一年級健康計劃和教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 分析 媒體內容與形式 PPT 點擊播放 使用方式 直觀、形象教學過程一、導入出示男女廁所標志牌，問：“同學們，知道這些有趣的標志含義嗎？”生回答師：你會選擇進入有哪種標志的衛生間？為什么？生回答。師小結：看來，上廁所也有學問哦，今天，我們就一起了解有趣的廁所文化。二、新授 活動一：如廁有別教師在教室前后門分別貼上男女廁所標志，要求學生在聽到指令后，分別到正確的“衛生間”門口集合。學生聽到指令后行動。教師小結，換一套標志，再訓練。學生談談活動感想。教師小結：因為如廁習慣和動作的不同，我們從小要學會選擇正確的廁所。當然，記住了這些不同形狀男女廁所標志也很重要，不然，跑錯地方的話，會非常尷尬的哦！活動二：男廁女廁，不再神秘教師出示幾張男廁所和女廁所得圖片，分別介紹男女廁所中的陳設物品和建筑特點，讓學生也說說圖片中，男女廁所有什么相同與不同。活動三：文明如廁，方便大家教師出示本課前部分教學內容中的兩個環境衛生截然不同的廁所，問：你會更加愿意到那個廁所方便呢？為什么？教師小結：共同維護公共廁所的環境，每個人都能夠做到的舉手之勞，文明如廁有利于維護公共衛生，有利于大家身體健康。教師提問：如果出現了以下幾種不文明如廁行為，你會怎么辦。課件中出示四種不文明如廁行為: a、在廁所里踢球 b、在廁所里打水仗 c、在廁所里捉迷藏d、用小刀或筆在墻面上刻字亂畫教師小結：在廁所里大聲吵鬧、嬉戲打鬧、亂寫亂畫都是不文明的行為，每個人愛惜使用共同維護，我們才會擁有一個干凈、舒適的廁所環境。活動四、動手設計廁所標志發揮學生想象，設計一款實用、漂亮、有創意的廁所標志三、總結在學校里，廁所是大家的，每個人都要有維護愛惜它的意識。第四篇：一年級健康教案我是小學生了教學目的要求強化兒童“今天我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛生的習慣。教材重點難點指導學生進行心理健康教育。教學過程過去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學生了。你們知道小學生和幼兒園小朋友有哪些不一樣嗎?(讓學生自由發言，強化他們“小學生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識)師：那小學生應該怎樣做呢?學生自由發言。師：“早晨到學校，見到老師、同學問聲好。”師：聽到上課鈴聲就趕緊進課堂。上課要專心聽講，要認真做作業。”師：下課了，我們在操場上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打鬧，要做有益的活動，如跳繩、踢毽子、做游戲等。放學了還要打掃教室，平時要保持教室里的整潔。好，大家再跟我一起說：“我們小學生，課間不追跑、打鬧，保持教室衛生。”師；今天，通過學習我們知道了：今天我們是小學生了。小學生要有禮貌，小學生要努力學習，小學生要守紀律，小學生要講衛生。現在我們來學一首拍手歌，大家先聽我念一遍。(教師邊拍手，邊誦讀拍手歌：小學生，愛學習，作業認真專心聽。小學生，有禮貌，見了老師問聲好。小學生，守紀律，課間休息做游戲。小學生，講衛生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔。)坐、立、行教學目的要求通過教學，使學生知道坐、立、行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發育。教材重點難點指導學生養成良好的行為習慣教學過程導入新課學習新課①指導坐姿。師：今天，你們是小學生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應該怎樣坐呢?剛才幾個同學說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學生上課時間長，還要聽講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學會做?(教師請一學生上臺示范)你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現在我來看看你們坐得怎樣。(巡視學生坐姿，并隨時糾正不當的姿勢。)師：我們坐時就應該像剛才那個學生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口 鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。指導站姿。師：現在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?(組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)師：你們說說，站立時身體要怎樣?頭、胸應該注意什么?學生討論師：我們站時就應該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯誤姿勢)請同學們都坐下。③指導行的姿勢。師：現在我請兩個同學到講臺上來，請他們走一下，同學們看一看，他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?(讓學生表演走的姿勢，并組織學生討論、發言)師：剛才兩個同學走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒有同學愿意來表演一下?(再請幾個學生上講臺演示走姿)師：那么你們知道“走”的時候應達到哪些要求? 師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學習了正確的坐、立、行的姿勢，無論是坐、立還是行，我們都應該保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸。現在我們通過學二首兒歌來記住我們坐、立、行時應該怎樣做。結束語師：“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風。”大家跟我讀。我的身體（第一課時）教學目的要求①整體地認識人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個部分，人體表面覆蓋著皮膚。進行皮膚保潔及加強運動器官鍛煉的教育。②認識頭部的主要器官和功能。教材重點難點人體的一般結構和頭部的器官極其功能。認識人體內部的器官以及功能，保持人體清潔，加強體育鍛煉的必要性。教 具和學 具掛圖、模型教學過程導入新課師：無論是大人還是孩子，無論是中國人還是外國人，從外表上看，樣子都差不多。(出示人體結構模型或人體結構掛圖)學習新課①認識人體結構的四個部分。師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分?生：這是人的頭部。師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?生：這是人的身體。師：對了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學們跟著說一說：軀干。生：軀干。師：人的頭和軀干是靠什么部分連接起來的呢?生：是靠頸子。師：對了，是靠頸子(可向學生說明“頸子”的俗稱是“脖子”)，誰能在自己的身上指頸子是哪個部分?請告訴大家。(學生指出頸子的部分)師：很好，這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯，大家都指對了，你們知道頸子有什么作用?(讓學生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動)師：(小結頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒有頸子，頭就不能動了。你們看這個人體模型，我們已認識了頭、頸、軀干，還有什么沒有講到?生：還有膀子和腿。(注意糾正學生說法上的不準確性，使其分清手與膀子、腳與腿的區別)(指著四肢的各個部分分別指導學生)師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說一說：臂膀。生：臂膀。師：我們還把臂膀與手合起來叫做上肢，大家說一說：上肢。生：上肢。師：我們把腿和腳合起來叫做下肢，大家跟著說一說：下肢。生：下肢。師：你們看，人體的上肢有兩個，下肢也有兩個。我們又把上肢和下肢合起來叫做四肢。大家跟著說一說，四肢。生：四肢。小結：(指著模型或圖加以說明)師：剛才我們認識了人體的結構，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個部分你們誰能指著自己的身體來說說這幾個部分?(學生指著自己身體的各個部分分別說出頭、頸、軀干和四肢)②運動器官與保健。師：我們的四肢主要是管運動的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運動起來有勁，就要加強體育鍛煉。科學家們研究發現，鍛煉能促進兒童骨骼的生長，也能使我們的肌肉更加發達。③認識皮膚并了解其保健。師：我們已經知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個部分，那么你們可知道，我們身體表面還有一層什么呢?(讓學生討論發言)師：對了，我們身體表面還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎?(讓學生討論)師：對了，皮膚對我們的身體起到了保護作用。我們的皮膚只有在清潔的時候，保護作用才更強。科學家們研究發現，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢?(讓學生討論)師：從剛才同學們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應該勤洗澡，常換衣。④認識頭部的幾個器官，了解它們的功能。師：現在我們來做一個游戲(出示一支紅粉筆)：老師手上拿的是什么?你怎么知道的?生：老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。師：對了，是一支紅粉筆。這是我們用眼睛看出來的。眼睛可有用了，要看一樣東西是什么顏色、什么形狀，都要靠眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。我們再來做個游戲(出示用紙包好的木塊和香皂，讓學生猜)：這兩個紙包里一個是木塊，一個是香皂，不準把紙撕掉，不準用手去摸，你能知道哪個是香皂嗎?(學生會隨便去猜，但都說不出理由。讓學生討論討論。可能有的學生會想到可以用鼻子聞聞，如果這樣，可多讓幾個學生上來聞，確定哪一塊是香皂，然后打開給大家看)師：剛才這幾個同學都不錯，用鼻子聞的辦法找出了香皂。從這兒可以知道，眼睛看不出的氣味，我們的鼻子可以聞出來。鼻子的用處可大呢!它能幫我們認識事物。鼻子除了能聞出氣味外，還有更大的用處。如果把嘴閉住，并用手捏住鼻子，你們有什么感覺?試試看。(讓學生試一試，都會感到憋得慌)師：這說明我們的鼻子還是管呼吸的重要器官。現在我們再來做個游戲。這個盒子里有一樣東西，不準打開盒子，你能知道是什么嗎?(學生可能會猜測，或者提出要聞一聞，這時可以讓要聞的學生上來聞一下，但仍然會猜不出盒子里的東西)師：(把手伸進盒子打開收音機，讓它放出聲音)你們現在告訴我這盒子里是什么?你怎么知道的?(可多讓幾個學生回答，不要只問一人)生：是收音機。我們是聽出來的。師：你們真不簡單，知道用耳朵聽聲音，從而辨別出盒子里裝的是收音機。這說明我們的耳朵本領也很大。你們說說，眼睛、鼻子、耳朵都長在人體的什么部位?生：眼睛、鼻子、耳朵都長在人的頭部。師：我們的頭部還有兩個更重要的器官，一個人們看不見，在頭的里面，這是什么呀?生：是大腦。師：對了，大腦是掌管人體一切活動的司令部。除了大腦，我們的頭部還有一個器官，這就是口，我們吃東西、說話都要靠它。4．結束語師：今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官?生：有鼻、耳、眼、口、腦。師：對了，同學們今天學得不錯。下節課我們再來認識我們的軀干，看看軀干里面有些什么器官。我的身體（第二課時）教學目的要求通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。使學生在認識了人體基本結構和功能后，同時認識到，講究衛生可以讓人健康成長，鍛煉身體能使人更加強壯。教材重點難點認識并了解胸腔和腹腔內的器官，并認識到體育鍛煉可促進內臟器官的功能。教 具和學 具掛圖、模型教學過程師：上節課我們學習了“我的身體”，誰來說說，人的身體可分成哪幾個部分?并在身上指一指。(讓兩三個學生說說，指指)3．學習新課①了解胸腔內的器官，認識到鍛煉可以增強心肺的功能。師：(出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導學生認識)我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。師：大家跟著我說一說(摸著胸部)：胸部。你們知道胸部里面有些什么嗎?(讓學生自由發言，不急著加以肯定或否定)師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺?(讓學生摸自己的心跳，等有人摸到后，讓學生回答)生：我摸到了，一跳一跳的。師：對了，這一跳一跳的是心臟。說明在我們的胸腔里有心臟。你們再用兩手捂住胸部的兩側，我喊“呼”時大家吐氣，我喊“吸”時大家吸氣。在呼吸時，看看手有什么感覺?(教師喊“呼——吸——呼——吸”四次)生：呼吸時，感到手一抬一落的，這是肺在里面一動一動的結果。師：對了，這是管呼吸的肺。通過剛才的實驗，我們知道了胸部里面有心臟，有肺。師：我們要通過鍛煉來促進心臟和肺的功能。當你們跑步時，你們的呼吸和心跳會有什么變化?(讓學生根據經驗發言，或實地操作，讓學生在教室里做蹲起動作，連續快速做幾次，然后談感受)師：從剛才的討論中，我們知道了運動時心跳變快了，呼吸也加快了，這是因為鍛煉刺激了心臟和肺，促進了它們的功能。②了解腹腔內的器官。師：(指著模型的腹腔部分)這個部分就是腹部。我們平常說肚子，肚子就是腹部。腹部內有些什么呢?(指著腹腔內的胃、腸、肝和腎的部位，讓學生在自己身上相應的部位認識一下)師：這兒是胃，胃是負責消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。你們來指指胃在什么部位。(幾個學生分別指一指自己身體胃的部位)師：(指下腹部，再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位，里面有小腸和大腸，它們是食物消化的通道。你們指一指，腸子在什么部位?(讓幾個學生分別指下腹部)師：在我們腹部的背后、兩腰的部位，有兩個大豆子一樣的東西，俗稱腰子，它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來，變成尿的器官。你們能指出腎臟所在的位置嗎?(讓幾個學生指認腎臟的位置)師：在胃和腸之間，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個器官，這個器官叫肝。你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。師：在我們的腹部，胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。4．結束語師：人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎?胸部里主要有些什么?生：胸部主要有心臟和肺。師：腹部主要有些什么?生：主要有胃、肝、腸、腎等器官。師：今天我們了解了我們