2005級本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作總結(jié)(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 劑相當(dāng)。此外，由Ca，Mn，Nd 等摻雜的CeO2催化劑也顯示了較沒有摻雜的CeO2催化劑更好的活性，而加入PdO 和Zr 能夠控制催化劑的晶體尺寸和還原性能，這是由于摻雜后的樣品還原性較好，因此改性的NiO催化劑使甲烷氧化活性提高。加入過渡金屬，如Ag和Cu 也可以提高樣品的甲烷燃燒活性。前景展望甲烷催化燃燒有著很好的發(fā)展前景。在甲烷催化燃燒過程中所用催化劑存在兩個關(guān)鍵問題:、高穩(wěn)定性、成本較低的催化劑的開發(fā)是其能否實現(xiàn)工業(yè)化的關(guān)鍵。所用的貴金屬催化劑具有很高的催化活性，能使甲烷具有較低的起燃溫度和完全燃燒溫度。如何提高催化劑的比表面積以及活性相和載體之間的協(xié)同效應(yīng)，催化劑的制備方法尤為重要，通過提高貴金屬的分散度，選擇合適的載體和制備方法，采用適宜的非貴金屬摻雜等進一步提高催化活性和熱穩(wěn)定性，并降低其成本是下一步要解決的問題。非貴金屬催化劑中鈣鈦礦型催化劑和六鋁酸鹽系列催化劑表現(xiàn)出很好的高溫催化活性，因其價格較低，有著更好的發(fā)展前景。固溶體對于甲烷催化燃燒反應(yīng)也有良好的催化活性和穩(wěn)定性，但對此類催化劑的研究還較少，應(yīng)引起研究者的重視。另外，將納米微粒制備技術(shù)應(yīng)用于催化劑的制備，也能有效地提高催化劑的活性。總之，開發(fā)具有低溫高活性、高溫?zé)岱€(wěn)定性、抗機械和熱沖擊能力強、抗中毒能力和再生能力良好、整個生命周期符合節(jié)能綠色環(huán)保要求的廉價催化劑是催化研究的總體方向。微尺度和均相反應(yīng)也將成為未來催化燃燒的一個嶄新領(lǐng)域。參考文獻[1] 亓新華，谷永慶，[J].天然氣工業(yè)，2007，27(2)：125～127.[2] [J].化工時刊, 2009，23(2)：36～39.[3] 陳敏，王月娟，[J].中國稀土學(xué)報, 2006, 24(1)：121～124.[4] [M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社：21～37.[5] 嚴(yán)河清，張?zhí)穑琜J].武漢大學(xué)學(xué)報，2005，51(2)：161～166.[6] 陳明，王新，[J].煤氣與熱力，2010, 30(11)：34～37.[7] Xu X F, Pan Y F, Cui X Y, et Combustion of Methane over TiPillared Clay Supported Copper Catalysts [J]. Chem., 2004, 13(3)：204～致謝本論文是在導(dǎo)師文書堂副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法,還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此,謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的學(xué)士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。第三篇：2005級本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作總結(jié)2005級本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)畢業(yè)論文（設(shè)計）是實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是本科生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能、接受科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，掌握科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)獨立工作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為了進一步做好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，系領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理工作。根據(jù)學(xué)院有關(guān)文件和《生命科學(xué)系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例》、《生命科學(xué)系畢業(yè)論文寫作規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定做好畢業(yè)論文（設(shè)計）的各項工作。為了保證畢業(yè)論文的順利進行，提前1個學(xué)期開始2005級的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。根據(jù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的安排，結(jié)合本系實際，制訂了《生命科系2005級畢業(yè)論文（設(shè)計）計劃》。并按計劃執(zhí)行各項工作。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，通力合作系里成立畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組, 負(fù)責(zé)各項工作的協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),成員如下: 組長：劉桂林 副組長：陳兆貴組員： 廖建良、柴素芬、丁運華、王建兵、周立斌 秘書：陳鳳鳴領(lǐng)導(dǎo)小組加強與指導(dǎo)教師的溝通和交流，通力合作，共同負(fù)責(zé)把畢業(yè)論文工作做好。尤其在經(jīng)費不足的情況，系里撥出部分經(jīng)費，用于學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。二、選派了指導(dǎo)教師為了搞好畢業(yè)論文工作，系里十分重視畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師的選派工作，共有17人參加2005級畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師中，高級職稱13人，中級職稱3人。具有博士學(xué)位教師7人，碩士學(xué)位教師5人。指導(dǎo)教師與學(xué)生比例為1：5，指導(dǎo)學(xué)生最多為8名，最少為1名。三、做好畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題工作做好畢業(yè)論文的選題工作，我們采取學(xué)生自選題目與指導(dǎo)教師提供題目相結(jié)合的方式，要求選題必須具有學(xué)術(shù)上的前沿性和多樣性，覆蓋了各指導(dǎo)教師的研究方向。本系畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組于2008年7月份向?qū)W生公布了指導(dǎo)教師的課題研究方向，供學(xué)生進行選擇，2008年10月第二次公布畢業(yè)論文（設(shè)計）的課題，在2008年12月，再次對教師提供的課題進行審核，對部分課題名稱建議教師進行修改，對部分課題的內(nèi)容建議教師進行調(diào)整。指導(dǎo)教師根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的建議，對課題審批表進行認(rèn)真的修改，并填寫了課題更改審批表。2005級共有85人，在選題類型上，基礎(chǔ)研究類型24篇，占28%，應(yīng)用研究61篇，占72%。有34項課題為教師科研課題，占40%。課題研究領(lǐng)域主要包括有教育教學(xué)、植物資源調(diào)查及引種、動物資源調(diào)查、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、害蟲生物防治、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)研究、園林規(guī)劃設(shè)計等幾個方面，主要集中我系教師的科研范圍。其中新課題75項,課題更新率為88% ,其他課題在原有基礎(chǔ)上進行改進。四、加強論文（設(shè)計）的指導(dǎo)工作再次，做好畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)工作，要求指導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行《生命科學(xué)系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例》，要求教師按時提交課題審批表、及時下達畢業(yè)論文任務(wù)書，全體指導(dǎo)教師本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。論文（設(shè)計）任務(wù)明確或基本明確，確保學(xué)生能及時開題。為提高學(xué)生的文獻查閱能力和對選題的目的和意義有更為明確的了解。本系開設(shè)了文獻檢索和科技論文寫作課程，從選題、查新、方案設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、寫作要求等方面進行指導(dǎo)。畢業(yè)生開題時間能按系里布置時間進行，畢業(yè)生開題報告經(jīng)指導(dǎo)教師、教研室和系里三級審核、基本上能按程序進行。今年，要求生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生查閱外文資料，并翻譯2000字以上的外文資料。園林專業(yè)學(xué)生寫出不少于3000字的文獻綜述材料。指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并提供有關(guān)參考資料；從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作中遇到的問題；定期對學(xué)生所得的結(jié)果進行檢查評價。本系加強對2005級本科畢業(yè)論文工作的管理，多次召開有全體指導(dǎo)教師參加的會議，布置畢業(yè)論文工作。五、定期檢查為了加強畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的管理，系里分別召開了畢業(yè)論文（設(shè)計）前期檢查和中期檢查工作。畢業(yè)論文（設(shè)計）前期檢查在2008年1112月進行，主要是檢查教師的論文審批表、論文任務(wù)書、開題報告等，對不符合要求的材料要求重寫。在2009年4月份，分三個教研室召開畢業(yè)論文（設(shè)計）的中期檢查情況，這次檢查主要是檢查學(xué)生論文工作的進展工作，就存在的問題提出進一步的整改措施。這次中期檢查所反映出來的問題主要是各位學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的進度不平衡，有些進展較快，能按時完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，有些論文（設(shè)計）進度有些慢，系里及時同指導(dǎo)教師進行協(xié)調(diào)，及時采取相關(guān)的措施，確保論文（設(shè)計）工作的如期完成。六、組織論文（設(shè)計）的答辯和成績評定工作為了做好論文（設(shè)計）的答辯工作，系里成立了答辯委員會，負(fù)責(zé)對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）進行答辯，于2009年5月下旬組織答辯工作。在答辯前做好論文（設(shè)計）成績的預(yù)評工作，在畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯過程中，學(xué)生能按照要求做好答辯工作，答辯水平較高。最后由系學(xué)術(shù)委員討論學(xué)生論文（設(shè)計）等級的評定工作。七、及時總結(jié)分析畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量2005級本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫整體水平達到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應(yīng)用價值，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設(shè)計）的實施工作中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文（設(shè)計）寫作過程中，大部分學(xué)生的語言和文字表達能力準(zhǔn)確，論文（設(shè)計）學(xué)術(shù)水平均達到學(xué)士學(xué)位水平的要求。八、存在的問題由于生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)本科生畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預(yù)見性，在這次論文工作，有一些學(xué)生在中間對課題進行更換，由于時間上受到一定的限制，對論文（設(shè)計）的質(zhì)量有一定的影響。另外，由于論文（設(shè)計）的選題的范圍較廣，對于論文的選題管理存在一定困難，有些學(xué)生所選題目過細(xì)，有些過大。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達到要求。九、提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的意見和措施加強管理，全程監(jiān)控包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文（設(shè)計）課題審批、論文任務(wù)書的下達、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。加強對畢業(yè)論文的指導(dǎo)系里加強對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的指導(dǎo)。教研室和指導(dǎo)教師在全程對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進行管理和指導(dǎo)。確保畢業(yè)論文（設(shè)計）的完成。生命科學(xué)系2009年7月第四篇：本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作總結(jié)提綱河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)提綱為積累工作經(jīng)驗，總結(jié)工作成效，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，客觀評價每一屆畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，提出改進畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的方向、措施及建議，更好的規(guī)范管理程序，促進畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的健康發(fā)展和學(xué)生實踐能力的整體提高，要求各院系每學(xué)年對該項工作進行全面總結(jié)，為進一步加強畢業(yè)論文（設(shè)計）工作提供重要依據(jù)。總結(jié)提綱如下：一、本屆畢業(yè)論文（設(shè)計）工作概況（本屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)、各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)、實驗性論文和綜述性論文的比例、論文成績比例）。二、與往屆相比，作了哪些改革的嘗試，具體做法與效果如何？三、本屆畢業(yè)論文（設(shè)計）是否達到教學(xué)要求，對鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，加強基本技能訓(xùn)練、計算機能力培養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)塑造等方面效果如何？四、學(xué)生的文獻檢索和綜述能力如何？五、與往屆相比，在選題上有何改進？怎樣注意從本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，在滿足教學(xué)基本要求的情況下結(jié)合生產(chǎn)、科研實際？與教師科研課題相結(jié)合的比例是多少？六、在提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面成效如何？怎樣注意發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，保護和支持學(xué)生的探索精神？七、從畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)中反映出本專業(yè)以及我校本科教育教學(xué)質(zhì)量如何？學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、實踐能力、外語水平、計算機應(yīng)用能力及獨立工作能力如何？主要存在哪些薄弱環(huán)節(jié)？八、本屆畢業(yè)論文（設(shè)計）水平和質(zhì)量如何評價，有哪些突出成果？九、學(xué)生和指導(dǎo)教師中的典型事例。十、改革畢業(yè)論文以及相關(guān)教學(xué)工作的意見和建議。第五篇：本科學(xué)生畢業(yè)論文(13級標(biāo)題)本科學(xué)生畢業(yè)論文論文題目： 學(xué) 院： 年 級： 專 業(yè)：姓 名： 學(xué) 號： 指導(dǎo)教師：(本模板所有格式、字體字號均已設(shè)置完畢，無須更改 黑體小二號字)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院2009級（黑體三號字）填二學(xué)位專業(yè)（會計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學(xué)）（黑體三號字）（黑體三號字）（黑體三號字）2012年11月24日摘要摘要是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要內(nèi)容、研究結(jié)果、結(jié)論、科學(xué)意義或應(yīng)用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、圖表以及非公知公用的符號和術(shù)語，不標(biāo)注引用文獻編號。摘要內(nèi)容應(yīng)在200～400字左右，用宋體小四號字書寫。摘要內(nèi)容后空兩行書寫“關(guān)鍵詞”。畢業(yè)論文（設(shè)計）行與行之間、。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞1；關(guān)鍵詞2；關(guān)鍵詞3（關(guān)鍵詞是供檢索使用的，主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3～8個，宋體小四號字書寫，按詞條的學(xué)科目錄分類順序，由高至低順序排列。）畢業(yè)論文（設(shè)計）行與行之間、。（備注：當(dāng)畢業(yè)論文（設(shè)計）使用英文完成時，摘要與關(guān)鍵詞采用英、中兩種語言書寫，英文在前，中文在后；畢業(yè)論文（設(shè)計）使用中、英兩種語言之外的語言書寫的，摘要與關(guān)鍵詞采用主體語言（即文章使用的語言）和英文兩種語言書寫，主體語言在前，英文在后。）IAbstractAbstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract.(英文摘要內(nèi)容必須與中文摘要完全對應(yīng)。英文摘要采用Times New Roman小四號字書寫，畢業(yè)論文（設(shè)計）行與行之間、。)Key wordsKey words。key words。key words(英文關(guān)鍵詞內(nèi)容必須與中文關(guān)鍵詞完全對應(yīng)。英文關(guān)鍵詞采用Times New Roman小四號字書寫，畢業(yè)論文（設(shè)計）行與行之間、。)II目錄摘要............................................................................................................................................I Abstract..........................................................................................