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大班語言我是中國娃教案(編輯修改稿)

2025-11-14 18:26 本頁面

　

【文章內容簡介】字。（一）分別放一段漢語和英語錄音，請幼兒說說自己聽到了什么，進一步感知中國的通用語是普通話。（二）引導幼兒觀察數字資源《我是中國娃》中的中國文字和外國文字，、組織信息發布會。（一）引導幼兒根據自己收集的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國最有名的人物、風光或事件。引導語：誰能向大家介紹你了解的中國的名人、風光與事件？【活動延伸】家園共育：請家長引導幼兒欣賞親子手冊《美麗的福建》的福建風光圖片，以此增強幼兒對福建的認同感。第四篇：我是中國娃教案我是中國娃(第一課時)教學目標：知識與技能：1．會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。2．正確認讀十三個生字。3．借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。4．了解課文內容，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。過程與方法：1．創設學生感興趣的情境，激發學生的求知欲，鼓勵學生獨立識字、合作學習。2．鼓勵學生獨立思考、質疑、問難、合作探究。情感、態度與價值觀：在民主、開放、寬松、愉悅的學習氛圍中，感悟文章內容，教育學生熱愛我們美麗的祖國，激發學生強烈的民族自豪感和愛國主義熱情。重難點分析：1．正確認讀本課十三個生字，會寫田字格里的四個生字，鼓勵學生獨立識字、合作學習。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思，培養學生民族自豪感和愛國主義情感。教學準備：課件:幻燈片生字卡片教學過程：一、激情導入、揭示課題：學生看我們中國的版圖，知道我們祖祖輩輩在這里生活，這就是我們的祖國，我們全國人民共同的大家庭。（板書：中國）我們國家名字的全稱叫“中華人民共和國”。學生弄清“中”字的筆順，組詞(心中、中心、中國)讓學生觀察：教師依次顯現出示中國娃娃和外國娃娃的照片，這幾個娃娃長得什么樣兒，覺得他們長得可愛嗎？照片中哪個是中國小朋友？是怎么看出來的？中國娃娃和其他的娃娃有什么不同？學生看看周圍的小朋友，談發現了什么？我們在座的小朋友都和這個中國娃娃一樣長著黑眼睛、黑頭發，和她一樣可愛、漂亮，大家互相看看是不是這樣？我們在座的每一個同學，包括老師在內都是中國人民中的一員，因此我們都是中國人。全班同學就是一群生龍活虎的中國娃。學生看老師板書課題，（學生坐好認真觀看）指導學生讀課題。（老師想請問你們這群生龍活虎的中國娃生活在中國這個大家庭里高興嗎，幸福嗎？讀一讀題目。）【設計理念及學情預設】結合學生年齡特點，創設學生感興趣的話題，學生愿學、樂學，從而使學生以積極的情緒投入到學習中。讀題目時要讓學生對題目讀出感情，可以這樣引導，突出“中國娃”體現作為一個中國娃感到快樂和驕傲。以這樣引導，突出“中國娃”體現作為一個中國娃感到快樂和驕傲。二、初讀課文，隨文識字。自己試著讀一讀，看看借助拼音能讀會多少，認不好的生字多讀幾遍，做到會讀會認。）（學生自讀）檢查認讀生字情況。（教師出識字卡,生字娃娃現在要和我們交朋友了，我們就比一比，哪位同學交到的生字朋友最多，是最聰明的中國娃娃！接下來讀帶詞語的生字）指名讀課文，提要求：讓學生明確傾聽范讀的要領。同學聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的

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