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大班音樂茉莉花教案推薦閱讀(編輯修改稿)

2025-11-15 13:06 本頁面

　

【文章內容簡介】的情感作為幼兒感受和創作的線索，當孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六欲的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。【活動目標】1．能夠主動參與賞花活動，體驗與花相伴的愉快情緒。2．通過觀賞、體驗，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。3．嘗試用不同的動作、表情和造型來表現對音樂的感受和理解。【活動準備】1．實物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環若干、《茉莉花》音樂等。2．呼拉圈若干個、麻繩2～3根。【活動過程】1．簡單認識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態、花束的層次、花朵之間的錯落造型，了解花朵、花葉和土壤的關系。(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態是怎樣的?有的已經開了，有的已經枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞……(3)制作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關系。(播放揚洲版本的《茉莉花》。)2．扮演游戲：我是一朵茉莉花。幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。幼兒制作茉莉花花環、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的制作過程。)幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己制作的茉莉花環。3．師生分享所見所聞，談談自己的感受。用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：(1)小時候，去到揚州，聞到花香，聽到歌聲……一個穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水。”(教師清唱《茉莉花》。)(2)在宴會上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)4．師生相互模仿身體姿態、情感變化，進一步感受歌曲。(教師可采用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時間。)(1)師生分享對歌曲的理解。(2)結合幼兒的想像，采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。(3)引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。“你是一朵怎樣的茉莉花?”“哦，這是一朵害羞的茉莉花。…‘這是一朵高興的茉莉花。”“這是一朵含苞欲放的茉莉花……”5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，并鼓勵幼兒組合身體造型表現茉莉花叢。(1)幼兒獨自扮演茉莉花，教師引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強游戲的趣味性。)(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。(3)四人(人數可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強調彼此依存的關系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當作花盆。(4)造型表現過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風輕輕吹過，花朵隨風飄動……(配伴奏演唱歌曲。)(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國發射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬于中國人自己的《茉莉花》……【活動延伸】(播放《茉莉花》。)1．扮演表現：幼兒戴上茉莉花環，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。2．繪畫表現：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國。【設計評析】這是一個以音樂為切入點的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現、創作、分享等活動。活動最明顯的特點體現為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態度的培養，注重幼兒的審美

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