pep小學英語教學計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。三、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。四、主要措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。第四篇：小學英語PEP第一冊教學計劃1．能聽、說、讀73個單詞并能夠簡單運用（包括文具，顏色，動物，食品，數字等六個話題）。2．能聽懂，會說12組會話，并能進行簡短的交流。3．能聽，做12個“TPR”活動。4．能聽、說、認讀16個單詞。5．能完成1個手工制作。6．能聽懂、會唱14首歌曲。7．能聽懂、會吟唱10首歌謠。8．能完成8個自我評價活動。9．能理解6個幽默小故事。10．能了解6項簡單的中西方文化生活知識。二．教材分析1．本套教材包括學生用書、活動手冊、教師用書、教師卡片和學生卡片、投影片、錄音磁帶。三．教學時間安排周次內容話題課時備注第一周HelloSchoolthings2課時第二周HelloSchoolthings3課時第三周Helloamp。RevisionSchoolthings3課時第四周LookatmeBody3課時第五周Lookatmeamp。RevisionBody3課時國慶節隨機調整第六周Let’spaintcolour3課時第七周Let’spaintcolour3課時第八周Recycle1Unit1~~33課時第九周weloveanimalsAnimals3課時第十周weloveanimalsAnimals3課時第十一周Let’seatFoodanddrink3課時第十二周Let’seatamp。RevisionFoodanddrink3課時第十三周Let’seatFoodanddrink3課時第十四周Let’seatamp。HappybirthdayNumber,Foodanddrink3課時第十五周HappybirthdayNumber3課時第十六周HappybirthdayNumber3課時第十七周Recycle2unit4~~~63課時第十八周Revision1unit1~~6:chant3課時第十九周Revision2unit1~~6:let’sdo3課時第二十周Revision3unit1~~6:let’stalk3課時第二十一周Revision4unit1~~6:let’slearn3課時第五篇：PEP小學英語三年級下冊教學計劃四道江小學20142015學下學期三年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流； 2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員數字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲； 4）能聽、做TPR活動； 5）能學會書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲； 7）能聽、說、唱書中的歌謠； 8）能完成8個形成性評價活動； 9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。(二）過程與方法能在實際的情景中運用所學語言知識，能聽懂會說各單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞并能按指令做游戲。(三)情感態度與價值觀，并結果語言教學對學生進行思想品德教育。教材重點：⑴能掌握26個字母和單詞的正確書寫方法和格式。⑵能使用日常交際用語，⑶活用四會句型，⑷進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。⑸能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。二、教學資源分析按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊（下）全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。三、學生基本情況分析三年級共有學生6 人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。四、教學方法設計：，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為