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聽郭文紅老師和李青青老師講座有感(編輯修改稿)

2025-11-15 12:54 本頁面

　

【文章內容簡介】和她的孩子們都認為學習是一件很快樂的事。聽郭老師講座就像在聽評書，她和學生之間的故事在我們普普通通的教師身上也時常發生著。從郭老師的表情、眼神和動作中，讓我感受到她是快樂著的，那是她與孩子們之間的快樂，是她辛勤工作中的快樂，是她無私奉獻后收獲到的快樂。郭老師的講座把我帶入了她的快樂的精神世界。我感受到了，作為教師，她是快樂的，是幸福的，是幸運的……但是無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統一的方法來管理和教育自己班級的學生，這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點，學生的具體情況，來對癥下藥。我作為一個低年級的班主任，應該了解低年級孩子的成長特點，以及每一個孩子的不同特點，還要經常地聯系家長，和他們進行溝通，把我學到的這些知識有效地運用到我的班級管理中。最后，感謝中心校領導和校領導給了我一次深入學習與思考的機會，也許我還不夠優秀，但是我會不斷的努力，像郭老師學習，向其他優秀的老師學習，像身邊的老師學習。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！謝謝大家！第三篇：聽郭文紅講座有感《留下一抹溫馨的記憶》聽郭文紅老師講座有感入冬的寧德透著股股寒意，但坐在學術報告廳里卻多了一絲暖意。一會兒，一位中年女教師坐在前面的講臺，原來她就是今天的報告人——南京芳草園小學高級教師郭文紅。她慈愛、儒雅，聽到她說的開場白更顯得謙虛，她說自己是一名數學老師，沒有詩樣的語言，只是坐在這里向老師匯報個人的工作成果。郭老師的報告主題是《留下一抹溫馨的記憶》，她真實的事例告訴我們在座的老師，童年的記憶對每個人都很重要，成年面對的困惑都來自于童年的經歷，我們老師就是制造童年記憶的人！也許不經意的一句話，一個小舉動都會影響孩子的一生。郭老師還說，童年是快樂的，自由的，他具有無限的張力；童年過于沉重、勞累，他就會厭倦學習，厭倦生活，厭倦人生，所以郭老師在自己的教學中不斷給學生留下溫馨的記憶，即使在學生大學生畢業以后，都記得郭文紅老師曾經對他們的教誨。郭文紅老師通過一個個感人的事例，一張張精美的照片，一句句詩意一樣的語言呈現給我們老師，我們就像在品味大餐一般，視聽覺都得到極大的滿足。我們的情感隨著郭老師故事的起伏推進時而焦急，時而傷心，時而快樂，時而感動，熱烈的掌聲是對郭老師精彩報告的最高評價。我覺得許多活動體現了郭老師的獨具匠心。如：新穎的作業布置。在家長會上，郭老師給家長布置一項作業：在孩子熟睡時坐在孩子床邊認真看著孩子，不要想著煩人的分數，想著孩子的優點，然后把最想說的話寫下來。再如：給學生拍照。用給學生拍照的方式，記錄學生平常的行為習慣，讓學生從自己中的照片看到自己行為中的不足，以得到良好的改正。其實，細細推敲，這是郭老師在用自己的思維方式、活動方式，引導學生學會理解，希望學生除了分數，還要懂得愛，而引導或教會學生感動是我們老師的責任。這點做法引起我的深思，我經常會在班里當著學生的面說他們不會回報父母的愛，不懂得關心家人，細想，我們老師有沒有在課堂教孩子去理解家人的方法、途徑呢？又有多少時間對學生進行情感的熏陶？只是一味地埋怨孩子，實則是老師的錯誤思想在作祟。我想，在以后的日子里，我要像郭老師一樣，對待“問題學生”，要更多的用包容的心去看待他們的缺點，不能一味的批評責罵，用尊重、理解、鼓勵的方式與他們“交心”，讓他們在老師的關心愛護下不斷成長。另外

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