20xx-20xx學年第二學期小學教務處工作總結(精)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 以教研教改為主攻，提出方案，并初步付諸實施。現將主要工作總結如下：一、遵章守紀、依法執教認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》和《“十要十不準”規定》。嚴格執行初中階段周課時計劃，開齊、上足、上好各類規定的課程，尤其是音樂、美術、信息技術、地方課程（甘肅地理、甘肅歷史、語文課外閱讀）、校本課程等科目，相關教師制訂了相應的開設計劃和實施方案。嚴格遵守市局作息時間規定，保證了學生每天陽光體育鍛練時間不少于1小時；控制學生課外作業總量，確保了學生自主學習的時間和空間,在作業布置與批改上，做到有發必收，有收必改，有改必評，分層要求，切實減輕了學生過重的課業負擔。二、健全制度、狠抓落實為使教學常規管理步入規范化、精細化軌道。本學期教務處著力將教學“六認真”（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考試的常規管理制度化，出臺了西北師大二附中教學常規管理實施方案，建立檢查考核領導小組，依托年級組、教研組和班委會，多渠道、多方式反饋教學流程的各個環節，及時發現問題，及時溝通反饋，及時解決問題。在備課方面教研組檢查和考核領導小組抽查相結合。著重檢查教案的規范性，教案與與課堂教學的一致性、同步性，實驗操作教案、作文教案以及試卷講評課教案的獨立性，同時注重了教案中課后反思的檢查，并及時將檢查結果和相關教師進行溝通交流，使絕大多數教師的教學設計進一步規范。上課過程通過學生的節節檢查、周周上報和月月匯總，各教師上課的基本情況得到較為及時和全面的反饋，通過多次教學評價信息的迭加，每一個教師的個性化教學風格躍然表中。通過班級學習委員和課代表對學科作業的布置，批閱和平時檢測情況的統計和評價。教師布置作業是否精選、是否適量、是否分層、批閱是否及時、是否按章組織進行了檢測，所有的情況一表了然。按學校部署，在統一安排命題和審題教師的前提下，在本學期末尾，所有考試學科制卷實現了題卡分離和試卷密封，流水閱卷的格局已然形成，這將為今后考務工作的規范化和精細化奠定良好的基礎。改進了學生對教師師德及課堂教學反饋評價的方式，給學填表過程以更多的時間和相對獨立的空間，質性評價語句更能反映評價者自身的所感和所悟，評價量化結果應該更趨準確。沒有常規就沒有教學，所有教師都要確立扎實常規就能創造奇跡的理念，進一步明確并落實教學常規各環節（備課、上課、課后反思、作業批改、輔導與記錄、測試評價等）的要求，嚴格教學常規的督查，加大對教學過程監控的力度。通過多種渠道落實教學“六認真”各環節的檢查與考核，多渠道了解教師的課堂教學情況，及時做好總結和反饋工作，切實落實精細化管理。三、校本培訓、初現端倪落實了教師專業報刊雜志征訂補貼制度，在學校推薦的基礎上，許多教師為自己購買了稱心如意的繼續教育用書或雜志。在閱讀取向上走向了開放閱讀。許多教師在教學中已經關注學生的學習過程和學習方法，并將自身學習生活的這種狀態，遷移輻射到教學的主體，使學生在學會閱讀、學會認知、學會學習并不斷提高學習能力學習過程中，升華了學習的內涵。教師自修制度進一步細化。培訓與筆記如影隨形；每學期四本教育書籍研讀根深蒂固；公開課為必上課； 7500字學習筆記、2篇感想或案例分析成為必修課。構建和諧人文課堂。制定了《深化課堂教學改革，構建高效優質課堂的意見》，雖然并未下發，但人人關心課堂教學、人人呼喚高效課堂教學成為共識。本學期我們在初三年級就復習課、試卷講評課的規律性和實效性，課標解讀等內容組織開展了主題研討活動。產生了諸多的的共鳴；而初一年級與初二年級的研討活動雖為開展，但在內容上有布置、時間上有要求、論文撰寫有檢查和歸檔。但不論哪一個年級的課堂都是以積極關注學生的課堂感受，關注學生的人格尊嚴，構建和諧課堂、活力課堂、高效課堂、優質課堂為目標，師生互動，教學相長；氣氛和諧，環境寬松；自主參與，發展個性。依托教研組積極推行了以小課題研究帶動教育教學的創新。本學期教務處專門下發通知，積極倡導教師從自己的教學實際出發，針對教學中的困惑和薄弱點立題，就教育教學中的某一環節或課程目標中某一方面展開細致的研究，包括對課堂教學流程、和諧師生關系創建、德育與教學的融合、社團活動的指導等進行研究，營造組組有課題，人人有專題，個個搞研究的教研氛圍。現學校已經有5個課題申報，省級以上論文發表6篇。經量化考核及沒有論文發表的教研組不能評優的原則，數學組被評為優秀教研組、政史地組被評為先進教研組。這兩個教研組分別獲得獎勵津貼200元。但就教研組工作職能的發揮情況看，存在以下主要問題：一是各教研組能夠集中活動的時間相對偏少，活動頻數無法增加；二是大部分教研組重視學習不夠，學習材料的發掘欠缺；三是對本組教師的培養計劃性不強，力度不夠。四是教研活動較為單調，活動記錄太過簡略（除理化生組外）；五是集體備課還普遍流于形式；四、研究中考，謀求突破積極倡導并部分落實了四個有效，即有效研究，有效課堂、有效訓練、有效輔導。制度保障：制訂2010年初三中考質量目標，充分體現“捆綁合作式”獎勵機制。這種整體創優機制其目的就是增強了學校、教師的向心力和凝聚力，為集體備課的“智慧共享”和建立和諧的教師團隊保駕護航。初三年級教師體現了高度的主人翁責任感，率先提議組建尖子生強化輔導班機制，提升了優秀率。教學督導組要深入初三畢業班級聽課調研，加強對上課、復習進度等復習工作的督查。及時將調研的情況總結和反饋。教師首先加大作題量，把超前備題作為超周備課的主要內容，以先試作、后篩選，先精選、后布置為布置作業的基本原則。重視了章或單元檢測，在控制難度和時間的前提下，以考代練，以練促學，考出規律，學出自信。從而走出教師教的無序和學生學的疲憊。即通過及時反饋評價凸現了訓練的有效性。五、第二課堂、提升素質根據各年級、各學科實際，各教研組須積極組織學生開展第二課堂或綜合實踐活動。如數學組成立了兩個年級的競賽輔導班，物理組成立了一個年級的競賽輔導班，制定計劃，確定時間、地點和人數，并嚴格執行學校要求，認真備課，保證了上課質量，學期末上交了總結、過程記錄和教案等過程資料。再如音體美組要認真貫徹執行教育部《學生體質健康標準（試行方案）》和蘭州市績效考核實施方案。堅持“兩課一操活動”，積極組織引導學生積極開展健身活動。要制定出較為詳細的活動職責輪值表，責任到人。要創建各藝術興趣小組、運動隊等開展活動，落實措施，強化訓練，為全面提高學生素質做出貢獻。四、工作日程： 二月份：開學準備月聘用教師、安排教學任務，制定課表 第1周 ，配發教材教參 第1周 第1周 4．調整統一考察科目課時計劃 第2周教研組長會議 第2周 三月份： “教學常規檢查落實月”、化學素質與實驗能力初賽 第2周 （表格化、具體化）、學科教學計劃制定第3周 “六認真”檢查啟動會 第3周 第34 周 （各教研組）第45周 第5周 “六認真”月考核工作 第67周 四月份：教學質量檢測月（圍繞復習課、試卷講評課、考試說明解讀、集體備課等熱點問題）第7周、化學競賽組織工作 第7周 第8周 第9周 第10周 第10周 “六認真”月考核工作 第1011周 （組組有課題、人人有專題）本月內 五月份： “教學活動月”、教改經驗材料學習第12周 第12周 第1213周 第13周 、八年級教師論壇活動：構建和諧人文課堂主題研討暨七、八年級教育教學工作總結。第14周“六認真”月考核工作 第1516周 本月內 六月份：“教師師德與課堂教學量化考核月” 第1516周 、考試技巧培訓 第16周 、中考 第1617周 第18周 “六認真”月考核工作 第19周 七月份：教學常規落實月、八年級期末考試 第20周 第20周 、質量分析，工作總結 第20周 （教師創新教育教學論文撰寫）假期西北師大二附中教 務 處 工 作 計 劃(2009—2010學第二學期)第四篇：2016—2017學第二學期教務處工作總結2016—2017學第二學期教務處工作總結本學期在校領導的關心和指導下，在各位老師的支持和幫助下，在學校各部門的通力配合下，按照學校開學初的總體工作安排和教務處工作計劃，教務處順利完成了各項教學任務，現將主要工作總結如下：一、明確目標，落實規范要求，按新課程標準，嚴格執行國家課程設置及課時計劃，開齊開足各門課程，作息時間表、教學活動安排表和課程表的貫徹落實是教學秩序穩定的關鍵。維護課表的嚴肅性和權威性，不準私自調課。加強音、體、美、信息技術、體育健康等課的監督管理。特別強調畢業班工作。對本學期學生的轉進、轉出、休學進一步規范化、制度化。統計20162017學第二學期借讀、轉學、休學、復讀學生情況，期初期末兩次核查了全校學生注冊登記表。二、著眼課堂，加強質量管理。學校通過年級組、備課組的集體備課、教研課等教學活動，及時進行高效課堂的交流與研討，總結經驗，交流成果，排解疑難，進一步提高教師對新教材、新課標、新理念的認識的理解。以課堂教學為著力點，重視各項教學常規的研究，把課堂教學工作落到實處。從解讀課標、研究教材、備課、撰寫教案、上課、評課、作業等每一環節都提出具體要求，制訂了每學期進行三次教學備課考試作業大檢查制度，并及時召開教學常規檢查情況反饋會，發現問題，及時反饋、整改，為提高課堂教學效益提供制度了保障。利用網上閱卷，改卷后有評價與分析，提高考試的信度與效度。工作中從出卷、交卷、閱卷、考場編排、監考巡考安排等細處入手，確保考試工作的有條不紊。同時抓好考試后的質量分析，本學期期中考試后，分別召開了各班級期中質量分析會和全校期中質量分析會，促進教師不斷反思和調整自己的教學，對教學情況進行全面總結。三、多種渠道，落實教師培訓教務處及時安排相關教師參加市縣等教研部門組織的各級