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第4單元混合運算(編輯修改稿)

2026-01-13 21:45 本頁面

　

【文章內容簡介】 9）（ 184＋ 56）247。（ 82－ 62） 397＋（ 504－ 432）247。 18 3．同學們載樹，四年級載了 36 棵，五年級比四年級多載了 22棵，六年級載的是四、五年級的總棵樹的 2 倍。六年級載了多少棵？教后反思：含有小括號的混合運算練習儀征市真州小學李愛華教學內容：蘇教版國標本四年級（下冊）第 38 頁“想想做做”第 6— 9題。教學目標：使學生進一步掌握含有小括號的混合運算的運算順序，能正確地進行三步混合運算的計算。用三步計算解決相關的實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，進一步加深對運算順序的理解，提高解決實際問題的能力。激發學生的學習興趣，發展學生的思維。教學重點：解決實際問題，加深對算理的理解教學難點：正確列綜合算式設計理念：在解決實際問題的過程中，進一步加深對運算順序的理解教學準備：投影、小黑板等教學步驟教師活動學生活動一、復習導入昨天我們學習的是什么內容？在進行計算時，我們應該注意些什么呢？結合回答指出：含有小括號的三步混合運算，也要先算小括號里的，小括號中的計算還要按照先乘、除，后加、減的順序揭示課題并板書：含有小括號的混合運算練習回答：含有小括號的混合運算先算小括號里面的?? 二、自主探究 “想想做做”第 6 題指名讀題從圖中知道了哪些信息？怎樣求一共可以運多少箱？巡視指名不同解法的學生板演檢查板演題集體交流解題思路 “想想做做”第 7 題指名讀題，分析題意怎么求四年級比六年級少栽多少棵？先要求什么？ “想想做做”第 8 題圖中告訴我們哪些信息？ “邊長 4 分米的方磚”是塊什么獨立閱讀交流題目中信息思考交流獨立解題交流 480247。 3（ 3＋ 2） 480247。 3 2＋ 480 讀題交流分析簡單交流讀題交流收集的信息邊長為 4 分米的正方形地磚樣的方磚？要求需要多少塊這樣的方磚，要先求什么？結合學生回答小結：要求需要多少塊這樣的方磚，先要求出鋪地的總面積和所用的每塊方磚的面積鋪底的總面積怎么算？地磚面積呢？指名板演： 480 9247。（ 4 4）＝270（塊）（也可分步） “想想做做”第 9 題從圖中知道了哪些信息？說明：二月份共生產 22天不是說二月份只有 22 天，是說工人只做了 22 天，這里的天數與我們說的二月份 28（或 29）天不是一回事。分別提問兩個問題的解題思路還可以提什么問題？思考交流獨立計算交流計算方法和結果檢查訂正讀題分析明確題意讀題思考簡單交流互相說問題三、評價總結今天你們有什么收獲？還有什么疑問嗎？學生自由發言。四、作業設計 1．遞等式計算。 2400247。 80－ 14 2 108－（ 83＋ 360247。 60） 2．列式計算。（ 1） 25和 40的積是 163 與 87 的和的多少倍？（ 2）一個數的 8倍比 54 多 10，這個數是多少？（ 3）甲、乙兩數和是 149，甲數比乙數的 8 倍多 5，乙數是多少？ 3．解決問題。（ 1）小麗原計劃 12 天看一本 240 頁的故事書。實際每天比原計劃多看 10 頁，實際看完這本書需要多少天？（ 2）書法愛好者小軍有 240 張宣紙，一個星期（ 7 天）用去了35 張，照這樣計算，余下的宣紙還可以寫多少天？（ 3）王師傅 3小時加工零件 120個，照這樣計算，王師傅完成工作任務還需要 5小時，王師傅一共需要加工零件多少個？教后反思：含有中括號的混合運算儀征市實驗小學裴武琴教學內容：蘇教版國標本四年級（下冊）第 39— 40 頁例題，想想做做第 1— 3題及“你知道嗎”。教學目標：，以及中括號在混合運算中的作用，掌握含有中括號的混合運算的運算順序，并能正確進行計算。，產生自主探索的興趣，獲得發現數學結論的成功體驗。、嚴謹的學習習慣。教學重點：讓學生掌握含有中括號的混合運算的運算順序。教學難點：掌握含有中括號的混合運算的運算順序。設計理念：引導學生通過自主探索掌握新知。教學準備：實物投影。教學步驟教師活動學生活動一、復習舊知，引入新課。（ 1） 84247。 6＋ 2 8 （ 2）（ 84247。 6＋ 8） 2 （ 3） 84247。（ 6＋ 8） 2 84247。（ 6＋ 8 2）。同桌交流后指名回答。二、自主探索，學習新知，出示情境圖從圖中你了解到哪些信息？指名匯報信息據，要求什么問題？ “合唱組的人數是美術組的幾倍”應該怎樣先求什么呢？，指名用不同方法的學生板演指名學生說說想法方法一：（ 8 + 6 ） 2 = 14 2

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