東方明珠教案推薦(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 常……。（出示這句話，指導朗讀）（1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。（2）全班賽讀。過渡：小朋友不僅會讀書，而且會用看圖的方法來學習了，讓我們用這種方法繼續學習。（C）教學塔的高大：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。誰像一個巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學生回答）那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？（小組討論）引導使用這樣的方法：①讀書，并加上自己的動作。②畫畫：頭頂藍天，腳踩大地③改句子，發出自己的感嘆：啊！（哇！）東方明珠……相機指導朗讀小結：和小朋友一起學習，連老師都發現東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！以學習小組為單位賽讀一、二自然段三、學習第三自然段：小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它！（出示第三自然段，老師故意讀漏“真”字）引導學生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？同桌互讀，互相討論，然后發表自己的見解。指導朗讀這一自然段四、深化主題：（一覽黃浦江邊的美景）師：其實，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天。五、指導書寫：認讀生字：有、是。指名讀分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？指導書寫。在書上描紅。在田字格里書寫。六、課外作業：背誦課文《東方明珠》教案7教材簡析：本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現代化建設中突飛猛進的新面貌。本課的教學重點是識字、寫字。教學目標：能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。理解課文內容，了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。教學時數：兩課時教學教程：一、創設情境，導入新課小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學生借助拼音讀題，讀準字音。東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會有許多意見，看情況隨機而定）我們還是乘飛機去吧，誰買飛機票？課件出示寫有地名的飛機票和售票員。（售票員詢問學生要買去哪的飛機票？多少張？）beijingguangzhouhainanjingxianggang北京廣州上海南京香港請買票的同學說說為什么買去上海的飛機票。（可以從文中找出有關句子讀一讀。）【創設模擬旅游的情境，激發學生學習的積極性。購買機票看似多余，實則是創設情境必不可少的環節，同時借此讓學生復習漢語拼音，進行口語交際，提高學生的綜合素質。】二、閱讀資料，準備出行小朋友們，我們現在已坐在候機大廳里，馬上就要登機了。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關東方明珠的資料吧。學生自由讀課文，借助拼音讀準字音。讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導學生讀書中的句子來回答，如學生說東方明珠很高大時，可讓學生讀讀書中的有關句子。）學生相互交流自己對東方明珠的初步認識，并讀讀有關句子,相互正音。通過你們的介紹，我已經知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個問題？學生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機啦。學生練讀第一節。【此環節旨在讓學生初讀課文，讀準字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解。學生交流時教者不要注重學生對東方明珠認識有多深刻，而要注重指導學生把書讀正確、流利。】三、借助情境，欣賞品讀小朋友們，我們已坐上了飛機,飛機起飛了,在藍天上飛行。上海到了，我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看。（課件播放錄象）學生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。小朋友們，你們看到什么了?學生交流自己看到的景色。在師生、生生對話中感受祖國社會主義現代化建設的巨大成就(針對學生交流情況適當指點：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。)下了飛機，我們正在去東方明珠的路上。在到達之前，你想對東方明珠說什么？學生用自己的話說出東方明珠的特點。（引導學生聯系自己的生活經驗和剛才看到的錄象）當學生說到東方明珠高大時,就適當指點：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個巨人。課件出示句子：這座塔,頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。指名讀、男生讀。當學生說到東方明珠美麗時，補充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。課件出示句子：晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。看圖，聯系實際，說說五光十色的意思。教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。指名讀、女生讀。上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆（東方明珠）。學生接讀第3自然段。四、闖關登塔，復習生字東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關口。闖第一關：請同學們讀生字,讀準字音便可過關。出示生字卡片。學生自由認讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請部分同學讀生字。闖關成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到1處）闖第二關：學寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。學生自學、書寫生字。看筆順表，書空,記憶字形。在書中描紅,看清字在田字格中位置。闖關成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到2處）闖第三關：會提問，會互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請老師指點。學生提出問題，其他同學和老師一起想辦法。教師范寫。闖關成功。（把紅旗升到3處。）【這個環節設計重點指導學生識字寫字，采用過關登塔的形式，把識字寫字寓以游戲活動中，調動了學生學習的積極主動性。以學生自學小組合作學習為主要形式，教師只在學生困難處作些點撥，幫助學生感受成功喜悅。】五、塔上遠眺，暢所欲言小朋友們，我們順利闖過3關，終于登上了東方明珠，現在讓我們一起放眼遠眺，欣賞上海美景。課件播放錄象和配樂錄音。學生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。（錄音內容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數的樓房都在自己的腳下，夜晚，數不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學生相互交流，暢所欲言。【巧用登上東方明珠這一契機，增加對學生的聽力訓練，讓學生學會傾聽，邊聽邊想象，在聽中感悟語言文字，在聽中接受美的熏陶，在聽中激發學生愛國情思。】六、課后練習，應聘導游小朋友們，就在你們欣賞美景的時候，我見到了東方電視臺的臺長，他對我們的到來表示歡迎，并要在小朋友們當中招聘導游員，條件很簡單，只要我們把資料（課文）正確、流利、有感情地背誦出來就可以應聘。哪些小朋友想做小導游啊？出示《東方明珠導游證》。如有時間，讓學生自由練習背誦課文，請同學背誦，當場給背得出的同學發《導游證》。如時間有限，此環節作為課后作業。【設計應聘導游員旨在引導學生背誦課文，就整個教學流程來看，此環節是水到渠成之舉。同時這也是一項課后作業，此設計體現了大語文觀。】《東方明珠》教案8一、教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。二、教學重點難點：識字、寫字、朗讀、背誦。三、教學準備：課件。四、教學過程：（一）復習舊知，導入新課。上節課我們已經初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們再見到生字寶寶時還認識嗎？出示詞語，檢查認讀。一座廣播電視塔、一個美麗的名字、一個巨人、黃浦江、腳踩大地、塔上、五光十色。出示生字，檢查認讀。明、浦、塔、踩、地、顆、方、了。檢查課文朗讀情況現在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。（二）精讀感悟，理解課文。學習第一段。（1）自讀課文第一段，說一說知道了什么？結合學生的回答，出示句式練習：①（什么地方）有（什么）。②（什么）在（什么地方）。（2）學生根據句式，結合第一句內容進行填空。創設情境，理解內容。小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：（1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？（通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。）（2）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）（3）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導朗讀，注意學生朗讀時情感是否充分。把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。（二）學習第二段。學生自讀第二自然段，數數一共有幾句？學習第一句。（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應該是非常高大的人）。（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達468米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發射為一體，已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點之一。（4）指導朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。學習第二句。（1）讀第二句。說一說，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會有這樣的感受？找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學都是出色的小畫家，對色彩都有自己獨特的感受，說一說，可能有哪些顏色？（2）（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）（3）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。再讀課文，深化感受。（1）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。（3）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態，夜晚有夜晚的風采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧。看課件，共同朗讀第二段。學習第三段。東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導）（三）總結全文。學習了這篇課文，你最想說什么？（允許學生從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪。）《東方明珠》教案9教材分析：《東方明珠》是一篇時代感很強的課文。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。教學目標：認識8個二類字，認識并會寫田字格中的8個生字；通過圖片和聯系上下文來理解語句；能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；享受自主練說、自主識字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。教學重、難點：有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個自然段的詞句。會認、會寫田字格中的8個生字，并能把這8個字寫好看。教學構想：本課在設計上充分利用多媒體課件讓學生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎上，促使學生以自己的眼光來欣賞東方明珠。隨著對東方明珠感性認識的增強，再來讀文字，感悟東方明珠的高大美麗，就能使學生人情入境。語文學習不僅僅局限于書本，因此，在教學中設計了一項作業，即尋找一些東方明珠的圖片，旨在拓展課程資源，使學生從書本走向生活、走向網絡。教學準備：多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。教學時間：2課時。第一課時教學內容：學習課文，理解課文內容，認識生字。學生學習過程：一、談話揭題。小朋友們，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節目了，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔，看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎？誰來說說？(可讓學生根據自己的知識積累說說；她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題：東方明珠，指名認讀，注意正音。(明，后鼻音；珠，翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。(顯示：黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(顯示：五光十色。)這