經典誦讀活動實施方案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 張丞相》、常建《題破山寺后禪院》、蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》、陸游《卜算子 詠梅》九年級毛澤東《沁園春 雪》、艾青《我愛這土地》、余光中《鄉愁》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、蘇軾《水調歌頭》《江城子 密州出獵》《臨江仙夜登小閣》、杜甫《月夜憶舍弟》溫庭筠《商山早行》、劉長卿《長沙過賈誼宅》、韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》、許渾《咸陽城東樓》、李商隱《無題》、秦觀《行香子》、辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》《南鄉子 登京口北固亭有懷》、舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》、海子《面朝大海，春暖花開》、范仲淹《漁家傲 秋思》、秋瑾《滿江紅》、《定**》、陳與義《憶洛中舊游》、納蘭性德《浣溪沙》、《十五從軍征》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、文天祥《過零丁洋》《南安軍》、張養浩《山坡羊 潼關懷古》《山坡羊 驪山懷古》、夏完淳《別云間》、王磐《朝天子 詠喇叭》義務教育初中語文教材必背古詩詞50首。請各位語文老師在早讀時認真督促、檢查，積極迎接第十二周的全校經典誦讀檢測活動。五、具體實施1．每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。2．各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。3．在每周的活動課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。六、組織領導領導組成員 組長：戴叢林 副組長：吳婷香吳秋萍成員：各班主任全體語文教師具體分工組長：負責對經典誦讀工作的領導，包括資源的開發和方案的起草。副組長：負責活動的實施以及過程的監督檢查等工作。班主任：負責日常誦讀工作的檢查和測評語文老師：負責誦讀活動的開展及學生經典誦讀朗讀指導。七、測評與獎勵：測評（1）自測。各年級各班根據學校規定的必讀必背內容，開展早讀的誦讀活動，并進行自測，自測采用三段制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據學生掌握的必讀必背內容的情況給予相應的段位，掌握60%——75%的為一段，掌握75%——85%的為二段，掌握85%——100%為三段。）（2）交流：學期末主要為經驗總結交流、評比：學期結束要求書面形式總結活動組織、開展情況，學校將把好的經驗做法在全校推廣。獎勵學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經驗交流的基礎上，開展評選“古詩文經典誦讀優秀指導教師”和“經典背誦高手”活動。喬田初中 2018年5月第四篇：經典誦讀活動實施方案經典誦讀活動實施方案為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。一、經典誦讀活動意義中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，《三字經》《弟子規》《千字文》等經典名著可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經典誦讀是建設書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優秀傳統教育，可以為他們一生的發展奠定良好的基礎。引導學生誦讀經典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。二、經典誦讀活動宗旨傳承中華文化通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。陶冶性情品德 與圣賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。提升語文素養在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。推進素質教育誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。三、經典誦讀活動主題活動以“誦經典 品書香 塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。四．經典誦讀活動組織機構組 長： 程先鋒副組長： 徐仙云 侯海峰成 員： 全體老師五、經典誦讀活動口號熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經典。讀高雅書，做優雅人。用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。讀書好，好讀書，讀好書。與書本為友，與大師對話。與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。營造詩意校園，建設精神家園。六．經典誦讀篇目《國學經典》至少背誦10篇。另：每學期至少閱讀《小學課外閱讀推薦書目》中的2本課外書．七．經典誦讀活動措施（一）誦讀時間1．每周三第八節課為誦讀時間。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。2．各帶課教師每月都應將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。3．在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。（二）誦讀措施1．創造“四條途徑”，激發誦讀興趣。一聽，即聽廣播。學校廣播站開設“紅領巾經典小廣播”，由學生主持、播音，其內容有經典朗誦、賞析以及有關經典的趣聞軼事等。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。三抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。四賽，每年進行一次經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“經典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。4．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦