中學數字化校園建設工作計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 源的整合整合各學科教育教學資源，特別是新課標體系的資源，開發學科專題學習網站，包括學校各類研究性學習專題、校本課程開發專題、新課改專題等等。網絡教學系統這是數字化教學應用建設的互動式基礎教學平臺。包括：網上備課、課件制作、網上作業、網上教學討論等等。（二）、拓展育人空間多元化學習環境眾所周知，網絡教育的優勢在于具有很大的靈活性和開放性，可以有效地發揮現有各種教育資源的優勢，為社會每一個成員進行學習提供了機會和可能。學校教學支持網和網絡課堂的建立，使得學生在家能夠很方便的學習，一方面為學校的教學活動提供了時間和空間的拓展，成為課堂教學的有利補充，另一方面為社會提供了資源共享和服務，使更多的人享受到優質教育資源。網上心理輔導用于對學生進行心理輔導的網站由專職心理教師在學習、交友以及如何處理好與教師、家長的關系、如何正確對待個人自由與校紀校規等問題上，對學生進行網上輔導。對學生進行上網情況的問卷調查，了解學學生的網絡使用情況。通過分析學生在網上發表的言論，了解學生的思想動態，及時調整、更新網上的內容和活動。“數字化校園”，是一個網絡化、數字化、智能化有機結合的新型教育、學習、交流和研究的學校平臺。數字化校園的建設是通過利用計算機技術、多媒體技術和網絡技術等現代信息化技術，將校園的主要教育資源數字化，并實現數字化的信息管理方式、教學方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養環境，促進高水平的師生互動，促進協作式、研究性的學習，促進科學、高效的管理，創設面向21世紀的現代化教學環境，全面提升學校教育教學質量。數字化校園建設實施總結萊陽市姜疃中心初級中學數字化校園建設實施總結我校領導十分重視“數字化”在學校管理、教育教學等各方面的應用，根據我校自身發展的情況，順應信息技術的發展潮流，以創建“數字化校園”為契機，用先進的信息技術來構建數字化校園，加快信息化建設的步伐。一、領導與管理（一）、領導重視主管領導高度重視數字化校園建設，我校在創建“數字化校園”過程中，成立了以校長為組長的“數字化校園”建設領導小組和管理小組，成立了信息網絡中心，專門負責“數字化校園”的創建工作，制定了創建“數字化校園”實施方案的計劃，把創建“數字化校園”的評估細則進行了分解細化，責任到人。并制定了“數字化校園”近期發展計劃和遠期規劃目標。數字化校園建設工作領導小組 組 長：王召福（校長）副組長：張志偉（副校長）蓋德仁（副校長）成 員：衣振慶（辦公室主任）姜國臣（教務主任）劉子群（政教主任）校長室和辦公室總體規劃，負責軟硬件的添置，逐步嘗試運用網絡來進行學校管理；學校信息網絡中心負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作。把現代教育技術工作納入學校發展規劃和實施計劃之中，與學校工作同規劃、同計劃、同檢查、同總結。各部門、各成員既有明確分工又有相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。校領導以身作則，帶頭參加信息網絡中心組織的各類培訓，把數字化校園工作當作經常性工作來抓，提高了教師對數字化校園工作的緊迫性和重要性的認識，保證了“數字化校園”建設的各項工作，按照計劃順利實施。目前我校校園新聞、通知都能通過網絡傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。經費投入有保障根據學校“數字化校園”的創建安排，作出創建的資金預算，自籌資金分批分步投入使用，確保足夠資金，保證學校“數字化校園”的順利開展和建設。（二）、組織機構組織機構健全 科學的組織管理工作是數字化校園建設的前提。我校成立了以校長為首，電教中心全面負責學校現代教育技術工作，信息技術教師、各學科教研組長等成員組成的網絡中心，決策、組織協調及經費保障等工作。完善規章制度，規范管理程序抓好制度建設是適應現代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現代教育技術工作中積累下來的經驗進行有效整理的基礎上，生成各種規章制度。如與校園網絡管理有關的《靈璧第一中學互聯網上網安全管理制度》、《靈璧第一中學校園網管理制度》、《靈璧第一中學互聯網信息安全管理制度》、《靈璧第一中學網絡中心安全管理制度》；與學校現代教育技術設施有關的《靈璧第一中學微機室管理制度》、《教師電子備課室管理制度》、《靈璧第一中學辦公室計算機使用管理制度》、《靈璧第一中學多媒體室管理與使用制度》、《靈璧第一中學校園廣播室管理與使用制度》、《靈璧第一中學現代教育技術設備采購、使用與維護制度》；與現代教育技術應用于教育教學的相關制度如《靈璧第一中學電教硬件軟件借用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現代教育技術工作管理得井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現代教育技術進行教育教學積極性。二、環境與條件（一）網絡環境硬件建設我校已經建成校園廣播網絡，接收終端已經遍布各個辦公室和教室。有重要通知可以由廣播室通過廣播第一時間通知到學校各個辦公和教學場所；我校目前已經建成光纖百兆到樓，百兆線纜到桌面的寬帶校園網絡。為了建設完善的校園網絡，實現數字化、現代化辦公和教學，我校目前配置了4臺服務器，分別用于網絡代理、數字化校園平臺服務和學校網站服務和數字化辦公與教學使用。每個辦公和教學場所均有網絡終端模塊。只要有教學需要，即可實現高速上網。目前學校有計算機網絡教室5個，有電腦400多臺。學校計算機網絡教室可以滿足學生信息技術課的開設要求。我校學科教師共有三百多人，已實現教師每人一臺電腦。我校現有班班通教室15個，有投影機等多媒體演示設備；學校有多媒體制作設備多套（包括數碼相機、掃描儀、視頻采集卡、刻錄機等）；硬件的不斷投入為學校的發展，教育的創新搭建了一個更廣、更新的技術平臺，為學校信息化工作奠定了堅實的基礎。（二）人才培養我校有信息技術學科教師3人，其中本科學歷2人、專科學歷1人。我校一直重視教師的信息技術水平的提高，通過邀請專家名師來校指導和講座，選派骨干教師外出培訓學習等各種手段，多次組織教師進行現代教育技術應用能力相關的培訓，分期分批分階段分層次地對全校教師進行不同形式的信息技術培訓。通過培訓，使我校90%以上的任課教師能夠自制課件，運用多媒體手段進行教學，隨著信息技術與課程整合能力、計算機應用水平不斷提高，全面提升了全體教師的信息技術素養。要建成一個數字化校園，全體教師的共同參與必不可少，為了全面推進我校的現代教育技術工作，我們致力于抓好二個覆蓋率：一是教師覆蓋率，校長積極帶頭，要求教師人人參與，會使用多媒體進行教學，掌握上網技術，中青年教師會制作多媒體課件，會應用多媒體課件進行教學。二、是學科覆蓋率，要求在所有的學科中都要積極使用現代教育技術，開展現代教育技術實驗，特別是能進行計算機輔助教學。針對技術上過關，我校進行了大量的培訓工作。對學生的培訓主要是融入到信息技術課的教學中去，既要教會學生熟練操作電腦，更要教會學生上網的技巧以及網上資源的使用。讓學生逐步適應數字化校園建設的需要，配合數字化校園的建設。另一方面是對教師進行分期分批的培訓，我們的力度更大，主要做了三個階段的培訓工作。第一階段培訓老師熟練地操作計算機，主要利用假期及晚上的時間為教師開培訓班，從校長到中層干部再到一般的教師，個個踴躍參加。由信息技術老師上課，我們的教師認真聽課、互相討論、實踐操作。到目前我校95%以上的教師都能熟練操作電腦。第二階段我們對教師進行多媒體課件制作的培訓。教師們從課件素材的加工處理到課件制作軟件的使用，邊學邊用，很快就學會課件制作的技巧了。現在我校教師有90%以上能熟練制作教學課件。第三階段進行了教學平臺使用培訓，從簡易教學平臺到綜合教學平臺的使用，近90%的教師能應用教學平臺進行教學。至此，人的數字化建設就基本完成了。（三）數字資源用信息技術進行學校管理，可以提高學校管理的效益和水平，特別是網絡技術的引入，