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一中隊雛鷹爭章活動方案講解(編輯修改稿)

2025-11-05 07:09 本頁面

　

【文章內容簡介】做力所能及的事情。五、爭章方法要從小事抓起，從常規入手，長期抓，反復抓，并進行實踐訓練，經常監督、檢查，努力把文明禮儀常規轉化為良好的行為習慣。結合學校文明禮貌的訓練要求，對學生進行強化訓練，努力達到訓練要求。設立“文明監督員”、評選“文明小標兵”等方法，還可以開展本班“十大不文明行為”排行榜、“文明禮儀校園行”、“好習慣是這樣養成的”等活動，交流養成文明好習慣的體驗和感受，激勵、促進學生養成良好的文明禮儀習慣。通過對活動中隊員執行文明禮儀的檢查情況，結合自評、他評，評選出獲章隊員，填寫獲章表格。六、操作流程定章：確定章目、向隊員宣傳、組織學習各章目獲章要求。爭章：爭章隊員制定爭章計劃、開展爭章訓練和爭章活動。考章：自我展示、按獲章標準由中隊輔導員和各任課老師逐條考核并頒單項星。頒章：各單項都獲星的同學上報大隊部頒章、中隊舉行隊會，表彰獲章隊員、并對獲章情況公布。護章：教育隊員保持和發揚爭章活動的收獲與進步。二〇一二年十月十日第三篇：一中隊雛鷹爭章計劃一中隊雛鷹爭章計劃一、指導思想少年兒童是祖國的未來，提高少年兒童的全面素質，這是未來社會對學校教育的要求。面向全體少年兒童，配合基礎教育實施素質的任務，使少年兒童通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。二、基本原則尊重學生發展的自主性。本方案列出的必爭章和特色章及其參考項目，是根據一年級學生實際情況選擇的。作為班主任，我要對訓練項目及獲章標準進行詳細說明和指導，要鼓勵學生向自身挑戰，但不會強制學生必須完成某些項目。訓練過程中注意進度性和階段性，循序漸進，注重個體差異。發揮學生爭章活動的主動性。學生是爭章活動的主體，因此開展的一切工作和活動，都應該充分考慮到學生的興趣和需要，充分調動所有同學的積極性。考慮到一年級學生的主動性較差，大部分的工作、活動由班主任和科任老師共同組織、實施，但是一些能放手的就放手讓他們自己策劃、組織和實施，尤其是在班干部培養后期。訓練項目和標準的非競爭性。全班40名學生，包括22名男生和18名女生，都可以參加本方案所設定的訓練項目；獲章標準一般通過努力都可以達到。提倡各小隊自己和自己競爭，不鼓勵隊員間的競爭。不斷地為自己設定新的目標。對每個同學經過努力取得的每一個進步，都予以鼓勵。注重訓練過程，注重素質培養。特別注重訓練過程，讓學生在訓練中不斷地挑戰自我，戰勝自我，不斷感受成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天大勝今天。三、爭章項目一中隊的爭章項目包括必爭章和特色章兩類，必爭章是“準備入隊章”，特色章根據班級

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