以道德為話題高三議論文[精選多篇](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 場的人們都帶來了緊張的心情。小伙子加快速度，用盡全身的力量去拯救小男孩。快了，快到了，在人們心里懸著的石頭落下了一半。可是，就在人們感到快要成功的時候，小伙子卻被那個大漩渦卷了進去。但是他并沒有放棄，他堅信著自己一定能安全、順利的和小男孩一起回到岸上。他向死神做了賭博，他游呀游，看見了小男孩的頭，便說：“孩子，別害怕，我這就來救你!”小男孩卻絲毫沒有反應，他很擔心小男孩會堅持不住。小伙子已經筋疲力盡了，再加上水的涼度，已經游了差不多一個小時，這給小伙子在救援的過程中帶來了極大的困難。就在快要抓住孩子的時候，一股水流沖了上來，就像死神給小伙子來個下馬威，孩子又漂遠了，這時已經將近了一個鐘頭，人們看到這情況，便報了警。不到三分鐘，救援人員就到了。他們了解了情況，立即下了水。水流讓救援人員就像對付一頭獅子一樣，必須用他們的智勇營救。真是眾人拾焰火焰高啊!居然在短短不到半個小時的時間里，救上了小男孩。就在這令人高興、激動的時候，那個小伙子卻消失在了水面上。于是，救援人員又展開搜索，營救小伙子。水流大的無法想象，經過三個小時的生死考驗，還是沒有小伙子的線索。救援隊長召集所有在場的工作人員，“大家分頭尋找，一旦有了線索立即匯報!”他說。就在離漩渦大概100米的地方找到了一個被冰凍上的東西。大家團結一心，拉上來的居然是那位小伙子，他的身體早已凍僵了。當小伙子的尸體被送到岸上時，在場的人全都感動得流下了眼淚。“這真是一位英雄啊!”“為了救孩子，犧牲了自己的寶貴生命，真是太了不起了!”人們都議論著。雖然小伙子沒能生存下去，但是他的這種精神可加。我們一定要記住他、學習他，把他作為我們心目中的榜樣!令人感動的事,不一定是大事，有時候,一件微不足道的小事也能觸動心中那根名為“感動”的弦。雖然不和諧的因素時時潛伏在我們身邊，但只要用心發現，總有人在創造和諧。高三以感動為話題議論文3三月里微寒的季節，春回大地。又是一個學習雷鋒的日子，可你又在哪里呢，雷鋒?當他那清澈的眼神再一次出現在面前，當他那些動人的事跡再一次被頌揚……我，流淚了。哭雷鋒，哭他的過早離去，哭他“傻子”式的無私，哭他對待同志春天般的溫暖，哭他永不退色的螺絲釘精神。淡去火紅的時代精神，他那樂于助人而又不求回報的精神至今仍感染著千千萬萬的人。助人者不求回報，受助者呢?正當我為雷鋒唏噓之時，一個不屑的聲音飄入我的耳朵：都什么年代了，還談雷鋒?我愕然。漫步街中，放眼望去，竟有許多人“但求幫助，絕不回報”：背著沉重書包的少年將座位讓出，竟連一聲“謝謝”也沒有換來。抓小偷的英雄被人誣陷，當事人連作證都不愿站出來。身患絕癥的叢飛連住院都成困難，受他資助的年輕人竟不來探望，還埋怨丟了面子……羊羔尚且知道跪乳，烏鴉尚且知道反哺，可看到那些聰明伶俐的人竟連“知恩圖報”的大義都忘了時，念及雷鋒，念及那些同雷鋒一樣對別人傾囊相助的人，淚，洶涌而出。幫助別人的人，他們不求回報。可受到幫助的人，心中不能不想回報啊!為雷鋒再一次哭泣，哭的是那些把“滴水恩，涌泉報”的道理都忘記的冷漠靈魂!忘記了雷鋒，忘記了幫助你的人，忘記了感恩，如同一顆心被冰封雪藏，這樣的人生，還能有什么意義?我欲攬月相問，卻見明月皎皎。公益活動躍入了我的眼簾——春暖2007，溫暖了華夏，也溫暖了我。看到那么多的企業代表一次又一次地舉起愛心牌，捐贈數目由二十萬漲到二百萬，我不禁濕潤了眼眶。雷鋒，你出生在舊社會，你的精神卻流傳在新時代!再為雷鋒哭一場，恨全消。那么多的捐贈，那么震撼人心的黃舸之行，那么多的人在回報著幫助他的人，回報著社會，怎不讓人熱淚盈眶?做人，就要記住別人對自己的幫助，就要學會幫助別人。這句改編自那位華農大學生的話，讓我們每一個人銘記。只為雷鋒哭三場，哭過之后，讓我懂得幫助與回報的社會的道理，也明白了只人人都是雷鋒，那我們的將來會更美好。高三以感動為話題議論文4生活讓你嘗盡酸甜苦辣，憂傷，快樂。生活猶如一杯茶，雖然苦澀，但細細品味，卻也醇香。生活常常會有些不如意，可我卻這樣被你感動。那是晚秋的一個下午，我飛快的寫完做業，便打開電視，津津有味的看起了喜愛的節目。不一會，一個使我十分厭煩得聲音響起：“你就不能再復習會兒嗎，整天——”媽媽的嘴猶如機關槍一般嘮叨個不停。因為當時的我有些逆反，聽到媽媽的責備，一股無名火涌上心頭，便和媽媽吵了起來，越吵越兇的我甩門就走。出了家門，便四處溜達，找朋友解悶。我的腦海中不斷地涌現出媽媽兇神惡煞的面孔，可心中卻沒有一絲懼怕，反而心生成就感覺得自己很了不起似得。天色漸漸變暗，太陽也快落山。我和朋友分開向家走去，好似忘卻了下午的事一般，快步走在街上。晚秋的黃昏還有些刺骨，一陣風吹來，我不禁打了個寒顫。我加快了腳步往家走去，路兩邊的樹上，幾片枯葉，被風一吹，緩緩落地，它們落在了樹根旁，仿佛是在等著來年的重生。我心中開始有些忐忑，但還是向家走去，到了門口，我猶豫了，又回想起下午的一幕幕。媽媽被氣得火冒三丈，語無倫次。心中漸漸有了一絲害怕。算了，不就是再被罵一頓嗎!心中想著按響了門鈴，許久，門開了，是爺爺開的門。爸媽正坐在沙發上看電視，看到我回來，媽媽站起身來，向著廚房走去。我站在那里，靜靜地看著。媽媽加熱了給我留的飯菜，端到桌上，然后回了臥室。我站在那里，看著這些冒著蒸汽的飯菜，心中百感交加，心中再也沒有了當時的成就感，紅潤的眼眶掛不住淚水，滴滴流下。我錯了，慚愧，懊悔，自責，涌上心頭。我在那兒站了許久，想了很多。我不知該如何去獲得媽媽的原諒，她的操勞換來的卻是我的這樣不理解。我終于還是走進了臥室，媽媽正坐在床上看書。我走到床邊，想說什么，可卻哽咽著說不出口。媽媽沒有抬頭，只是靜靜看著書本。“媽，對，對不起，今天是我錯了。”我的聲音有些顫抖，邊說眼淚便流個不停。媽媽放下書本，靜靜的看著我，撫摸著我的頭，卻沒有說什么。我的眼淚再也止不住了。我抱住了媽媽，哭個不停。淚水打濕媽媽的衣服，臺燈的光將我和媽媽的影子映在墻上。這一刻，我終于明白了，在自己還只是一片樹葉，沒有成為大樹之前，我需要媽媽的教導。我就這樣被你感動。高三以感動為話題議論文5感動。我輕輕地吐出這個詞。嘴巴張開，舌頭抵住上顎口型變圓，然后模糊地落在牙齒上。聲音從喉嚨深處傳來，像風拂過的風鈴，清脆，而又暖徹心扉。多么美妙呵!它像是在那兒潛伏了很久，只等我不經意地拈出。當這個詞斜切進我的眼睛時，我看見窗外正在下雨，很大很大的雨。天空似乎壓抑了很久，終于在這個無常的六月一舉傾盆而出，拼了命地往下砸。或許是悸動的心靈。或許是毫不吝嗇的淚水。或許是離別的纏繞。于是我們都在毫我防備的時候濕了全身，一卻的一卻，都是那么措手不及。但是雨依然在下，不會因為什么而停止，像是在演繹著某種情愫，從而隱晦著。時間如潮水般劃過了我的身體，快高三了。也許是回憶的牽扯，這讓我想起了我處三的生活。一直想為自己初三的那段時光寫點什么，但，每每提起筆，就語無倫次，詞不搭意，寫下了許多破碎而又空洞的語句。或許是心中還有一絲感動在繚繞著。在精致的扉頁中我看到了瑣碎的過去。我的初三并不輝煌，可以說是一敗涂地，但我卻任性地做任何事。因為朋友是我活下去的勇氣，他們給了我茍且的能力，讓我在面對這個世界時不會顯得那么的軟弱無力。就像現在的我，依然固執地做許多事，面對著眼前的泥塘‘回憶’。我依然固執地跳了下去且無力自拔，有時傷感，有時嗟嘆，有時欣喜若狂!或許，回憶并不傷人。但在回憶中掙扎太久，就會被擊得遍體粼傷。所以，我選擇了逃避，就好像這滂沱的大雨，橫橫豎豎的，叛逆得很!在這個飛揚的歲月中，其實有許多東西是值得回味的，卻被不知不覺的掩蓋著。比如說照片。照片是懷舊的，它能把那些過去瞬間的美麗，感動抓住永存。有些時候，我們看到它，會高興快樂。有些時候，會悵惘，若有所思……在那張拍了幾次才成功的畢業照，我看見我們燦爛的笑容和珍貴的淚滴。在那一個綴著雨滴的夏季，在那一個艷陽高照的下午，青春的喧囂拌隨著花兒的綻放而肆意微笑著。文章寫到這兒，似乎有些離題了。但這些都是我初三生活點點滴滴的感動，而此時卻成了現實中閃著光的影子了。一時間，我無言……也許現實將帶走回憶。但至少，還有這些值得我去珍藏。站在人生的十字路口，回眸從前。初三，我帶著感動出發。高三，興許我要帶著理想出發。其實誰都需要一顆青春的種子灑入心中的潤土，用自己的溫度使它萌發，不管最終有沒有結果，至少自己曾經努力過了。第四篇：高三以感受為話題議論文我們可以渾渾噩噩過一生，可以轟轟烈烈過一生，可以麻木不仁過一生。但是如果有可能我們還是應該用心去感受生活，認真去感受身邊的一草一木，認真去感受身邊的人潮涌動，認真去感受身邊的生離死別，于平凡中見真奇，也許這也是人生的一種意義......下面給大家帶來一些關于高三以感受為話題議論文范文，希望對大家有所幫助。高三以感受為話題議論文范文1有一種聲音夾雜著水汽，攜著朦朧的月色，穿過仿佛是鐵的踴躍的獸脊似的，漆黑的起伏的連山，遠遠地跑過來，我只記得，依稀的記得，大抵是這樣的……“雪花紛飛雪珠跳，頭重腳輕身打飄……少年不識愁滋味，猛然回首冷汗澆。攜妓而歸天下恥，門庭名聲一旦拋。莫如就讓與那孫富……錯錯錯啊。此行徑無異于紈绔與惡少……”青衣風頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子。花旦的蘭花指、甩水袖、水上飄樣的小碎步，以及，不瘟不火、纏綿悱惻的唱腔……這便是鄉村的戲。大夏天兒的，大冷天兒的，又或者一年里特定的幾個月份，鄉村的小戲便不絕于耳，總覺著，這咿咿呀呀不知所云的戲詞沒有任何看頭，臨時搭建的戲臺旁的擴音喇叭朝天的刺耳，對戲的認識也只局限于有看頭的變臉之流。我也曾趕過一場小戲，五六歲的年紀，看著小生濃墨重彩的美，心底唏噓了幾番，不喜老旦，丑角，只喜那青衣小生與花旦，那時年少，瞪著眼睛楞是聚精會神的聽了會兒，也終于孩子心性，受不住困了，也不記得是怎樣散了場，怎樣的喧囂空白成了寂靜，那時心心念念要見小生一面的念頭現在想來也忍俊不禁。后來，也曾去戲園里看過一場戲，鏤空的木窗，京味兒十足的戲樓，四四方方的八仙桌，小瓷杯里邊的茶，三兩碟地道的小點心，戲臺上也只看了丑角的戲份，倒有些硬生生的不能接受的感覺，地兒是好，但人早已經沒了幼時的興奮與期待。鄉村的戲是種嘈雜的歡樂與哀愁，那里面細說著的，我們無從得知，聽懂嘛?怕也只是圖個熱鬧。但我想，每一場如今已沒了蹤跡的鄉村的戲必定帶來過歡樂，更多的凸顯了人性美，淮劇可能沒有秦腔那樣的蒼涼遼遠，厚實凝重，有著的只是那些戲文里長念著的纏綿悱惻，有著水鄉的溫柔和秀美，但無從知曉，如今是否還有一點空間?戲還有嘛，戲樓還開著嘛，那些唱戲的人，如今哪兒去了，那些聽戲的人如今又在哪兒呢?我還清楚的記得，迅哥和雙喜，阿發看完了社戲偷羅漢豆的場景，月還沒有落，人未歸，而鄉村的戲，逐步走向了末流，鄉村，該走向哪兒呢?五里一村，十里一鎮，高音喇叭里傳出的戲聲相互交織著，碰撞著，那是時代的天籟，地籟，人籟。中國的鄉村是不同種力量的結合體，我一直相信，不管中國農民有多少，或者他們正以何種形式被改造，被遷徙，不變的，始終不變。高三以感受為話題議論文范文2小學時太簡單的看待學習，初中時覺得小學的時候自己好幼稚，而到了高中又會覺得初中時自己好幼稚，以后可能會認為現在的自己好幼稚，這就是成長。第一次進入學校后我對于一切的新事物都充滿了好奇，手里的每一本書都吸引著我，我想去了解它，那時候覺得書好少好少，高年級的哥哥姐姐們的書比我們多，對于高年級我是很向往的。小學的每一本書都被自己看完了，就從新再看。反反復復的看后已經對其中的內容有了自己的見解，它不再像從前一樣吸引我了，慢慢的感到非常簡單，那么以后的書的內容也不會太難，有著一種輕視，對于學習的39。輕視。步入初中以后，學習上沒有了