20xx年高中物理第二章第5節(jié)自由落體運動教學設計新人教版必修1(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 論了，效果不好。第二篇：高中物理必修1第二章第5節(jié)自由落體運動+教學設計 教學設計石門一中楊四九一、教材分析落體運動是一種常見的運動，自古以來許多人都研究過，伽利略對自由落體運動的研究意義巨大。為便于學生接受，教材的表達分為兩節(jié)。本節(jié)通過演示和實驗探究，分析得出自由落體運動的規(guī)律，明確重力加速度的意義，使學生對自由落體運動規(guī)律有具體、深入的認識。下一節(jié)介紹落體運動的研究歷史，主要是介紹伽利略對自由落體運動的研究過程和他的科學思維方法，使學生對自由落體運動的認識上升到更高的層次。二、教學目標 【知識目標】1．知道物體作自由落體運動的條件2．通過實驗探究自由落體運動加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向、在地球上的不同地方重力加速度的大小不同、 m/s2 。4．掌握如何從勻變速直線運動的規(guī)律推出自由落體運動規(guī)律，并能夠運用自由落體規(guī)律解決實際問題 【過程與方法】培養(yǎng)學生利用物理語言歸納總結規(guī)律的能力引導學生養(yǎng)成進行簡單物理研究習慣、根據現象進行合理假設與猜想的探究方法通過學生實驗，探索自由落體運動的加速度及其運動性質，培養(yǎng)其探索精神。引導學生學會分析數據，歸納總結自由落體的加速度g隨緯度變化的規(guī)律 【情感目標】通過實驗培養(yǎng)學生獨立思考能力，激發(fā)學生的探索與創(chuàng)新意識培養(yǎng)學生的邏輯推理能力培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，從實際問題中分析規(guī)律培養(yǎng)學生的團結合作精神和協(xié)作意識，敢于提出與別人不同的見解三、教學重點：理解自由落體運動及其遵從的條件掌握自由落體運動的規(guī)律，并能運用其解決實際問題四、教學難點：理解并運用自由落體運動的條件及規(guī)律解決實際問題照相機曝光時間的估算五、教學方法：以物理史實，導入目標――實踐體驗，分析討論――總結歸納，得出結論。通過實例分析，強化訓練，使學生學會自由落體運動的規(guī)律分析并能解決問題。六、教學用具：多媒體，牛頓管，抽氣機，金屬片，紙片，天平，打點計時器，紙帶，鐵架臺，重物（幾個質量不同的重物），刻度尺七、教學設計一、導入新課師：落體運動是自然界中一種常見的運動，如蘋果掉下，雨滴下落，甚至羽毛飄落，都是落體運動。它們下落的快慢相同嗎？ 演示實驗：讓一個面積相同的紙片與鐵片從同一高度同時釋放，然后將紙片捏成團，再同時同高釋放紙團和鐵片，學生觀察實驗現象，并比較兩次紙團下落的快慢不同師：紙片捏成團，質量并沒有變化，仍然比鐵片輕，可見輕的物體也可以比重的物體下落的快，那么導致紙片和紙團下落快慢變化的根源在兒呢？學生：這是可能是因為空氣的阻力的影響。把紙片揉成團，面積變小，所受空氣的阻力要比紙片所受空氣的阻力小得多。師：如果真的把質量、形狀不同的物體放在真空中，沒有空氣阻力，從同一高度釋放，和伽利略的結論一樣嗎？演示：把事先抽成真空（空氣相當稀薄）的牛頓管拿出來，讓牛頓管中的鐵片、羽毛從靜止一起下落。老師：可見空氣阻力對落體運動的快慢造成影響，阻力影響較大時的落體運動情況比較復雜，我們今天主要學習自由落體運動。讓學生思考、討論。明確：空氣阻力使下落物體的運動表現的很復雜，科學的第一步是先忽略空氣阻力，研究物體不受空氣阻力的運動。在這樣的學習中，學生不僅可以提高觀察與推理的能力，而且會逐漸形成觀察與思考的習慣。板書：自由落體運動：一、定義：物體只在重力的作用下從靜止開始下落的運動。師：你能說出自由落體運動中，“自由”的含義嗎？學生：①自由釋放，初速度為0，②下落中不受空氣阻力，或阻力影響可以被忽略。師：鐵球和羽毛靜止釋放后的落體運動中都受到空氣阻力，哪個可以近似認為作自由落體運動呢？師：我們已經學過勻速直線運動和變速直線運動，自由落體運動可能是個怎樣的運動？ 師：先前我們研究運動速度變化有很多實驗儀器和實驗方法，哪些方法可以讓我們借鑒？ 學生：打點計時器，頻閃照片、光電門、?? 讓每兩位同學共用一套打點計時器打一條紙帶，要求學生選擇不同方法研究自由落體運動中的速度變化，并投影學生的數據處理結果。讓學生做教材的重物自由下落的實驗、并分析紙帶的實驗數椐。使學生在實踐中有成就感并培養(yǎng)了探索精神。突出作Vt圖像的方法，根據情況可以使用計算機出Vt圖 投影學生的數據處理，使結果得到共享與評價。板書：二、性質：自由落體運動是一個初速度為0的勻加速直線運動 同學們請閱讀教材中的表格，能得到什么知識？ 板書：三、自由落體運動的加速度同一地點一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫重力加速度，用g表示總結：地球上不同的緯度、g值不同。其方向為豎直向下。通常的計算，粗略計算：g=10m/s2 老師：g值的變化規(guī)律可能與什么有關系，請同學們課后查一些資料、思考一下。四、規(guī)律因為自由落體運動是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動，請同學們根椐勻速直線運動的規(guī)律推導出其速度公式，位移公式。vt=gt學生推導得出： 12 h=gt2五、應用：反應時間的測量這個小游戲能測出人的反應時間。人從發(fā)現情況到采取相應行動經過的時間叫反應時間。學以至用，可以讓學生感到知識的力量，培養(yǎng)作為人類的自豪感，同時培養(yǎng)了學生的溝通合作能力，并激發(fā)出學生用一種探索與研究的眼光去分析實驗問題的意識。老師：我們師生配合做一個小游戲。學生分組作實驗，測定反應時間。讀一讀：閱讀課本的“做一做”，弄清楚實驗原理、器材、步驟、數據的采集和處理、結論。做一做：兩人一組，測定各自的反應時間想一想：如何制成一把直接測量反應時間的“尺子”。研究性小課題：跟蹤檢測自己的反應時間，檢測不同人群（性別、年齡、職業(yè)等）的反應時間，研究反應時間跟哪些因素有關？ 課堂總結、點評: 這節(jié)課我們學習了對自由落體運動概念和規(guī)律的認識及理解。自由落體運動是物體從靜止開始的只受重力作用的勻加速直線運動，加速度為g，學好本節(jié)可更好地認識勻變速直線運動的規(guī)律和特點，是對上節(jié)內容的有益補充。要突破此重點內容，一定要把握住一點，即自由落體運動只是勻變速直線運動的一個特例v0=0，a=g。我們在以前章節(jié)中所掌握的所有勻變速直線運動的規(guī)律及推論，在自由落體運動中均可使用。在使用時要注意自由落體運動的特點，判斷是自由落體運動之后方可代入計算。教后反思:本節(jié)課根椐《物理課程標準》，努力實現三維目標，為學生終身發(fā)展奠定基礎；在內容鋪墊上注重全體學生的基礎、興趣。在組織教學上，盡力促進學生自主學習，讓學生積極參加與，樂與探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生科學探究的能力，使其逐步形成科學的態(tài)度與精神。在評價中通過利用其激勵與論斷功能，幫助學生認識自己、建立自信并提升自我教學實踐能力。本節(jié)授課以后感到時間比較緊，學生的實驗動手能力還有待提高。（四）實例探究☆自由落體運動基本概念的應用本節(jié)的易錯點是對于空間下落的物體是不是自由落體運動判斷時易錯。在判斷時，如題目直接給出物體由靜止開始自由下落或忽略空氣阻力等提示語時，可將下落的物體看成自由落體運動。對于有空氣阻力的問題，若空氣阻力遠遠小于重力，可近似看作自由落體運動。若只是空氣阻力很小，則不能認為物體就一定做自由落體運動，因為雖然空氣阻力很小，但可能空氣阻力與重力大小差不多，故不是自由落體運動。在空間下落的物體不一定都是自由落體運動。如：物體以 2m/s的初速度豎直下落就不是自由落體運動。由于v0≠0，不符合定義，但此運動可看為勻變速直線運動來處理。本節(jié)易忽略之處即在于做題時易忽略自由落體運動的第一個特點。v0=0，從而將上述運動當作為自由落體解決，得出錯誤的結論。［例1］甲物體的重力比乙物體的重力大5倍，甲從H m高處自由落下，乙從2H m高處同時自由落下．以下幾種說法中正確的是（）A．兩物體下落過程中，同一時刻甲的速率比乙大 B．下落l s末，它們的速度相等 C．各自下落l m它們的速度相等 D．下落過程中甲的加速度比乙大解：物體在下落過程中，因是自由下落，只受重力影響，加速度都為g，與質量無關，D選項錯誤。又由v=gt，知A選項錯B選項正確。又由公式v2=2gh可知C選項正確，故答案應選B、C。點撥：本題中最易出現的錯誤是誤認為質量大的物體加速度大，而質量小的物體加速度小，以致于錯選為A、D兩個答案。其主要原因是沒有弄清楚“自由下落’即為物體做自由落體運動。☆自由落體規(guī)律的應用［例2］ 從離地面500 m的空中自由落下一個小球，取g=10m/s2，求小球：（1）經過多長時間落到地面？（2）自開始下落計時，在第1 s內的位移、最后l s內的位移。（3）下落時間為總時間的一半時的位移。分析：由h=500m和自由落體加速度，根據位移公式可直接算出落地時間，根據運動時間，可算出第1 s內位移和落下一半時間的位移。最后1 s內的位移是下落總位移和前（nl）s下落位移之差。解：（1）由h=12gt，得落地時間 2 t=2h2180。500==10 s g1012gt1=5m 212gt9=405m 2（2）第l s內的位移： h1=因為從開始運動起前9 s內的位移為 h9=所以最后1 s內的位移為h10=hh9=500405=95m（3）落下一半時間即t=5s,其位移為 h10=12gt162。=125m 2第三篇：第5節(jié)體自由落體運動教學案第5節(jié)自由落體運動教學案學習目標:，知道它是初速為零的勻加速直線運動。、特點。，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。學習重點: 自由落體運動的規(guī)律及應用。學習難點：由落體運動的規(guī)律及應用 教學過程一、自由落體運動 1．定義： 2．特點：3．性質：初速為零的勻加速直線運動。4．自由落體運動的規(guī)律：①速度公式：vt=gt ②位移公式：s=12gt22③速度位移關系：vt=2gs④平均速度公式：v=2vt2⑤△s=gT二、重力加速度：同一地點，任何物體的自由落體加速度相同，跟物體的輕重無關。重力加速度的方向始終豎直向下，大小跟高度和緯度有關。地面附近通常取g=，粗略計算時，可取10 m/s2。例題講解【例一】從離地500m的空中自由落下一個小球，不計空氣阻力，取g=10m／s2，求：①經過多少時間落到地面；②從開始落下的時刻起，在第1s內的位移、最后1s內的位移；③落下一半時間的位移．【例二】甲、乙兩球從同一高度處相隔 1秒先后自由下落，則在下落過程中（）A．兩球速度差始終不變B．兩球速度差越來越大 C．兩球距離始終不變D．兩球距離越來越大【例三】一個小球從塔頂自由下落，最后1s內落下的距離是塔高的16／25，求塔高。(取g=10m／s2)【例四】 一物體從某一高度自由下落，g取10 m/s2。則物體開