ 生：有。師：那么，你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？ 生：不。師：想一想，為什么會不一樣呢？ 生：營養狀況不完全相同。生：身體素質不完全相同。生：有的同學加強體育鍛煉，身體長得高 不鍛煉身體的同學身體長的相對矮。生：還有一方面是遺傳因素。師：以上幾名同學的回答都很好。下面我們再看一看第二張掛圖。睪丸和卵巢的發育趨勢。橫坐標表示年齡，縱坐標表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發育與體形變化有沒有關系？生：有。師：那么你是怎樣得出結論的？生：卵巢優先于睪丸發育，所以女生先長高，男生后長高。師：身體突增是青春期的一個顯著特點。另外，神經系統、心臟和肺等的功能也明顯加強。此外，你們身體還發生了哪些變化。（同學之間相互討論）生：男生聲音變了。生：有胡須了。生：肌肉變發達了。生：還有喉結了。師：這是男生的變化，那么女生有沒有發生變化呢？ 生：聲音變尖變細了。生：骨盆變寬大了“ 生：還有乳房變隆起了。師：以上同學真有勇氣，回答的非常棒。所有的男女之間存在的這些差異我們稱之為第二性征。這些我們同學們在青春期內身體都會發生變化的，但是每個人的變化又不是完全一樣的。下面請大家把書翻到第62頁，看練習第3題，想一想 想一想這些變化在你們身上是否發生了。（1分鐘）師：進入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開始迅速發育，并開始出現一些羞于啟齒的生理現象（男生出現遺精，女生會來月經）。這都是正常的生理現象，男女同學都應了解。那么，什么是遺精？什么是月經？女生在月經期如何保護自己呢？請大家看書把這些問題解決了。（學生看書5分鐘）師：同學們，通過剛才的看書，把問題解決了沒有？如果還有問題，你們可以在課余時間詢問老師或回家詢問你們的長輩。下面我要給大家講發生在我們生活中的一個真實的小故事：體育課上發生的小故事。上課鈴打響了，全班大部分同學跑到操場上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場的邊上。這時，一位調皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學的哄堂大笑，那兩位女生頓時變得臉色通紅??聽完這個小故事，我想每位同學的心理都會產生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。生：這兩個女生可能是來月經了，所以不能上體育課。我認為作為男生不應該取笑她們，應該理解她們。生：我認為那個男生太不尊重別人了，她們不上體育課一定是有理由的。生：我聽媽媽說，月經期間進行適當的體育鍛煉是可以的。她們不能以此為借口故意不上體育課。生：我認為進入青春期后，我們更應加強體育鍛煉以促進身體的發育。女同學應根據自己的身體狀況進行適當的鍛煉。師：以上的同學能大膽地把自己的想法說出來，老師認為這很好，而且同學們的想法都是對的，如果我們在今后的生活和學習中多交流、多理解，那么我們一定會形成關系更加融洽、和諧的集體。師：進入青春期以后，除了身體發生變化，你們的內心世界有沒有發生與以往不同的變化呢？下面我們看兩個小品，這是發生在我們生活中的事例，看看從中你有哪些體會。小品1（父親和兒子）在椅子上看電視，爸爸進來）父：大龍，你的作業寫完了嗎？ 子：寫完了！（一副不耐煩的樣子）父：寫完了？拿給我看看。子：告訴你寫完了就寫完了，真羅嗦！（無奈地去拿作業了）（遞給了爸爸）全是英語，你能看懂嗎？ 父：這孩子，越來越不懂禮貌了。子：爸，老師叫你明天去學校。父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去學校就知道了。（第二天）父：（父親拍著兒子的肩膀）好小子！獲得英語競賽第一名，回家也不和爸爸說一聲，讓爸爸也高興高興。兒子，跟爸爸說說你是怎么獲得競賽第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好說的。小品2（母親和女兒）母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生氣，訓斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找一眼，嘴嘟囔起來）誰用你管！（轉身就跑）母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽話。女：要遲到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：媽，我感冒了，我頭痛呀！（做出難受的樣兒）母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。師：下面，我們用掌聲答謝這幾位同學的精彩表演。那么，在我們身邊有沒有類似的事情發生呢？還有哪些事情發生過呢？能不能說給大家聽一聽。生：