小棗樹和小柳樹教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 、漂、啦、啊”，學生試寫感悟，交流體會。描一描，說說這六個字有什么共同的地方，寫的時候要注意什么。（都是左右結構的字，要寫得左寬右窄。）教師根據學生書寫情況示范指導，學生練寫。引導欣賞，方法與上一節課同。讀讀抄抄。出示“院子、柳樹、淺綠色、又細又長、衣服、漂亮”這六個課后“讀讀抄抄”中的詞語，學生抄寫，同桌互相檢查、訂正。板書設計：15 小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲又細又長 光禿禿跳舞結果實既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。第三篇：《小柳樹和小棗樹》教學設計一、復習導入，激情引趣同學們，你能告訴老師，你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他交朋友？2．上節課，我們認識了兩個新朋友，今天老師又把他們請來了，他們是誰呢?(出示圖片）這節課，我們將繼續學習《小柳樹和小棗樹》。（板書：小柳樹和小棗樹）二、比外形打開課本66頁，自由讀全文，邊讀邊想：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？（指生答）請用直線畫出文中描寫小柳樹“好看”的句子。（生匯報描寫柳樹美麗的句子。）課件出示：“小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。” “春天，小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一件淺綠色的衣服，真美！” “又過了好些日子，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。” 這是一棵什么樣的小柳樹？（美麗、漂亮、好看）這些句子里的哪些詞語讓你感受到了小柳樹很漂亮？（細細的、綠綠的、淺綠色、又細又長）這些詞都說明了小柳樹是多么的婀娜多姿，多么的好看。你能通過朗讀展現小柳樹的美麗嗎？（指生讀）真有大家說的這么美嗎？來看一下吧。欣賞柳樹圖片。美嗎？（美）愿意來贊美這美麗的小柳樹嗎？（男女生分讀）春天的小柳樹在你們的贊美中越來越美麗了，而它的鄰居小棗樹是什么樣子呢？請大家用曲線畫出描寫小棗樹“難看”的句子。生匯報描寫小棗樹難看的句子。課件出示：樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小棗樹還是光禿禿的。小棗樹才長出了小小的葉子。從這三個句子中，你發現小棗樹的外形有什么特點嗎？（彎彎曲曲、光禿禿、才長葉）齊讀。三、研讀對話春天里的小棗樹在小柳樹的眼里是多么難看呀，于是它開始說小棗樹了，它說了些什么呢？出示：”喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！“ ”喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！“大家來說說，這是一棵什么樣的小柳樹？（驕傲、神氣）你打算用什么語氣來讀這兩句話呢？（神氣、驕傲、譏笑）多么得意，多么驕傲的小柳樹啊！那我們的小柳樹到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小棗樹和小柳樹有什么不同呢？（自由讀58段，從文中找答案）（1）指生答。（2）看到小棗樹結了滿樹棗子，小柳樹看到小棗樹結果子，又受到人們的喜愛，而自己卻什么也沒結，小柳樹想些什么？（從前。）（3）它認為，此時小棗樹會對它說什么？誰愿意替小棗樹來說說這棵驕傲的小柳樹？（指生說）小棗樹此時是怎樣對待小柳樹的呢？同桌分角色讀58自然段小柳樹和小棗樹在秋天里的對話。（指兩人分角色讀）課件出示對話，指名分角色讀對話： 她問小棗樹：”你怎么不說我呀？“ 小棗樹不明白，問道：”說你什么呀？“ 小柳樹低下頭，說：”說我不會結棗子唄……“（1）課件出示：小棗樹溫和地說：”你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！“。（2）你能不能給“溫和”換個詞？（溫柔）（3）這么溫和、溫柔的一段話，說明了這這是一棵什么樣的小棗樹？（謙虛、寬容）（4）你能讀出”溫和的語氣嗎？思考：從小棗樹這番話里你知道了什么？聽了小棗樹的話，小柳樹有什么心情？（不好意思）小柳樹為什么會“不好意思地笑了”？四、延伸課文中的小柳樹和小棗樹，你喜歡和誰做朋友？為什么呢？你能不能用“雖然。但是。”的句式說一說。小柳樹雖然_______________，可是_______________。小棗樹雖然_______________，可是_______________。師小結：其實老師也喜歡和他們交朋友，因為她們雖然有自己的短處，可是也有自己的長處呀。正像我們剛學過的兩個成語（尺有所短寸有所長）每個人都有自己的長處，也有自己的短處，我們只有像小棗樹一樣多看到別人的優點，才會擁有更多的朋友。小柳樹，我想對你說。你能把這個道理告訴小柳樹嗎？夸一夸身邊同學的優點，也可以說一說自己的不足。師：同學們，上節課的學習中我們新認識了兩個朋友，它們是？ 生：小柳樹和小棗樹師：在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！(課件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好啊；三、教學目標認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。讀懂課文內容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。四、教學重、難點在讀中主動探究，悟情悟理；五、教具準備： 課件六、教學課時： 第二課時七、教學流程：1小柳樹和小棗樹(第二課時)一、復習引入： 師：同學們，上節課的學習中我們新認識了兩個朋友，它們是？ 生：小柳樹和小棗樹師：在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！(課件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好啊；師：同學們讀得真不賴，可見你們對課文的詞語已經滾瓜爛熟。想不想更好地了解小柳樹和小棗樹，跟它們成為好朋友呢？（想）現在老師把生字寶寶送回課文去。我們來聽一聽課文的錄音，仔細看圖和圖上的課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么變化？(錄音課件出示)二、精讀課文、訓練語感：過渡：林老師把春天的小柳樹帶來了，我們一起來欣賞一下。課件出示三幅圖(春天的小柳樹)：這就是春天的小柳樹，它在春天長得很快，很美。那么課文中又是怎么描寫的呢?請同學們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。師：找到了嗎？誰來說一說？（課件出示句子）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。全班初讀一遍，師：可是，林老師怎么聽不出小柳樹的美呢？誰來試試，你認為該怎樣才能讀出小柳樹的美？指名讀第一個句子，其他同學當當小評委。誰愿意再來試試。（再叫兩個讀后兩個句子）讀中結合指導：把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。小柳樹枝葉又長又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長發，好，那么女孩子來夸夸小柳樹吧！（女生讀這三個句子）師：小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來看一看，比一比。（課件出示圖畫和句子）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻??生答：樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而??生答：小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的葉子已經又細又長，但是??生答：小棗樹才長出了小小的葉子。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）好，現在我們2組和4小組來比賽讀一下，看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。（2組讀完，師：“光禿禿的感覺讀得不錯哦，4組呢，你