散文詩兩首教案最終5篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 、作者：冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99歲,籍貫福建福州長樂橫嶺村人,原名為謝婉瑩,筆名為冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀老人”。現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。曾任中國民主促進會中央名譽主席,中國文聯副主席,中國作家協會名譽主席、顧問,中國翻譯工作者協會名譽理事等職。她崇尚“愛的哲學”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,以及對母愛與童真的歌頌。代表作有《繁星》、《春水》(詩集),《超人》(小說、散文集),《寄小讀者》(散文集)等。二、?這幅圖畫中包含了哪些內容?由此你聯想到了什么?“紅蓮”作者描寫了哪幾個情景?體會一下彌漫在這首詩中的情緒的變化。3紅蓮是作者描寫的重點,作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請說說自己讀后的理解。4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點”指什么?體會這句思想感情。,來完成下列句子。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。第三篇：散文詩兩首金臺區蟠龍二中“高效課堂”導學案課題：散文詩兩首 制單人：嚴妮 班級： 學生姓名：《金色花》導學案【學習目標】正確、流利、有節奏、有感情地朗讀詩歌，以培養語感。反復朗讀，品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情；【知識鏈接】 ：泰戈爾（18611941）： 印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀2040年代對中國文壇產生了很大的影響。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。：印度佛教圣物，印度圣樹上的花，美麗純潔，開金黃色碎花。【自主學習】朗讀課文時要讀準字音、理解重點詞語的含義。嗅（）聞羅 摩（）衍（）那花瓣()膝（）匿（）笑:禱告（）:沐浴（）:文學常識填空：《金色花》選自《》，作者是（），他是（）（國別）的文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。【合作探究】（一）這首詩寫一個孩子突發奇想變成了一朵金色花，與媽媽捉迷藏，從而構成一組組甜美動人的畫面，營造了一種溫馨和諧的氛圍，讓我們感受到了真摯的母子之愛。下面請同學們認真朗讀，邊讀邊思考：第一節，寫孩子變成一朵金色花，非常得意、驕傲。接下來調皮的孩子對媽媽做了哪些事？指名讀第二節，概括孩子對媽媽做了什么事？孩子這樣做的目的是什么？朗讀第三節，在媽媽做禱告時，我為媽媽做了什么？閉目想象：此時的媽媽的美，這幅畫面給你什么感受？ 金臺區蟠龍二中“高效課堂”導學案課題：散文詩兩首 制單人：嚴妮 班級： 學生姓名：指名讀第四節，思考，媽媽讀書時，我又做了什么？這樣做的目的是什么？黃昏時分，我落到地上做什么？《荷葉母親》導學案【學習目標】通過多種形式的朗讀來體驗詩歌思想感情體驗人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學會感恩學習借鑒本文的寫作手法 【知識鏈接】 作者簡介冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現代史上第一位著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》。冰心的創作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。歌頌自然、歌頌母愛，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內核。【自主學習】(1)字音：并蒂（）菡（）萏（）姊（）妹攲（）斜蔭（）蔽（）（2）初讀課文，思考并完成以下問題：①這篇散文詩哪一個情景給你留下了深刻的印象？說說理由②文中寫了幾次看紅蓮，當時的自然環境、紅蓮的情形、作者的心情是怎樣的？【合作探究】思考：文中的“我”感動于哪一個情景？金臺區蟠龍二中“高效課堂”導學案課題：散文詩兩首 制單人：嚴妮 班級： 學生姓名：荷葉的“勇敢慈憐”讓“我”產生了怎樣的聯想？小組討論、交流：心中的雨點指什么？請你結合你對自己母親的觀察談談你對這句話的理解。這篇散文詩采用了什么樣的寫作手法？【達標測評】仿照文中的句式寫一段獻給母親的詩句。例如：母親啊！你是________，我是_________，_____________。孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，表達對母親的感恩??a、吟一吟：如果你愛好吟詩，可以創作一首與本文內容、情感、寫作手法相關的詩歌，并吟誦。b、說一說：如果你擅長積累，可以講一個自己與母親之間的親身體驗和感悟，并寫下來。【教師寄語】：如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！第四篇：散文詩兩首《散文詩兩首》教案金色花《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現家庭之愛。在教學時，營造一個讓學生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。教學目標知識技能：運用聽說讀寫相結合的方法，把握人物性格，學會正確表達。情感態度：體驗人間摯愛親情，培養健康高尚的審美情趣。教學過程（一）整體感知介紹金色花和泰戈爾金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。泰戈爾：印度文學家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學獎。教師范讀課文聊一聊如果你剛才在朗讀中看到了些