人教版新課標一年級數學上冊教學計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ；會根據數學問題，想出解決問題的方法。⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。⑸會用。會用學具學習一些數學內容。⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。⑺能討論。能與同學討論數學問題。⑻能評價。能作自我評價與評價他人。，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。、珍惜時間的良好美德。、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。八、質量目標：及格率達95%以上，優秀率達到85%以上。九、方法與措施：《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。，激發學生的學習興趣。、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。、合作交流。5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。第三篇：【精品文檔】人教版新課標一年級數學上冊教學計劃免費20112012學第一學期一年級數學教學計劃一、學情分析：雖然大部分同學入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，而且學生在幼兒園還未養成良好的學習和行為習慣，對學校的常規管理還不適應。從學前班步入小學一年級的學生，大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力時間較短，根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣及其在生活中的應用。三、教學內容：本教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的認識和加減法 認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校園，總復習。熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。初步認識鐘表，會人士證實和半時。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。認真作業、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。四、教材分析：本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園。)本冊教材的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。五、教學目標：根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。（一）知識與技能，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。：知道個位、十位上的數各表示什么意義。，初步體會加減法的含義。，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。“”、“、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。，會認整時和半時。，會看、填寫簡單的統計圖和統計表。、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。（二）數學思考－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。、有條理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題。、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發展學生探究精神、實踐能力和創新意識。，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。，發展數學意識。（三）解決問題—20各數表示日常生活中的一些事物。、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。，初步體驗1時、幾時、半時的長短。