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人教版二年級數學下冊簡單的推理教案(編輯修改稿)

2025-11-15 12:27 本頁面

　

【文章內容簡介】輯推理的含義，經歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的經驗。教學難點：初步培養學生有序地、全面地思考問題及數學表達的能力。教學過程：一、激趣引入同學們，你們喜歡玩游戲嗎？接下來我們就來玩一個猜一猜的游戲。老師想請兩名同學作老師的助手，一起合作完成。這個游戲還有兩只小動物和我們一起參加。現在請大家猜猜他們分別拿的什么卡片？請聽老師的提示：他們手里拿的是兩張動物卡片。他們手里分別拿的是金絲猴和大熊貓。A同學拿的不是大熊貓。你能說說你是怎么猜的嗎？由剛才的活動說明，在猜的時候我們不能漫無目的的隨便猜，而要根據所給的條件來猜。像這樣根據已知條件，逐步推出結論的過程，在數學上稱為推理。板書課題。二、探索新知呈現問題請看大屏幕。師利用課件動態呈現例1。理解題意、分析問題從題目中你知道了什么？要我們解決什么問題？請同學們先獨立思考，把你的想法和小組的同學交流一下，再小組一起把解決這個問題的過程記錄下來學生活動，小組匯報思考的方法。連線的方法。表格法。師適當評價，加分。總結時求同引思解決剛才的問題時，我們首先由什么條件確定了什么？再由什么條件確定什么？最后確定什么？由此可見，推理時，一般先找到最關鍵的條件，由這個條件往往能直接得到一個結論，這個結論可以幫助我們進行下一步的推理。實際推理的時候，方法也很多，邊讀邊思考是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡潔、直觀，我們可以根據需要選擇合適的方法。三、應用提升看來同學們已經學會了有方法地去猜測和推理，你們還愿意接受挑戰嗎？我們進入第一關，看看你能闖過嗎？同學們闖過了第一關，你有信心迎接第二關的挑戰嗎？看來不能難倒你們，王奶奶家的保險柜里裝了一件傳家寶，可是奶奶年紀大了，忘記了密碼，你能幫幫她嗎？有了你們的幫忙，保險柜終于打開了，想知道里面裝的是什么嗎？四、總結同學們闖過了三關，老師獎勵你們來砸金蛋，誰來？根據學生砸的情況出示問題：你學會了什么？推理的方法有？五、游戲我會玩師先抽四個孩子上臺示范，再分四人小組玩。前后4人為一組，每組有3張不同的卡片，其中3位同學每人拿一張卡片，第一個同學說我拿的是什么，第二個同學說我拿的不是什么，第三個同學不說話，請第四個同學猜。第三篇：二年級下冊數學廣角推理教案《數學廣角——猜一猜》教學設計城關第四小學龍厚濤教材：人教版小學二年級下冊數學廣角教學目標：通過日常生活中的最簡單的事例讓學生進行分析、推理得出結論培養學生初步觀察、分析與推理的能力培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力培養學生有順序地、全面思考問題的能力教學重難點：培養學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力教學過程：一、游戲導入、激發求知欲。出示手中裝有白球的盒子，讓學生猜一猜師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？出現學生亂猜師：同學們猜什么的都有，那到底是什么呢？請聽老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。（教師手舉白球和黑球）。請你猜猜誰提的是白球？誰提的是黑球？學生再猜。師：這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？師：請聽老師的第二個提示，我拿的不是白球。（讓拿黑球的同學大聲說）師：你現在能猜出來了嗎？說說你的想法。師。你說?你說?兩名學生亮出球，揭曉答案。教師：剛才在游戲中我們順利的猜出了袋子里的球。那對于剛才的游戲，你有什么想說的？教師：對，這就說明我們在猜的時候不能漫無目的地隨便猜，而要根據所給條件來猜。像這樣根據已知條件，逐步推出結論的過程，在數學上稱為推理。教師板書課題：猜一猜二、探索新知《熊出沒》為故事，貫穿學習過程出示要給熊大和熊二吃的兩種水果，按照提示，請學生猜猜它們分別吃的哪種水果？根據提示“熊二吃的不是蘋果”，可以先猜熊二吃的不是蘋果那肯定是吃的西瓜，再說出熊大吃的是蘋果。或者按提示，先猜熊大吃的是蘋果（熊二沒吃蘋果，那蘋果就是被熊大吃了），再猜熊二吃的是什么。

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