20xx年黃岡師范學院普通專升本學前教育學考試大綱(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 、了解國外有關游戲內涵的研究、掌握幼兒游戲的特點與作用。掌握幼兒園角色游戲的含義及對幼兒發展的意義、掌握角色游戲的指導方法，掌握幼兒園結構游戲的含義及對幼兒發展的意義、掌握結構游戲的指導方法，了解幼兒園表演游戲的含義及對幼兒發展的意義、掌握表演游戲的指導方法，掌握幼兒園有規則游戲的含義及意義、掌握對有規則游戲的指導方法。了解玩具的分類，掌握為幼兒選擇玩具的標準。掌握幼兒園游戲的組織，了解有關幼兒游戲發展水平的評價指標第九章幼兒的勞動（一）考核知識點：幼兒的勞動的特點及作用。幼兒園勞動的種類及不同的教育意義。幼兒勞動的組織及指導原則。（二）考核要求：掌握幼兒勞動的特點。幼兒勞動具有游戲性、獨立性、堅持性差、勞動成果不完善、承受力較弱。勞動的目的在于促進幼兒發展。明確幼兒勞動活動的教育作用的表現。掌握幼兒勞動的內容、組織形式。理解指導幼兒勞動的要求。第十章幼兒園的教學活動（一）考核知識點：幼兒園教學活動的特點。教師資格證培訓 湖北教師資格證資料盡在本站中、幼兒園教學的組織及指導原則。幼兒園教學活動的指導方法。（二）考核要求：了解教學的一般概念，掌握幼兒教學活動的特點。理解幼兒園教學活動的原則。了解教學方法的含義，掌握幼兒園常用的教學方法種類。第十一章幼兒園的課程及活動設計（一）考核知識點：幼兒園課程的特點。幼兒園課程活動的設計。（二）考核要求：了解課程的一般含義，掌握幼兒園課程的特點。了解張雪門、陳鶴琴的幼兒園課程設置、熟悉我國目前幼兒園課程活動的設計。第十二章幼兒園的環境與設備（一）考核知識點：幼兒園環境建設的意義。幼兒園物質環境與精神環境建設的內容。（二）考核要求：了解幼兒園環境建設的意義。了解幼兒園園舍環境的要求與設置原則。掌握幼兒園金色環境的創設。第十三章幼兒教師（一）考核知識點：幼兒園教師的職業特點及作用。幼兒園教師的職責和職業品質。（二）考核要求：掌握幼兒園教師的職業特點及在幼兒保教中的作用。明確幼兒教師的職責及應備的職業品質。Ⅳ、考試形式及試卷結構考試形式為閉卷筆試。試卷滿分100份，考試時間120分鐘。試卷內容比例：第一章~第三章約占40﹪，第四章~第七章約占30﹪，第八章~第十三章約占30﹪。試卷題型比例：名詞解釋20﹪、選擇題20﹪、判斷題10﹪、簡答題20﹪、論述題30﹪。試題難易比例：易、中、難分別為30﹪、50﹪、20﹪。Ⅴ、參考書目鄭慧英主編：《幼兒教育學》，福建教育出版社，福建。梁志燊編著：《學前教育學》，北京師范大學出版社，北京。Tags: 考試大綱教師資格證培訓 湖北教師資格證資料盡在本站中第四篇：學前教育學教學大綱和考試大綱學前教育學教學大綱一、課程性質與作用1.《學前教育學》課程性質：《學前教育學》是學前教育專業學生的必修專業基礎課之一，它涵蓋了幼兒園保教工作的全部內容，偏重于研究幼兒教育的宏觀指導理論及其一般教育活動規律等問題，在完成學前教育專業培養目標中起著核心作用。2.《學前教育學》課程作用：本課程的學習在幫助學生掌握學前教育基本原理的基礎上，讓學生了解幼兒教育實際，學會審視、分析當前幼兒教育實踐中的問題。同時，注重促進學生自身學習能力的提高，為今后進入托幼機構從事教育和研究工作以及學前教育學專業的學習打下良好的基礎。二、課程學習目標（1）思想教育目標：培養學生具有熱愛幼兒、熱愛幼教事業的精神；具有科學的兒童觀、教育觀和教師觀，有較強的奉獻精神和較高的個性修養。（2）知識獲得目標：掌握學前教育學基本概念、基本理論和基本觀念；熟悉國家和地方幼教方針、政策和法規；了解學前教育學發展歷史和未來發展趨勢。（3）教育技能培養目標：具備觀察了解幼兒的技能；與幼兒家長溝通的技能；利用各種教育資源的技能；創設與課程目標相適應的環境的技能；設計與組織幼兒園教學、游戲、活動、娛樂等活動的技能。（4）綜合應用能力培養目標：能根據幼兒園教育目標和幼兒發展特點制訂班級各類教育計劃；能科學合理編制幼兒園課程，選擇和運用適合的教學組織形式、指導方式和教學方法；能正確認識和分析各種教育現象和教育問題；能運用科學的評價指標對幼兒園課程方案、幼兒的發展水平、幼兒教師自身的各項工作做出恰當評價。三、教學內容第一章 學前教育理論的建立及主要流派學前教育的年齡對象；學前教育的實施形式； 學前教育理論的建立；現代學前教育的主要理論流派第二章、學前教育的社會因素分析環境與學前教育；與學前教育；政治與學前教育；文化與學前教育；人口與學前教育；社會基本群體與學前教育第三章、現代社會與學前教育現代社會特點；教育在現代社會中的地位；我國社會主義現代化建設與學前教；現代教育與傳統教育比較第四章、學前教育與兒童發展關于影響兒童發展因素的爭論；關于兒童發展的基本觀點；現代學前教育的新觀念與新趨勢第五章、學前教育的新觀念兒童觀的變革；現代學前教育的新觀念與新趨勢第六章、學前各年齡兒童的心理特征與教育要領出生至周歲兒童的心理特征與教學要領；一歲至兩歲兒童的心理特征與教學要領；3歲兒童的心理特征與教學要領；4歲兒童的心理特征與教學要領；6歲兒童的心理特征與教學要領第七章、托兒所的保育與教育托兒所的性質及任務、托兒所的物質環境準備；托兒所有效的保教方法介紹； 托兒所的保教要領；托兒所的集體保教原則第八章幼兒園教育我國幼兒園的性質；我國幼兒園的任務；幼兒園的保育與教育目標；幼兒園教育工作的原則第九章幼兒園的活動幼兒園的教育活動；關于活動的理論；幼兒園的生活活動；幼兒園的游戲活動；幼兒園一日活動組織第十章學前兒童家庭教育家庭育兒環境；家庭育守則；家庭保護的法律責任；家庭中的品格養成教育；家庭中的早期閱讀；生活中的教學教育；家庭中兒童收看電視的問題；如何看待兒童的繪畫活動第十一章學前教育社區化的發展趨勢當今世界社區學前教育的發展；我國社區學前教育的興起；我國城市在社區學前教育；我國農村學前教育；社區玩具圖書館的建設；我國學前教育社區化發展的趨勢四、學時分配本課程總學時為72學時，其中理論學習44學時，實踐28學時。《學前教育學》考試大綱一、考試依據及說明考試以教學大綱和梁志嵤的《學前教育學》（2003年版）為參考。考試的目的在于了解學生對本學科基本概念、基本觀點、基本原理的理解，注重考察學生運用本學科理論解決幼教實際問題的能力。要求學生對本教學大綱中涉及的概念、觀點和原理能清楚地理解和識記，能深入理解和運用重要的理論、原理分析學前教育現象和教育教學案例。二、評價目標（一）基礎知識和和基本原理能識記學前教育學各部分內容的基本概念；了解學前教育的產生和發展的簡史；理解我國幼兒園教育的目標；理解幼兒園的雙重任務；掌握幼兒園教育的基本原則、要求和科學的教師觀、兒童觀、環境觀；理解幼兒園教育（教學、游戲、日常生活）的理論和實踐指導要求；理解幼兒園教育評價的基本內容和要求，樹立正確的教育評價觀；了解幼兒園與家長及社區的關系。（二）基本技能能初步運用教育教學基本理論分析和指導幼兒園教育教學行為；能運用觀察的方法在教學、游戲、日常生活等各種情境中了解幼兒身心發展的狀況；掌握與幼兒、家長溝通的技能；能利用各種教育資源設置相關活動的環境；具備幼兒園教學、游戲、生活、娛樂、節日等活動的設計和組織的能力，初步掌握幼兒園教育評價的方法。（三）應用能力能根據幼兒園教育目標和幼兒發展的特點制訂班級各類教育計劃和工作計劃；能夠根據幼兒園教育與教學的目標和原則，選擇和運用恰當的教學組織形式、指導方式和教學方法；能夠運用所學的學前教育理論，正確認識和分析實際工作中的各種教育現象和教育問題；能夠運用科學的評價指標對幼兒發展、幼兒園工作、幼兒教師自身的各項工作做出恰當的評價。三、考試內容與要求（一）內容識記概念：學前教育學、教育