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三年級(jí)語文下冊(cè)檢閱教案(編輯修改稿)

2025-11-04 17:01 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】發(fā)出了由衷地贊嘆──生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！三、拓展文本，寫話延伸師：在掌聲和夸獎(jiǎng)聲中，兒童團(tuán)隊(duì)漸漸走遠(yuǎn)，但他們帶給我們的啟發(fā)和感受卻永遠(yuǎn)的留在了這檢閱臺(tái)上。小練筆，任選其一進(jìn)行寫作：（1）看著隊(duì)伍中的博萊克和隊(duì)員們,我想對(duì)他們說:“……”（2）波蘭華沙電視臺(tái)的記者采訪博萊克，面對(duì)鏡頭，他這樣說：“……”（3）博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：“……“（請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛怼＃┥鷧R報(bào)師：其實(shí)，在我們身邊也有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。出示殘疾人影像：春晚舞蹈《牽手》師：失去右臂的女孩馬麗和失去左腿的男孩翟孝偉在春晚上的這個(gè)節(jié)目震驚了全場(chǎng)。他們以一種積極、樂觀的態(tài)度笑對(duì)人生，通過努力，在舞蹈上有很深的造詣。當(dāng)然也離不開教練、舞蹈老師的教導(dǎo)。是他們無私的付出，才讓她們?cè)練埲钡氖澜纾兊酶映鋵?shí)，更加絢麗多彩，才讓他們出現(xiàn)在我們面前時(shí)，帶來了最震撼的美麗．師：是的，孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣——（圖片：尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人）師：作為殘疾人，更應(yīng)該像博萊克那樣——（圖片：殘而不廢，身殘志堅(jiān)）師：讓我們手拉手，肩并肩，（圖片：為了同一片藍(lán)天，讓我們將心連在一起！）第三篇：部編語文三年級(jí)下冊(cè)教案檢閱教案《檢閱》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉雀無聲.、截肢”等詞語的意思。2．有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。，以及博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性。3體會(huì)關(guān)鍵句子“這個(gè)小伙子真棒，這些小伙子真棒”的深刻含義。學(xué)習(xí)在閱讀中通過人物心理的變化，去體會(huì)人物品質(zhì)的閱讀方法。二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒”，“這些小伙子真棒”的含義。四、教學(xué)安排：2課時(shí)第一棵時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，理解“”等詞語的意思。初讀課文知大意二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ,能正確認(rèn)讀并理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉雀無聲.、截肢”：一．了解“檢閱”，導(dǎo)入課文出示《人民解放軍接受檢閱》，知道這是在干什么嗎？（板：檢閱）師：檢閱一般是在國慶節(jié)或重大節(jié)日里國家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各路軍隊(duì)進(jìn)行的閱兵儀式，有的國家還會(huì)派出部分民眾隊(duì)伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國家裝備和威嚴(yán)的目的。師：參加的這些人都是千里挑一，最棒的。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場(chǎng)面，齊讀課題。，識(shí)讀生字，把課文讀準(zhǔn)確，記憶字形；重點(diǎn)指導(dǎo)：博羨慕三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放均勻。博左小右大，羨慕上小下大三。再讀課文，整體感知，思考：課文主要寫了一件什么事？是按怎樣的順序來寫的？生回答上述問題，并請(qǐng)同學(xué)說出讀音不清楚的地方。，檢查是否讀正確流利齊讀課文。四、指導(dǎo)書寫本課的生字詞。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。體會(huì)關(guān)鍵句子“這個(gè)小伙子真棒，這些小伙子真棒的深層含義學(xué)習(xí)在閱讀中通過人物心理的變化，去體會(huì)人物品質(zhì)的閱讀方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子“這個(gè)小伙子真棒，這些小伙子真棒的深層含義。學(xué)習(xí)在閱讀中通過人物心理的變化，去體會(huì)人物品質(zhì)的閱讀方法。三、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，一起讀課題。現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字詞鴉雀無聲情不自禁檢閱羨慕隆重盛大非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？是按怎樣的順序來寫的？（生答略）說得真好，在這次盛大的檢閱中，博萊克和他的兒童隊(duì)員們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的掌聲，大家是怎樣稱贊他的？生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！（師板）（二）、走進(jìn)博萊克為什么他們能贏得觀眾如此的稱贊呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。讀10—16自然段。生匯報(bào)（略）師：博萊克目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)，走得多好啊！讓我們一下子就能感受到他在檢閱時(shí)那種全神貫注的樣子，主要是運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，讓我們有一種身臨其境的感覺，以后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也要學(xué)習(xí)這種寫法。師：博萊克走得這么好，此時(shí)他的心情怎樣？（激動(dòng)，興奮，自豪，自信……）誰能把此時(shí)的心情讀出來。面對(duì)博萊克這么出色的表現(xiàn)，你想對(duì)他說什么？生：想說：“博萊克，你真棒，如果每個(gè)截肢的人都能像你一樣，我想我們的國家一定很好。”生：我想對(duì)博萊克說：“你能堅(jiān)持下來，刻苦鍛煉，真好！” 生：我想對(duì)博萊克說：“你是一個(gè)很勇敢、自信、有團(tuán)隊(duì)精神的小男孩。你拄拐了，還能與隊(duì)伍保持一致，為兒童隊(duì)爭(zhēng)得了掌聲。你真了不起。我們都這么佩服博萊克，那么觀眾對(duì)他怎么說呢？往下讀博萊克這個(gè)小伙子為什么能真棒呢？有句話說得好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，透過這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么？當(dāng)晨曦微露、烈日當(dāng)空、夜幕降臨時(shí)，博萊克是怎么做的？用上神態(tài)和動(dòng)作描寫。想一想怎么說？看大屏幕，生說：師：正是因?yàn)樗鼒?jiān)持不懈，勤奮苦練，才有了今天的表現(xiàn)。國慶節(jié)到了。（生接讀）步兵過去了，（生接讀）在隊(duì)伍的第一排，（生接讀）＿＿＿＿＿＿＿＿博萊克的行為讓我們感動(dòng)，也讓成千上萬的觀眾感動(dòng)，所以大家都情不自禁的稱贊他＿＿生：這個(gè)小伙子真棒！三、走進(jìn)兒童隊(duì)員請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2—9自然段想一想：兒童隊(duì)員們?cè)诟墒裁矗坑秒p橫線勾畫出有關(guān)句子。你從文中哪些地方感受到了事情非常難辦呢？用波浪線勾畫出有關(guān)句子。生匯報(bào)：兒童隊(duì)員在討論游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？因?yàn)樗麄冇X得這件事非常難辦？我從“勸他…………….是的，正是這件棘手的事，是

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