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三年級u7l3(編輯修改稿)

2026-01-16 07:21 本頁面

　

【文章內容簡介】 y This is for you Thank you 借助剛才的問題，回答正確后，用貼畫獎勵學生，同時教師說出句子 This is for 。【設計意圖】突破句子 This is for happy birthday. 創設情境，學生運用句子 This is for Jenny 贈送禮物，同時學唱生日歌Happy birthday. Read and Answer Jenny, how old are you? （ Jenny,你多大了？） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ Yes,I’m nine. You’re nine! 【設計意圖】學生動口又動手，積極參與課堂活動，既體驗了學習的樂趣，又增強了自信心，從而更好地理解本課內容。 Read and Answer Jenny, how old are you? （ Jenny,你多大了？） I‘m nine. 【設計意圖】通過問題呈現本節課重點句型，進而進行多種形式的操練。 Listen and Repeat 【設計意圖】讓學生學習純正的英語發音，注意語音、語調的正確性。 Yes! I’m nine. One, two,three,four… Oh,_____ nine. This is __ you Guess! __ __ are you,Jenny? Thank you Happy birthday 【設計意圖】運用填空的形式閱讀課文，提高閱讀效率，培養小組的合作能力。 Practice Role and Act 【設計意圖】以有趣的角色扮演形式呈現，提升了學生的學習興趣，更有利于學生綜合語言運用能力的形成。以有趣的角色扮演的形式呈現，既概括了本課主要的主要語言知識點，又很好的提升了學習興趣，更有利于學生綜合語言運用能力的形成。 chant How old are you? How old are you? I’m nine

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