最新冀教版信息技術六年級教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 流與評價 作品評價要求 項 目 內 容主題內容 有明確的主題內容健康向上，有一定的教育效果選材巧妙創意風格 創意新穎，有自己的風格，體現個性動畫場景生動有趣，引人入勝構圖有序，布局合理視覺美感 場景美術效果突出、色彩搭配合理、富于美感圖片素材處理得當自創圖畫特殊鮮明 音效 選取音效生動對選取音樂的處理恰到好處技術難度 動畫進程、音樂、場景控制協調動畫中使用動作語言程度適當含有其他特色技術 第二單元 網上梅園詩意濃 第12課 網絡世界快樂行教學目標：1．欣賞各種精美網頁的制作2．初識Frontpage，能夠打開軟件，認識各個部分組成。3．通過對網頁的欣賞進而對網頁的制作產生濃厚的興趣。教學重、難點： 欣賞網頁，了解網頁的大體制作步驟 教學內容：觀看各種網頁，了解網頁的制作過程 教學過程：第一課時一、激趣導入：網絡的大潮波濤洶涌，仿佛眨眼之間就撲到了人們的眼前，不斷地改變著人們的生活。越來越多的人開始參與“編網織夢”，Frontpage、Macromedia網頁三劍客等成了網頁愛好者們茶余飯后的熱門話題。在享受網絡帶給我們的周到服務的同時，那些設計精美的網頁還給我們以美的享受。二、欣賞課本上提到的網頁，地面上的畫架、樹枝上的一串木牌以及飄帶，看似隨意但卻營造出一種濃濃的生活情趣。這不僅是在布局一個網頁，也是在布局自己的生活方式。，雖然欄目很多，但精心的設計使得各個欄目醒目而不凌亂；圖片均使用圓角，統一但并不呆板。，它給人以空靈和舒服的空間感。；色彩運用巧妙：藍綠主色調使得畫面清新而淡雅；通過色塊對頁面進行分割，簡單明了。三、欣賞學生作品“梅園詩畫” 這是一個以梅花為主題的網頁，制作者按照“問梅”、“賞梅”、“詠梅”、“畫梅”等不同專題對梅花文化進行分類展示。在網頁設計中，借鑒了我國傳統繪畫中的寫意手法，體現出典雅而不失靈動、簡約而又極富韻味的整體風格，將古典與現代元素巧妙地結合起來。四、了解網站的組成網站通常有一個首頁頁面和一些分欄目的頁面，分欄目的頁面中一般還有很多個分頁面。這就像一本書，需要有封面、封底和內容。下面就是網站“梅園詩畫”的層次結構以及內容描述： 首頁頁面：梅園詩畫二級頁面：問梅、賞梅、詠梅、畫梅內容描述：梅花小知識、梅花攝影作品欣賞、詠梅詩詞、梅花繪畫作品五、課堂小結今天我們欣賞了各種網站，并簡單了解了網站的制作層次六、課外作業閱讀課本86頁《網頁設計的風格》第二課時一、激趣導入：上節課我們欣賞了各種漂亮的網站，今天我們就來簡單了解一下他們的制作過程二、簡介Frontpage啟動FrontPage 2000 單擊任務欄上的“開始”按鈕,從“程序” 菜單中選擇“Microsoft FrontPage”單擊。FrontPage 2000的界面說明 FrontPage 2000的界面可以分成菜單欄、工具欄、視圖欄和主編輯窗口4大部分。①、菜單欄包括【文件】、【編輯】、【查看】、【插入】、【格式】、【工具】、【表格】、【框架】、【窗口】、【幫助】等10個菜單。工具欄單擊【查看】菜單，選擇【工具欄】，在出現的下拉菜單中列出了幾種不同的②、工具欄，如果菜單項前面有一個對鈞號“√”，表明在界在上已顯示此菜單項。如果再單擊一下，將取消這一項的顯示。③、視圖欄中擺列著各種管理器的圖標，這些管理器包括網頁管理器、文件夾管理器、報表管理器、導航管理器、超鏈接管理器和任務管理器等。單擊管理器圖標以切換到相應的管理器。④、主編輯窗口在編輯網頁時，有3種顯示方式，即普通、HTML和預覽。普通顯示方式是最常用的顯示方式，一般是在此方式下工作。HTML顯示方式在需要直接編輯或查看網頁文件的HTML代碼時使用，一般是為了實現某種特殊效果（如在網頁中動態顯示時間）而經常使用。預覽顯示方式在需要預先觀察網頁的顯示效果時使用。當使用管理功能時，主編輯窗口相應地會顯示各種任務下的文件或站點信息。什么是站點？站點一般簡寫為“Web”，實際上就是把一些信息通過Web網頁的方式相互鏈接起來，存放在一臺被稱為“服務器”的計算機中，別人可以通過Web瀏覽器查看網頁信息。站點一般以國際通用的Internet地址來表示，例如：://）。（9）輸入文字“[返回主頁]”，創建一個超鏈接到主頁文件“”。（10）保存網頁文件到喜愛站點“”。第二課時一、同一網頁內的超鏈接——書簽當一個網頁文件比較長的時候，為了便于瀏覽，我們往往在網頁中使用書簽。在網頁中使用書簽的步驟分為兩步：第一步是先定義書簽，即在網頁中某位置上定義一個書簽；接下來是使用書簽，即定義一個超鏈接到該書簽。下面通過一個實例來說明，其效果。其操作過程如下：（1）新建一個網頁，并在網頁中輸入文字等內容。（2）定義書簽： “個人信息”前面，然后單擊【插入】菜單項，選擇【書簽】選項，出現一個對話框。在【書簽名稱】框內輸入“aaa”，單擊【確定】按鈕，則一個書簽被定義了。，在“興趣愛好”、“喜愛站點”前面分別定義書簽名稱為：bbb、ccc。（3）使用書簽：定義完書簽后，下面我們要創建超鏈接到這些書簽了。鏈接書簽的操作基本與前面所述超鏈接的操作相同。只是在【創建超鏈接】對話框中不使用URL，而是使用書簽。“個人信息”，然后單擊“ ”超鏈接工具按鈕，出現【編輯超鏈接】對話框。【可選】區域中，打開【書簽】下拉列表框，出現上面所定義過的三個書簽名稱：aaa、bbb、ccc。選中“aaa”后單擊【確定】按鈕，則第二行上的“個人信息”被鏈接到“aaa”書簽上。“興趣愛好”、“喜愛站點”分別鏈接到“bbb”、“ccc”書簽。（4）將網頁文件保存起來，并在瀏覽器中瀏覽。當單擊第二行上的“個人信息”、“興趣愛好”、“喜愛站點”時，屏幕會自動滾動到相應的書簽位置并顯示內容。二、超鏈接的編輯 修改超鏈接目的端右擊鏈接源→超鏈接屬性→編輯超鏈接對話框→選擇要鏈接的目的端→ok 設置超鏈接顏色右擊網頁空白處→主題→修改→顏色→自定義→項目→超鏈接→顏色→ok→另存為→保存主題→ok 刪除超鏈接方法1：選中超鏈接文本或圖片→delete方法2：右擊超鏈接（在網頁視圖模式下）→超鏈接屬性→在url地址欄中，刪除其內容→ok三、課外作業閱讀課本《創建電子郵件超鏈接》完成成長日記和拓展空間。第二篇：六年級信息技術教案(冀教版)一、我愛大自然 教學目標知識目標：讓學生初步認識FrontPage并制作簡單的網頁。讓學生了解網站、網頁與信息表達之間的關系。技能目標：簡單設計制作網頁。情感目標： 在搜集素材、制作網頁的過程中體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。重難點了解網站、網頁之間的關系 課前準備教師準備：搜集大量有關大自然知識的信息。學生準備：閱讀一些有關大自然知識的書籍。教法與學法自主探究法 教學過程 第一課時搜索有關大自然的知識一、出示有關大自然的圖片，導入新課：大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。二、學生上機操作：利用百度搜索有關大自然的知識（學生已學過網上搜索）。圖片 文本材料把得到的信息保存到D盤。三、成果展示。四、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關大自然的書，下節課我們各小組進行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。第二課時學習建立網站有關知識。一、學生競賽，導入新課：以小組為單位，把收到的信息展示給大家。由比賽導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。二、教師指導學習閱讀書（P2—3）三、師生合作，共同探究：新建站點：“文件”——“新建”——只有一個網頁的站點。打開站點：文件——打開站點 3網頁的編輯窗口。（四種顯示）4；圖片的保存：四、學生上機操作，練習這些操作命令。通過閱讀課本，提高學生自學能力，同時更好發揮課本的價值。利用操作步驟，學生掌握方法。第三課時制作我愛大自然網一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關大自然的知識，這節課我們就一起制作《我愛大自然》網。二、提出要求，進行制作： 要求：網頁內容：幾句關于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。三、學生動手操作，制作網頁。把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。第四、五課時學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網發布。整體效果評價通過本課的學習，既能增長技能，學會制作網頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養保護大自然，保護環境的意識。二、珍稀植物教學目標知識目標：能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構； 學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息； 學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。技能目標：簡單設計制作網頁。情感目標：在搜集素材、制作網頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。重難點 學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息 課前準備教師準備：百科動物光盤學生準備：閱讀有關珍稀動物的書籍。教法學法：自主探究法 第一課時搜索有關珍稀植物的知識一、導入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。二、學生上機操作： 利用百度搜索下面知識。（蕨類）（被子）（蕨類）（蕨類）（被子）（被子）（裸子）（蕨類）（蕨類）把得到的信息保存到D盤。二、成果展示。三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關珍稀植物的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網絡搜集有關珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義。現在面臨的季節不很好，如果是春天，學生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結合，那會更好。第二課時學習有關網頁修飾知識。一、導入新課：找學生講這幾天看到的珍稀植物知識的內容。由故事導入：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。二、教師指導學習閱讀書（P8—9）三、師生合作，共同探究：插入“項目符號”時，需要將光標定位在需要使用項目符號的文字前，注意區分編號和項目符號。為了方便查看多幅圖片內容，在本課設計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設置圖片的自動縮略圖后，在“預覽”狀態下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預覽指的是在瀏覽器中預覽。使用縮略圖可以統一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學生體會縮略圖和原圖的關系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。在設置書簽時，書簽的名稱應盡量避免使用漢字。四、學生上機操作。這部分計算機知識，學生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應用中，我們還要進一步探究。第三課時一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。二、提出要求，進行制作： 要求：可參考P4的結構圖進行設計制作網頁。三、學生動手操作，制作網頁。把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。第四、五課時學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。整體效果評價通過本課的學習，既能增長技能，學會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態平衡。課題三、有趣的食物鏈教學目標知識目標：讓學生學會使用自選圖形布局網頁，了解自選圖形在制作網頁中的作用； 通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。技能目標：簡單設計制作網頁。情感目標：學生了解食物鏈、食物網的知識，激發學生探索自然規律的興趣。重難點自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前準備教師準備：準備一些有關食物鏈的書籍，和自然教師相聯系，（自然書有這部分內容，使兩學科相整合）學生準備：自然書、自然基本功。教法與學法自主探究法 教學過程 第一課時搜索有關食物鏈的知識一、導入新課：食物鏈是自然界中生物之間由于食物關系形成的聯系。設計制作“有趣的食物鏈”網頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網的知識。二、學生上機操作：利用百度搜索有關食物鏈的知識。什么是食物鏈（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈食物網把得到的信息保存到D盤。二、成果展示。三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關食物鏈的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。這部分內容是小學六年級自然書內容，與自然教師相聯系，兩課同時上，既把自然矯進行擴展，又能更好理解本課內容。第二課時使用自選圖形設計網頁。一、導入新課：你們想把這些信息制作成網站嗎？今天我們來學習網站的建立。二、教師指導學習閱讀書（P12—16）三、師生合作，共同探究： “設計”中為學生提供了比較詳細的網頁內容和網頁結構圖，學生還可以上網搜集更多信息。使用自選圖形設計網頁時，學生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。四、學生上機操作。這里我們既要給學生一定時間看書，又要留有大量的上機時間。第三課時制作珍稀植物網一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。二、提出要求，進行制作： 要求：可參考P12的結構圖進行設計制作網頁。三、學生動手操作，制