大海啊故鄉(xiāng)說課稿精選五篇(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 出：1 1 2 1 76 | 5 3 3 | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 | . . . LU請學(xué)生根據(jù)我彈得音樂畫出旋律線（自己也畫同步進(jìn)行），然后我將用同樣的方法彈出2 5 6 5 3 | 5 6 5 | 6 5 4 11 6 5 | 5 | . . .來解決第二條旋律哼唱練聲我將讓學(xué)生用lu來把這兩條旋律哼唱下，并提出這兩條旋律在音高、力度上有什么區(qū)別？一般學(xué)生都能說的出來，音高第二條比第一條高，力度也強(qiáng)點(diǎn)感受強(qiáng)弱之后，我再問學(xué)生這首曲子的拍號和強(qiáng)弱規(guī)律？學(xué)生會很快的說出，3/4拍強(qiáng)弱弱，那這首曲子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱嗎？再次隨著我的琴聲用LU來唱一遍。（做波浪手勢）學(xué)生很快的就會感受到與一般3/4拍曲子的39。不同，是強(qiáng)強(qiáng)弱。最后，讓學(xué)生跟著我一起邊唱邊劃波浪的節(jié)奏拍?！和ㄟ^對比性的聆聽和哼唱旋律，隨著律動性的引導(dǎo)讓學(xué)生感受到大海的那種意境，并把音樂知識融入到教學(xué)過程當(dāng)中，用LU帶唱練聲可以幫助學(xué)生調(diào)整好歌唱狀態(tài)使聲音更加的集中，為下面的新課教學(xué)打下基礎(chǔ)』第二板塊：聆聽全曲感受旋律我是這樣教的先播放合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，然后要求學(xué)生在聽的過程中仔細(xì)感受音樂，并回答：“音樂表達(dá)了怎么樣的情感，你最喜歡哪部份的旋律，為什么？”學(xué)生可能會說，思念故鄉(xiāng)，熱愛大海。有些學(xué)生會說喜歡第一部分，讓人感覺有意境，有些學(xué)生可能會說喜歡第二部分，在唱的時候情緒很高漲?！和ㄟ^提問式引導(dǎo)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生有目的的去聆聽歌曲，整體感知到這是一首抒情的，有著思鄉(xiāng)之情的歌曲』第三板塊：學(xué)唱歌曲參與實(shí)踐是本課的重難點(diǎn)所在，對于這一部分的教學(xué)，我力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生先嘗試后教學(xué)，憑借教師示范、動作體會、媒體演示等多種教學(xué)策略達(dá)到把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿6【開始語】尊敬的評委老師：大家上午好！我是1號考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、說教材首先我想先談一談對教材的理解：《大海啊，故鄉(xiāng)》是選自人音版音樂教材八年級上冊第一單元，這是一節(jié)歌唱課。歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒緩優(yōu)美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。通過學(xué)唱音樂作品，感受三拍子的強(qiáng)弱變化在歌曲中的運(yùn)用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學(xué)生能夠領(lǐng)會并進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。二、說學(xué)情作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。初中八年級的學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力。但是，存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實(shí)踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動。同時，這個時期的學(xué)生正值變聲期，教師要通過教授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的`三維目標(biāo)如下：情感態(tài)度與價值觀：能夠有感情的演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。過程與方法：通過講解、示范、小組討論演唱等教學(xué)方式，提高音樂表現(xiàn)力。知識與技能：感受三拍子的起伏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是用能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲。難點(diǎn)是理解重復(fù)使用歌詞的作用，能用不同的情緒、唱法表現(xiàn)歌曲，體會歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。五、說教法、學(xué)法為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中所運(yùn)用到的教學(xué)方法有講授法、情境教學(xué)法、聽唱法、練習(xí)法。六、說教學(xué)用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：鋼琴、多媒體七、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為六個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究自學(xué)——擴(kuò)展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這六個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，我會用師生問答的方式，提問學(xué)生見過得大海是什么樣的？學(xué)生思考說出自己心中大海的樣子，并總結(jié)每個人心中大海的樣子都是不一樣的，由此順勢引入本課課題。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。接下來是組織教學(xué)，根據(jù)歌曲3/4拍的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。這樣既關(guān)注了學(xué)生初中階段生理發(fā)展嗓音變化的特點(diǎn)，又豐富了課程的設(shè)置。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，并提問學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的？是如何體現(xiàn)出來的？通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是深情到激動的，從力度上的由弱到強(qiáng)可以體現(xiàn)出來，這樣，輔助學(xué)生從整體上了解歌曲。通過這樣直觀感知的方式，學(xué)生們能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。在這個過程中，學(xué)生可能會遇到3/4拍的強(qiáng)弱變化、變換拍子、切分音、十六分音符等問題。其中，3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律、切分音、十六分音符等知識，這些對于這個階段的學(xué)生來說已經(jīng)有一定的積累了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的回顧即可；但如何有感情地演唱歌曲，呈現(xiàn)音樂作品，把握強(qiáng)弱變化和重復(fù)樂句，對于他們來說是比較困難的，在這里我會選擇視聽結(jié)合法、小組合作探究法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。最后我還會在教唱環(huán)節(jié)以后，請同學(xué)們常使用英文演唱歌曲，并且談一談故鄉(xiāng)對于自己來說是什么？同學(xué)們可以各抒己見，自由發(fā)言。通過這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn)，學(xué)生能夠理解這首歌曲所表達(dá)的對祖國對故鄉(xiāng)的深情。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。在拓展提升環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們分享播放歌曲《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》，引導(dǎo)學(xué)生感受離別之情。這樣設(shè)計(jì)，一方面鞏固了學(xué)生對本節(jié)課的認(rèn)識，使知識掌握得更加牢固和；另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野，對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)和書籍的方式收集一些保護(hù)大海的環(huán)保資料，下節(jié)課和同學(xué)們一起分享。八、說板書設(shè)計(jì)最后，這就是我今天的板書設(shè)計(jì)，包括了節(jié)奏、節(jié)拍強(qiáng)弱、重點(diǎn)旋律三部分內(nèi)容，板書采用了提綱式的形式來設(shè)計(jì)，通過這個板書，學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了?！窘Y(jié)束語】以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！謝謝大家！《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿7一、說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂四年級上冊第一單元，東海漁歌中的《大海啊，故鄉(xiāng)》一課，這是一節(jié)音樂欣賞課，樂曲為F大調(diào)，四三拍，整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，通過歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng)、祖國的思念之情，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。二、說學(xué)情以上是對教材的分析，下面我將對學(xué)情進(jìn)行簡單的闡述。根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析，小學(xué)四年級的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠用正確的姿勢和自然的聲音演唱歌曲，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵蔚脑u價，但是理解作品情感的能力還有待提高。因此，在課堂教學(xué)中，我會通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學(xué)過程的始終。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的教材和學(xué)情的分析，在新課改的指導(dǎo)下，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，感受歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在聆聽音樂的過程中，能夠自信地、有表情地哼唱歌曲，體會歌曲的特性。知識與技能目標(biāo)：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。四、說教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的重點(diǎn)是：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解歌曲傳達(dá)出的對祖國、家鄉(xiāng)、母親的熱愛之情。本課的難點(diǎn)是：理解歌曲所表達(dá)的感情。五、說教法我們常說教學(xué)有法，但無定法。考慮到四年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，啟發(fā)法、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。六、說學(xué)法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。下面我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過程。七、說教學(xué)過程針對學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入；新課教學(xué)；音樂活動；課堂小結(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我將采用談話導(dǎo)入的方式，通過與學(xué)生交流，提問學(xué)生“大家見過大海嗎？”并激發(fā)學(xué)生對大海的興趣，并引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。同時我再對大海進(jìn)行一些描繪，為接下來展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊。當(dāng)學(xué)生對這首歌曲感興趣時我引出樂曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，強(qiáng)調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂曲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊。（二）講授新課下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我將從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)。首先，初聽歌曲首先，初聽樂曲，在播放歌曲之前，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺？學(xué)生有目的地聆聽樂曲，可以更深刻的理解樂曲。同時，鼓勵學(xué)生自由、大膽的發(fā)言，暢談聽后的感受，并對學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵性評價。之后，再次聆聽歌曲的節(jié)拍，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ)。其次，深入理解在學(xué)生對歌曲有了初步的了解后，我彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。學(xué)生通過親自哼唱旋律，并在我的指導(dǎo)下表現(xiàn)歌曲主題旋律，可以更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感。之后，分句欣賞歌曲的情緒，并進(jìn)行樂句情緒的對比，在分句欣賞的過程中，學(xué)生主動說出歌曲情緒的變化，同時根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內(nèi)涵。然后，根據(jù)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時候，每一句的力度是否有變化，由于前面已經(jīng)對情緒、情感有深刻的把握，所以在這個問題上，學(xué)生很容易回答出力度的問題，這樣，學(xué)生對于歌曲的情感又達(dá)到了升華，并學(xué)會了如何去欣賞課程。最后，根據(jù)多媒體，學(xué)生進(jìn)行簡單的哼唱，并強(qiáng)調(diào)情感、力度等問題，并且要注意反復(fù)記號，并學(xué)生之間相互配合，真正做到對于歌曲的理解。（三）音樂活動在音樂活動的環(huán)節(jié)，音樂可以與其他學(xué)科相結(jié)合，學(xué)生開動腦筋想出還有其他詩詞可以表達(dá)思鄉(xiāng)的情感，并通過配樂詩朗誦，從而達(dá)到情感的多方面體會。這樣不僅展現(xiàn)了學(xué)生對歌曲的理解，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，之后，進(jìn)行互評，選出最喜歡的一組，激發(fā)學(xué)生的表演力。（四）課堂小結(jié)當(dāng)進(jìn)行課堂小結(jié)時，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識。八、說板書設(shè)計(jì)我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。由于我缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此過程中可能會出現(xiàn)一些偏差，希望各位老師給予批評和指導(dǎo)，再次感謝各位老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝！各位老師辛苦了！《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！我說課的題目是《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲為F大調(diào)，3/4拍，中速。整首歌詞通俗易懂，旋律優(yōu)美，富有變化，以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發(fā)，深切的表達(dá)熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的濃厚的思想感情,是一首深受學(xué)生喜歡的抒情歌曲。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生有