中考古詩賞析(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 詩人萬分焦急？4《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”【賞析】這兩句詩寫雪后美景。以梨花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎動人。一片銀白的世界，變成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。“忽”字表現(xiàn)了詩人之喜。寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。4斜暉脈脈水悠悠。（《夢江南》）【賞析】表面寫水，實際上暗示望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦的注目的眼神，情景交融。4《漁家傲》“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”【賞析】一杯濁酒，怎能排遣這離家萬里的鄉(xiāng)愁呢？但自己還沒有像竇憲那樣打敗匈奴勒石記功，所以還沒有回家的打算，深刻展示了戍邊戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。寫出了邊防將士以國事為重，勇敢保衛(wèi)邊疆的高度責(zé)任感。同時也反映出詩人對宋朝“安內(nèi)虛外”忍辱求和政策的不滿，以及功業(yè)未就、壯志難酬的憤懣心情。4《武陵春》“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”【賞析】通過擬物，化虛為實，化抽象為形象，以奇特的夸張手法表現(xiàn)濃重的哀愁。4《破陣子●為陳同甫賦壯詞以寄之》 “了卻君王天下事，贏得生前身后名。”【賞析】作者要為朝廷完成北伐金人，收復(fù)失地的大業(yè)，以贏得生前的功勛，身后的美名。充分表達(dá)了作者的愛國激情和雄心壯志。4《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”【賞析】此句作為《詩經(jīng)》首篇首句，流傳千古，盡人皆知。“好”字為第三聲，是美好優(yōu)秀的意思，并不是喜好；“逑”是配偶，并不是追求的意思。整句的意思是雎鳩在水中歡快鳴叫，成雙成對。容貌美麗、品德善良的女子，正是君子的好伴侶。以雎鳩鳴叫起興，引出所詠內(nèi)容；以“窈窕淑女，君子好求”統(tǒng)攝全詩。50、《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”【賞析】這兩句詩含蓄委婉而感情熾熱，詩人以“春蠶”、“蠟炬”為喻，并運用諧音的方法，創(chuàng)作出了這膾炙人口的名句。此二句一說內(nèi)心狀態(tài)，一說外部表情，以形象語言來表達(dá)海枯石爛而矢志不變的愛情。同時，也用來謳歌無私奉獻(xiàn)的精神。5《送杜少府之任蜀州》：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”【賞析】只要四海之內(nèi)有你的知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也仍像是近鄰。這是詩人勸慰友人不要為離別而悲傷，而要心胸豁達(dá)，坦然對待。這兩句詩語言形象而凝練，飽含深情而富于哲理，一洗以往送別詩黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂觀的感情，給人以莫大的鼓舞和安慰。5《過故人莊》“綠樹村邊合，青山郭外斜。”【賞析】寫山村風(fēng)光。由近漸遠(yuǎn)，景色越來越開闊，寫出了一派清幽恬靜的氣氛，抒發(fā)了一種愉快的心情。5《泊秦淮》“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”【賞析】表面批評歌女，實際上批評縱情聲色、醉生夢死的頹靡世風(fēng)，批評了沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者。表現(xiàn)了詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮，也蘊含著對世道的憤慨。5《龜雖壽》“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”【賞析】年老力衰的千里馬雖伏在馬槽上，但它的志向仍是日行千里；懷有雄心壯志的人雖到晚年，但雄心壯志不改，慷慨依舊。用“老驥”作比喻，表達(dá)了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志。表現(xiàn)了詩人自強(qiáng)不息，老當(dāng)益壯的進(jìn)取精神和豪邁氣慨。后人常用這幾句比喻人面對暮年，仍保持一種生命不息、斗爭不止、奮發(fā)有為的精神境界。5“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”【賞析】“亡賴”即“無賴”貶詞褒用，表現(xiàn)小兒活潑可愛的情狀，充滿愛憐之情。“臥”字使小兒剝蓮蓬時的天真、頑皮躍然紙上。5江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（《論詩》）【賞析】國家代代都有有才情的人出現(xiàn)，他們各自的影響也不過只有幾百年而已，這實則表達(dá)了詩人主張詩歌創(chuàng)作要有時代精神與個人獨創(chuàng)，反對泥古不化，盲目崇古守舊。5自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（《秋詞》）【賞析】一反過去描寫秋景蕭瑟的感傷情調(diào)，以為秋日勝過生氣盎然的春天，表現(xiàn)了一種積極向上的思想感情。5云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）【賞析】有身家無寄的渺茫感，有被逐于朝廷失意感。而后一句則是借景以寓深情，表面看，好象馬不愿前行，實際正是人不愿前行的外化描寫。這兩句將眼前景與心中情完美統(tǒng)一。5無限河山淚，誰言天地寬。（《別云間》）【賞析】深沉、強(qiáng)烈地表達(dá)了英雄失路之悲。60、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（《雁門太守行》）【賞析】“黑”、“金”等凝重的色彩，渲染了危機(jī)將至，背水一戰(zhàn)、戒備森嚴(yán)的悲壯氣氛。第一句可引申為情況危急。6夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）【賞析】“風(fēng)吹雨”既指自然界中的風(fēng)雨，也象征著風(fēng)雨飄搖的宋王朝，“夜闌”指夜深，標(biāo)志了“思”的時間長度。表達(dá)了詩人日夜不忘恢復(fù)國土，報效國家的愛國熱情。6無言獨上西樓。月如鉤。——李煜《相見歡》【賞析】“無言”而又“獨上”，使人看到一個孑然一身、“斯人獨憔悴”的孤影。連月也不是圓月．而是殘缺之月，這是仰望之景、天空之景，是使人愁上添愁的景．意境凄清。6誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。蘇軾《浣溪沙》【賞析】詩人即景取喻，以富有情韻的語言，表達(dá)有關(guān)人生的哲理。“誰道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答。結(jié)尾兩句以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借景抒懷，自我勉勵，表達(dá)出詞人雖處困境而積極樂觀、自強(qiáng)不息的精神。6獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。【賞析】這是寫景詩的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。《滁州西澗》韋應(yīng)物第三篇：中考古詩賞析教學(xué)設(shè)計中考古詩賞析教學(xué)設(shè)計必要性：近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考的考點之一。在以往的考查中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值一般是5—8分，題型是主觀題，以表述、評述為主，難度不好把握。所以，一方面要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面還要訓(xùn)練學(xué)生整體鑒賞詩歌的能力以提高中考成績。[教學(xué)目標(biāo)〕（一）知識與能力目標(biāo)：引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。（二）過程與方法目標(biāo)：以師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。（三）情感，態(tài)度，價值觀提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。幫助學(xué)生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。[課時安排〕一課時 [教學(xué)過程〕一、課前“熱身”：學(xué)生背誦詩詞二、導(dǎo)入語：同學(xué)們，中國是詩的國度。中國古詩源遠(yuǎn)流長，浩如煙海，許多優(yōu)秀的古詩詞曲過目成誦，膾炙人口，美不勝收。這是極其珍貴的文化遺產(chǎn)之一。鑒賞古詩詞，可以提高我們的的思想品位和文化修養(yǎng)；而更為重要的是，它是我們提高中考成績的關(guān)鍵。三、明確詩詞鑒賞的考點做到心中有數(shù)對名句的理解和鑒賞理解內(nèi)容主旨、思想情感分析作者的觀點、態(tài)度品析語言特點 / 體味煉字品味表達(dá)技巧感知藝術(shù)形象四、古詩詞鑒賞知多少？由學(xué)生簡要地講講自己平時鑒賞古詩詞的方法。（生各抒己見）五、鑒賞知識的“盤點”與“內(nèi)存”（發(fā)資料，讓學(xué)生快速的瀏覽一遍）（一）、古詩分類絕句：五言絕句 七言絕句 律詩：五言律詩 七言律詩律詩：首聯(lián)（1,2）、頷聯(lián)（3,4）、頸聯(lián)（5,6）、尾聯(lián)（7,8）方法指導(dǎo)：（1）從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容；（2）借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；（3）從語言入手，抓住詩詞中要害詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）(4)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動 對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。（二）、內(nèi)容主旨、思想情感邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》《歸園田居》）送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》）懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》）詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚州初逢席上見贈）羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙秋思》、《次北固山下》）愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)詩頭》《登飛來峰》）抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）（三）、觀點態(tài)度的表述喜愛、贊美、肯定、支持、同情、渴望等。批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。（四）、體味語言詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。從語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。語言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩情畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。（五）、表達(dá)技巧常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托（正襯和反襯）、用典、互文、反問、賦比興等）常用的表達(dá)方式：描寫（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）（六）、人物形象示例豪放灑脫（《水調(diào)歌頭明月幾時有》中的蘇東坡）憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）兒女情長（《醉花陰》中的李清照）雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄海》中的曹操）以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等六、答題技巧點撥及常見題型的示例和練習(xí)：（一）教師進(jìn)行答題技巧的點撥原則：①在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。結(jié)構(gòu)：①景+情②事+情③場面+情④情形+情方法：①“一切景語皆情語”。②“詩言志”。③結(jié)合詩歌背景。④注意作家風(fēng)格。⑤抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（1）題型一、點評思想內(nèi)容，理解主旨型“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。學(xué)生做練習(xí)《西江月》（2）題型二、賞析語言型辛棄疾的《西江月》的“明月別枝驚鵲”為精妙的寫景名句，請體會其妙處。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是大家熟悉的名句，讀了本詩后，談?wù)勀銓λ睦斫狻?2分)答題格式：點特色（用一兩個詞語準(zhǔn)確點出特色）+分析修辭+品感情某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩）如：蘇軾的《江城子 密州出獵》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案 ：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志（3）題型三、描述畫面型請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學(xué)生背詩）答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點語句擴(kuò)展詩句 學(xué)生做練習(xí)《天凈沙秋思》（4）題型四：分析技巧型晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。（學(xué)生背詩）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果（5）題型五：比較閱讀型可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達(dá)技巧等。例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①此情無計可消除，才下眉頭卻上心頭。（李清照《