大班智力游戲八則精選五篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 從中體驗創新操作的快樂。活動準備有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。活動過程一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對幼兒進行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）十五、幼兒園大班智力游戲：快樂碰碰碰 ①請說說自己父母的姓名，電話號碼。②請找出有關安全保護的標志。（看題板）③請說說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。⑵第二輪是小組必答題（一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）①表演題：請朗誦一首關于安全保護的兒歌。②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）③刮臺風時我們要注意注意哪些？（看圖板）④怎樣撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）⑤如何避免被燙傷、刮傷！⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？ ⑶全班集體賽題①消防救火的電話是A、110 B、119 ②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？A、可以 B、不可以 ③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？A、不可以 B、可以 ④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？A、給 B、搏斗⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。A、沒車 B、綠燈 ⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？A、不可以 B、可以⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？ ⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？A、能 B、不能十六、幼兒園智力游戲：誰會飛目標：辨別會飛與不會飛的小動物。提高應變能力。準備：每名幼兒一把椅子玩法：幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。十七、幼兒園大班游戲教案：左手右手猜猜猜 設計思路:有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉個身，為什么右邊改變了個位置？”這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動。活動中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發幼兒對活動的興趣，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，“幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。活動目標:引導幼兒以自身為中心區別左右，發展幼兒的空間觀念。根據示意圖能準確的判斷左右。活動準備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子活動過程：一、談話 左和右請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？引導幼兒用完整的話來回答。（例：兩只手可以分為左和右……）二、游戲一：我說什么你做什么教：我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）三、游戲二:左手右手猜猜猜出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。在老師喊1停之前，必須已經找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。四、游戲四：你猜猜我猜猜幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。五、延伸活動。互相交流辨別左右的方法。活動反思：在游戲的活動中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環節中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續到區角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區角活動中繼續去探索和學習，更清楚的去分辨左右的關系。第三篇：大班智力游戲大班智力游戲 游戲名稱：抽牌湊數 適合年齡：56歲 游戲目標：培養幼兒分析、概括及速算反應能力。掌握三以內數的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關系。游戲準備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。指導建議：牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》 游戲名稱：接龍卡片 適合年齡：56歲 游戲目標：識別長短、高矮、數字，學習排序。訓練幼兒的觀察能力。游戲準備：長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。游戲方法：數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。長短接龍：根據從長到短接龍。高矮接龍：根據從高到矮接龍。數字多1接龍： 按著卡片上的數字順序接龍。數物接龍： 根據物品的數量與數字接龍。指導建議：教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。游戲名稱：送迷路的小動物回家 適合年齡：56歲游戲目標：培養幼兒判斷、推理、思維能力。游戲準備：動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。幼兒分成4組。游戲方法：教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。”幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。先連完者為優勝。指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。游戲名稱：小羊請客 適合年齡：56歲 游戲目標：能將實物卡按數量的多少進行排序，并初步進行匹配相應點卡。游戲準備： 小羊圖片一張不同數量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物？請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。指導建議：每次請客的動物數量可不同。多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數量是否提供對了。游戲名稱：有趣的生活用品適合年齡：56歲游戲目標：培養幼兒觀察力、注意力。游戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。游戲方法：出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。指導建議：游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。游戲名稱：鞠躬和立正 適合年齡：5—6歲游戲目標：發展注意力和反應力。游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。指導建議：還可根據口令做相反動作。口令可進行不同的變化，并有執行性。7 游戲名稱：小偵探適合年齡：56歲游戲目標：發展注意力、觀察力與記憶力。游戲準備：合適的場地 游戲方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。指導建議：游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。游戲名稱：泡泡糖 適合年齡：56歲游戲目標：提高幼兒對身體各部位的認知。游戲方法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數是奇數）。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最后剩下的兩人勝出。指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。游戲名稱：拍電報 適合年齡：56歲游戲目標：訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數的概念 游戲準備：幼兒分成2組3組，每組 210人。游戲方法：老師對每組的第一個幼兒說一個數字“4”，第一個幼兒向第二個幼兒點4下手心，依次下行，看哪一組又快又準。指導建議：幼兒在活動前應掌握數字110。游戲名稱：城堡奪旗 適合年齡：56歲游戲目標：熟練掌握8的分合法。游戲準備：棋盤、撲克牌、數字卡、彩旗 游戲方法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體； 如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，并向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。指導建議：在游戲前幼兒應很熟練知道8可以由哪兩個數字相加。游戲名稱：換座位 適合年齡：56歲游戲目標：區別左右，發展空間知覺。游戲準備：將椅子（每人一張）排成圓形，每張椅子之間保持一定的距離。游戲方法：全體幼兒坐在自己的椅子上，當老師發出“預備”的口令時，幼兒站在椅子前，老師發出：“向右換”（“向左換”）的口令時，幼兒迅速坐到右側（或左側）的椅子上，游戲繼續。游戲規則：幼兒應按老師的口令指定換座位。指導建議：老師掌握好發出口令的速度，逐漸由慢變快。游戲名稱：接反話 適合年齡：56歲游戲目標：提高幼兒反應能力。游戲方法：選幾個幼兒參加游戲，老師要事先準備好一些詞語。老師說一個詞語，要參加游戲的小朋友反著說一遍，比如“新年”，游戲者要立刻說出“年新”，說錯的人即被淘汰。指導建議：從二個字開始說起，第二輪三個字，第三輪四個字，以此類推。游戲名稱：碰球 適合年齡：56歲游戲目標：培養幼兒的加減運算能力。游戲準備：貼有數字卡的球 游戲方法：示范講解游戲規則，老師將數字貼在黑板上。老師報完球數后，要求幼兒碰的球數和老師報的球數合起來為9。教師邊拍邊念：“嗨，嗨，我的3球碰幾球？”幼兒回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。”可變換總數反復練習。指導建議：游戲前幼兒知道9可以由哪兩個數字相加。游戲名稱：采購員 適合年齡：56歲游戲目標：發展幼兒的記憶能力和交往能力。游戲準備：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。游戲方法：教師扮“媽媽”，幼兒扮“孩子”。媽媽說：“孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？”然后，孩子根據媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據媽媽的指令再買一次，采購的物品應有所改變，游戲重新開始。指導建議：幼兒記憶的內容可由淺入深，采購的物品也應由少到多。游戲名稱：小貓釣魚 適合年齡：56歲 游戲目標：培養幼兒分析、概括及速算反應能力。掌握10以內的加法。游戲準備：一副撲克牌，并洗好排好（19）。游戲方法：每人先拿三張牌在剩余的牌中翻開3張看手中的牌是否有和下面的三張牌相加后得10的。（如有，這張牌屬于該幼兒）如果沒有相加夠10的,就要手中的牌隨意放一張在下面,再從最初洗過的牌里拿一張。一直這樣玩，最后以牌多者為勝。游戲名稱：智力大比拼 適合年齡：56歲游戲目標：發展幼兒的