詹天佑教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 文章與歷史背景和當時情況的密切聯系。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當時的歷史情況，更能表現詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。同時，使學生讀了這篇文章，激起強烈的民族自豪感，深信我國人民在黨的領導下，能夠把我國建設得繁榮昌盛！再讓學生談談讀了這篇文章有哪些想法，以激發學生的愛國熱情和為國獻身的精神。）課文中還通過人物語言、行為、心里活動表現人物品質，請大家再讀這些語句，學習課文中通過人物語言、行為、心里活動表現人物品質的寫法，并在以后習作中運用。第三篇：詹天佑教學設計詹天佑教學設計學習目標一）、進一步學習課文的4—7自然段，激發學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態度和刻苦精神中受到啟迪。二)教學重點體會詹天佑的愛國熱情和創新精神是本課的教學重點也是難點。了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。（三）教法：采用導讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進行教學。（四）學法指導：教給學生通過“讀——說——畫——說”的學習方弄懂課文內容一、導入新課通過上節課的學習你知道了什么？（杰出、愛國）通過這節課的學習你想知道什么？（他是怎樣修路的，為什么說它是一位杰出愛國的工程師）師：體會詹天佑的愛國熱情和創新精神聽寫詞語：阻撓、控制、嘲笑、毅然、泥漿、竣工、藐視二、感悟交流（一）、學4—7段這篇課文寫詹天佑修筑鐵路，具體寫了哪幾件事？(勘測線路、開鑿隧道、設計人字形線路)在修筑鐵路的過程中具體是怎樣做的，從中你們有體會到什么呢？讀4—6段，在小組中交流體會。（學生用畫圖的方式來介紹居庸關節省時間和八達嶺工期縮短一半）師：生：如果接不上，增加難度，要求精密勘測一定認真。成功說明工作認真負責，他能用不同的地形采用不同的方法，具有創新精神。師：開鑿隧道成功的主要原因是他進行精密勘測。課文看那部分寫了他工作一絲不茍，那樣嚴謹。生匯報①從他對工作人員說的話精密：就是精密細致指導朗讀師：他就是這樣的一絲不茍的精神要求自己要求工作人員的②生：在這么惡劣的環境下，他親自參加工作說明他科學的工作態度③師引導讀：天氣多么惡劣他是怎樣工作的引導生讀后面的師小結：有這樣嚴謹的工作態度他怎能不成功呢？④生：介紹設計人字形線路這一段介紹當時情況外國采用s行線路坡陡用兩個火車頭是他的首創，讀文 青龍橋推拉看圖這樣上坡容易不用拐彎，縮短線路，師小結：不用轉彎，直接轉向上坡，這種工程連外國工程師都不敢嘗試而詹天佑完成了這是他的創舉多么了不起的事。師：詹天佑在修筑鐵路的過程中遇到許多困難他都一一克服了他克服的動力是什么呢？ ⑤生：遇到困難時他總是這樣想。讀文我們從中看出他強烈的愛國情感，這是他克服困難的動力這種愛國情感是怎樣從他的想法中表露出來的呢？（如果不這樣就會怎樣）生：這條鐵路的修筑權就會落入外國人手中，我國被捕就會受到帝國主義的控制資源會流失，會遭到外國人的譏笑。本國工程師會失掉信心）指導朗讀師：再讀這段體會詹天佑那強烈的愛國情感，把我們對他的崇敬之情讀出來。師指導：范讀否則不但還會練再指生讀齊讀師小結：詹天佑以非凡的創造才能和科學巧妙的設計成功的修筑了京張鐵路，京張鐵路不滿4年就全線竣工了，這件事給中國人爭了一口氣，也給藐視中國人的帝國主義者一個有力地回擊⒋同學們我們齊讀最后一段生讀如果我們現在就在青龍橋車站，詹天佑的銅像現在就在我們眼前，你們會發出怎樣的贊嘆呢？ ① 詹天佑為中國人爭了一口氣我為你驕傲 ② 你的才能令我佩服③ 你在這么惡劣的環境中完成任務你真了不起 ④ 人字形的線路是個了不起的創舉師總結詹天佑不愧是我國杰出的愛國工程師，他非凡的創造才能，嚴謹的科學態度，還有他那強烈的愛國情感，都給我們留下了深深的印象，讓我們為之贊嘆不已，朗讀背誦你喜歡的自然段㈢回顧全文，學習寫法 學習作有什么收獲這件事給藐視中國的帝國主義回擊，與第二部分相照應，偉大一詞與杰出相照應，第四自然段中自然環境的描寫襯托了詹天佑杰出的才干《詹天佑》教學設計陶然小學齊宏偉 201299第四篇：詹天佑教學設計詹天佑第一課時 教學目標：學會本課生字，聯系上下文理解詞語。能正確、流利地朗讀課文。初步感知內容，理清課文脈絡，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。教學過程：一、導入新課，走近詹天佑同學們，最近有部電影要上映，叫《讓子彈飛》。告訴同學們一個消息，現在咱們不進能讓子彈飛，還能讓“火車飛”！！這是噴氣飛機低速巡航的速度！中國再度刷新世界鐵路運營速度紀錄，演繹“高鐵奇跡”。這標志著咱們中國的鐵路技術和水平，處于世界領先水平。可是在100多年前，中國的鐵路建設還是一片空白。你知道是誰改寫了中國鐵路的歷史嗎？對，是詹天佑！（板書課題）今天就讓我們一起走近詹天佑。1指名簡介詹天佑。2教師補充，指名讀。二、檢查預習出示生字。佑蔑嘲勘攀譏漿岔銅指名讀，組詞，正音。齊讀。完成課后練習一，描紅。出示詞語，聯系上下文理解詞語。干線阻撓要挾轟動周密竣工藐視贊嘆不已指名說詞語的意思。三、整體感知指名朗讀課文，要求讀準確、讀流利。聽讀思考：課文主要寫了什么事？課文記敘了詹天佑一生中最重要的事跡——朝末年在帝國主義欺侮壓迫我國的歷史條件下，詹天佑不怕帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，毅然主持修筑 第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，并提前竣工的故事。課文是圍繞哪句話來寫的？詹天佑是我國杰出的愛國工程師。四、理清脈絡速讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序來寫的？接受任務——主持修筑——提前竣工詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中都做了哪些事情？勘測線路、開鑿隧道、設計線路五、拓展延伸 詹天佑為中國人爭了光，他是我們永遠的驕傲！在中國近代，還有許多有志氣的中國人，他們也為我們的國家爭了光，他們也是我們的驕傲！課外搜集他們的資料，大家一起來交流。六、教師寄語（結束語）少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強第二課時一、復習1．說說課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。）二．學習課文第1自然段。（1）指名讀課文。（2）理解詞語：杰出——超群的意思。（3）這段的后兩句和全文是什么關系？（說出詹天佑的主要事跡，點出下面應寫的內容。）三．學習課文3自然段。（1）讀課文，思考：詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？（圈出3個詞語。）（2）什么叫“阻撓”？帝國主義者為什么要阻撓？從課文中劃出有關句子。（阻撓：阻止或暗中破壞，使之不能發展或成功。帝國主義者之所以對京張鐵路的修筑橫加阻撓，是因為這條鐵路是聯結華北和西北的要道，爭奪到這條鐵路的修筑權就可以進一步控制我國的北京。）（3）理解句子：他們以來這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。“要挾”是什么意思？（利用對方的弱點強迫對方答應自己的要求。）追問：當時清政府的弱點是什么？（科學技術落后，人才缺乏。加上京張鐵路的線路地形復雜山勢險峻，修筑鐵路的難度很大。）（4）當任命詹天佑的消息傳出，國內外是什么反應？這說明了什么？c．帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”（1）指名交流，其他同學補充。（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。）（2）引導學生扣住“笑話”“輕蔑”“還沒有出世”等詞理解。