pep小學英語三年級unit3atthezoo教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ck部分的聽力作業，培養良好的聽音習慣。’s sing的歌曲。教學重難點：【教學重點】能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。【教學難點】對相似英語字母的區分。教學準備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）“Hello”。，可通過實物和單詞卡來顯示。：Let’s do。（二）呈現新課（Presentation）教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a ，對學生說：I have a ：I have a ：I have a 。待學生熟悉了I have a ?.是“我有一個?.”后，請學生用自己的文具來說：I have a?.請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說I have a ，教師則舉起自己的書說Me too!告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!（三）趣味操練（Practice） to read 1)Circle the same letters 讓學生圈出相同的字母。2）Read and count 在圖片中找出一樣的文具，并且數數。’s check 1)Listen and number 強調聽力注意事項。2）Look and match。(四)擴展性活動（Addactivities），跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。，并制成單詞卡片。【板書設計】Unit 1 Hello!bag book pen pencil box crayon pencil eraser ruler 【課后反思】Unit 2 Colours 第一課時教學目標： is??向別人介紹身邊的人。，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。、自然的模仿語音、語調的能力。教學重難點：【教學重點】This is ??句型的學習。【教學難點】 is ??的得體運用。 is ?? 句型字母 i 及th的發音不容易到位。教學準備：1．本課 Let39。s talk/ 部分的教學課件。，以及歌曲 ”Hello““Good morning”的錄音帶。, Miss White, Miss Green 的頭飾。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。 Do a game.”SIMON SAYS“ ：39。s do的內容。 ”Hello“。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and 39。m Miss , Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。”Hello“。（二）呈現新課（Presentation）1．師生觀看教學課件。課件內容為Let39。s talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。，教師提問： T: What are they doing? Let39。s talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。：Miss White 是如何介紹Miss Green ？Miss Green 。 Let39。s talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 ”i“ 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。（三）趣味操練（Practice）畫一畫，說一說（Draw and say）(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。（四）擴展性活動（Addactivities）自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。【板書設計】Unit 2 Colours Good morning, Miss is ?【課后反思】Unit 2 Colours 第二課時教學目標：1．知識目標:（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞并再真實情景中運用。（2）能流利地玩成let’s do部分的內容。：激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，再活動中培養學生的協作精神和競爭意識。：讓學生熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學課件。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．日常口語練習（復習上一節課所學內容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss : how are you?ss: fine thank are you?t: i’m fine too.(指著一名學生)what’s your name?s1: my name is?t:(握著s1的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，．let’s do活動（unit 1 a let’s do）師生一起邊說邊做動作。[設計思路] 通過復習，用學生所熟悉的語言幫助學生適應英語語感，結合學生所喜愛的活動，讓學生邊唱邊跳，使學生再玩中快樂必進入學習英語的良好狀態，同時，為后面學習的顏色的事物和游戲呈現語言做鋪墊。3．free talkt： what’s this?(出示不同顏色的文具)ss ：book ruler crayon?教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學生“this is a rainbow.”t：is it beautiful? ss： ：now let’s go to see the colour.[設計思路]通過“彩虹圖”將學習內容巧妙引出，對學生進行視覺刺激，能激發學生的學習興趣和求知欲。（二）呈現新課（Presentation）1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）t: what colour? ss: :yes！you are ’s 。用同樣方法學習其他幾個新詞。2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：greenthe tree is green purplethe book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優勝組進行適當獎勵。[設計思路]此活動鍛煉了學生對顏色的快速反應能力，也培養了學生的團隊意識。（三）趣味操練（Practice）’s play[設計思路]此活動鍛煉了學生對顏色的快速反應能力，加強對單詞的使用能力。：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。[設計思路]學生對此活動感興趣、記得牢，再輕松的氛圍中掌握了知識。真正實現了再玩中學，再學中玩。同時加強了學生對聽、說、認讀的操練。（四）擴展性活動（Addactivities）。[設計思路] 學生將所學知識運用到現實生活中，訓練了學生的口語表達能力。【板書設計】Unit 2 Coloursred yellow green blue 【課后反思】Unit 2 Colours 第三課時教學目標：1．知識與技能目標：a、能夠聽和認讀字母Aa Bb Cc 、能夠在四線三格中正確書寫字母。教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd。【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。教學準備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身、復習（Warmup/Revision）1．Free 。 the邊唱邊拍手。（二）呈現新課（Presentation）T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢(金字塔形)。b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c、教學生區分字母的大小寫。d、讓學生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學生書空。f、學生在練習本上練習，師巡視。g、學生展示。h、哪些單詞離不開Aa。如： AAA aaa字母發音 apple apple apple AAA aaa字母發音 ant ant ant 、Cc、Dd。學生快速讀出老師出示的字母卡。（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友） and ，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。 and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）。’s chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D（四）擴展性活動（Addactivities）。【板書設計】Unit 2 Colours字母 Aa Bb Cc Dd的書寫。【課后反思】Unit 2 Colours 第四課時教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, 。要求模仿正確，語調自然。教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you，too。【教學難點】Good afternoon!和Nice to meet ，以及 afternoon 的發音。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision） Bear 的歌曲，邊唱邊表演。：Point and say 看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學會。，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。（二）呈現新課（Presentation），使學生了解到時間下午，引出 Good afternoon!的學習。 afternoon!，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good Good afternoon!兩個句子的區別。（三）趣味操練（Practice），讀一讀，排一排。教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。 Let’s play 部分的句子。(四)擴展性活動（Addactivities），仿讀Let’s talk的對話。，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。【板書設計】Unit 2 Colours Good afternoon!Nice to meet to meet you, too.【課后反思】Unit 2 Colours 第五課時教學目標：、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。，并做出相應的動作。、腦、口、心、眼協調統一的能力。教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。【教學難點】 一詞中元音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。39。s do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, ：Let’s do：T: Let39。s sing a : ”Teddy Bear“，邊唱邊做動作。： 猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片