面向全體學生全面提高教學質(zhì)量(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 期目標實現(xiàn)，我們采取以下措施，收到了較好的效果。A、相信自己。告訴同學們，有一萬個理由自卑，也有一萬個理由自信，那么，為什么不自信呢？為什么不認為自己是有用之才呢？否則，真是枉活一生。B、樹立榜樣，積極自我暗示C、建立當天目標本，持之以恒，全力以赴。學校要求各班統(tǒng)一買了目標本，要求每個同學每天制定自己的學習計劃，有效的管理學習，提高學習效率，實現(xiàn)當天目標，晚上要進行反饋，進行調(diào)整，并且派專門學生進行督促和抽查，把這項工作落施到實處。背誦麥當勞創(chuàng)立者克羅克的座右銘：世界上，毅力是無可替代的——才能無法代替它，有才能卻失敗就是蠢材；天才無法代替它，沒有報償?shù)奶觳胖皇谴啦牛唤逃裏o法代替他，世界上到處都是受過教育的廢物；只有毅力和決心才識無所不能的。D、采用訓練長跑的辦法鍛煉學生的耐力，增強自信心。練長跑，是一項極為殘酷的耐力訓練。每次男生圍著400米跑道跑20圈，女生15圈，時間3540分鐘。在這個過程中，學生要不停的戰(zhàn)勝自我，因為這么長一段路，沒有別樣的風景，就這樣枯燥無味的跑著，而且，不斷的有胃疼、肚子疼、腿酸、喉嚨干的冒煙的情況。不時有放棄的想法，但不管多困難，都要堅持下去。這種近乎殘酷的訓練，取得了很好的效果。參加訓練的同學后來在周記中寫道：通過幾次的鍛煉，我真的發(fā)現(xiàn)我變堅強了，并且也堅信：這項鍛煉，將影響我的一生，我更加有勇氣和決心，我要帶者這種勇氣和決心開創(chuàng)自己的明天，去收獲一生的幸福。我們通過以上的對策，對部分學生實施影響，使他們變得性格開朗能很好的融入到班集體中去，去掉了負面期望帶來的壞影響，擁有了積極的自我形象，在目標指引下，信心百倍，永往直前，決心與老師一起實現(xiàn)夢想，創(chuàng)造奇跡。三、實施“德育導師制”加強和改進班級后三分之一學生思想道德建設(shè)除了要求班主任通過以上的對策外，我校還實施“德育導師制”。落實“人人都是德育工作者”的德育理念，進一步有效推進青少年學生的思想道德建設(shè)而創(chuàng)造性開展的德育工作。德育導師是學生樹立人生理想的指導者，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生多方面發(fā)展的輔導員，是把學生造就成新型人才的“工程師”。德育導師的素質(zhì)要求：應當具有良好的政治素質(zhì)和高尚的師德修養(yǎng)，學識廣博、身心健康，具備引導學生身心健康成長的能力。德育導師的主要職責主要表現(xiàn)在思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導等方面：（1）關(guān)注受導學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導受導學生形成良好的思想 道德品質(zhì)；（2）關(guān)心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導；（3）關(guān)心受導學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導學生改進學習方法，提高學習能力；（4）指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上的文化娛樂活動；（5）經(jīng)常與受導學生家長及其它科任教師溝通，全面了解學生成長過程中的各方面表現(xiàn)。通過德育導師的工作來促進班級后三分之一學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導學生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際的發(fā)展目標，以發(fā)展性、預防性教育為主，對已發(fā)生的問題要進行科學的干預。通過不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導這部分學生的思想，規(guī)范他們的行為。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。” 關(guān)于創(chuàng)設(shè)班級后三分之一學生發(fā)展空間的研究應是一個長期的、艱巨的工作。新課程標準明確提出教育要尊重、合作，既主張育人，又注重個性的發(fā)展。這就更有力地說明，有效的轉(zhuǎn)化這部分學生是全面提高教育教學質(zhì)量的必由之路。隨著新一輪課程改革的深入進行，我們必須加大這部分學生轉(zhuǎn)化的力度，動腦筋，想辦法，形式多樣，內(nèi)容具體，方法科學，效果顯著，操作性強地為他們創(chuàng)設(shè)更多更優(yōu)的發(fā)展空間，把我們的每一個學生培養(yǎng)成“生命成熟，智慧發(fā)展的21世紀終身自主學習者和創(chuàng)造者！”第三篇：淺談農(nóng)村教師教學更要面向全體學生淺談農(nóng)村教師教學更要面向全體學生舒蘭十九中 趙艷玲“面向全體學生”的含義是指學校教師應該平等地對待所有的學生，無論他們的年齡、性別、文化背景、家庭出身如何，教師都應該賦予他們同等的學習機會，使所有的學生在學校都能接受同等的學習機會，使所有的學生在學校都能接受同等水平的教育以提高他們的科學素養(yǎng)。我們所在的中學地處偏遠山區(qū)，所教的孩子大部分是留守兒童，這些孩子大部分學習基礎(chǔ)差，甚至沒有良好的學習習慣，自制能力差，對學習不感興趣，有的已經(jīng)失去學習信心。平時真正能學進去的孩子進占三分之一。要想給這些孩子上好生物課，實屬不易。因為尖子生很少，如果只照顧少數(shù)尖子生，除了對待學困生的不公平以外，也會把大部分孩子會被遠遠甩在隊伍的后面，其后果可想而知：大面積學生厭學，不聽課，搗亂，課堂失控，教學任務無法進行下去，也耽誤了學習的孩子。所以，面向全體學生，大面積提高農(nóng)村中學生物教學質(zhì)量，減少城鄉(xiāng)的差距，提高學生生物學素養(yǎng)尤為重要。農(nóng)村教師都要面臨這種困局，怎么解決呢？下面我談談幾點粗淺的經(jīng)驗同大家一起分享。“嚴”字當先，只有嚴格要求學生，從紀律上抓起，讓自由散漫的學生，能夠慢慢養(yǎng) 成自我約束的好習慣習慣。這話說起來容易，其實做起來很難，教師每一節(jié)課都不能放任自由。我的學校一位老師，每天對在對犯錯誤的學生說教，可是一直不起什么作用，老師在說教，學生在一邊笑，上課依然亂哄哄，班級不但紀律差，學習成績也不好。所以要想教好課低一點必須要“嚴”。有好的紀律作為保障，教學任務才能順利完成，教學目標才能達到。“慈”是教師必須具備的。俗話說的好“嚴慈相濟”一味的板著面孔的老師是不受歡迎的，作為英明合格的教師一，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，自控能力差的學生不是一下子就會改好的，這得需要一個漫長的過程，作為教師要一點一點的堅持，因為這些孩子收到的批評太多了，老師更應該給他們更多的關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)學生紀律有一點點進步，馬上就得表揚，讓他們覺得我也可以成為一名好學生。有時候你會發(fā)現(xiàn)淘氣的孩子，除了學習的吃力外，在課下表現(xiàn)蠻好的，甚至表現(xiàn)出很多尖子生不具備的優(yōu)點，我們做老師的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并且使它擴大化。這樣孩子才能向好的方向發(fā)展。多給學困生展示自己的機會大部分學困生都是在學習上屢遭失敗，從而喪失學習的信心，他們是學習的失敗者，從新樹立這些孩子的自信心尤為重要，我曾經(jīng)教過一名男孩，平時一副玩世不恭的架勢，那是因為幾乎每個科任教師上課都批評他，他對所有的老師都心存偏見，老師都瞧不起他，看不上他。我第一次給他上課，發(fā)現(xiàn)這個孩子在新來老師面前表現(xiàn)非常好，上課不搗亂，聽課的時很認真，我就在學習新課時給他發(fā)言的機會，這個孩子顯得很激動，盡管回答不是很完整，我還是表揚了他，并且讓全班同學掌聲鼓勵，從那以后，這個孩子學習更有勁頭了，而且一下課就主動幫助我送教學模型，上課時，有時還會提出很有價值的問題呢，我發(fā)現(xiàn)這孩子的課外知識懂得還真不少！僅僅兩個月，在期中考試中，這孩子由原來一位數(shù)字，一下子就